Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Вот так сказка!»

Автор: Галеева Гульнара Мансуровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №185»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Нижний Новгород

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе (образовательная область «Речевое развитие»)

(по развитию интонационной выразительности)

Программное содержание:

1. Продолжать вызвать у детей интерес к художественной литературе, а именно к сказкам.

2.Учить детей подбирать прилагательные, характеризующие разных героев сказок (синонимы, антонимы), интонацией передавать голоса персонажей.

3. Учить детей передавать интонацией различные чувства (радость, безразличие, огорчение).

4.Показать детям, что выразительность речи всегда сопровождается выразительной мимикой и жестами (через физкультминутки)

4. Развивать интонационную выразительность детей по средствам театрализованной деятельности.

Материал для занятия: сундучок с 3 замками, карточки-картинки с персонажами сказки, маски-персонажи, карточки-эмоции.

Ход занятия:

1 часть: вступительная

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня есть.

(воспитатель показывает детям волшебный сундучок с замочком).

Как вы думаете, что это такое?

(предполагаемые ответы детей)

Да, это сундучок. Возможно его кто-то здесь забыл случайно. А может специально принес. Давайте – ка присядем на стулья и попробуем разобраться.

(дети проходят и садятся на стулья)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, где можно было увидеть такой сундук? (предполагаемые ответы детей)

Конечно, вы совершенно правы. Это сказочный сундук!! И я думаю, что он оказался у нас не просто так. Посмотрите, на сундуке висят 3 замка. Я думаю, что мы сможем открыть этот сундук, если выполним какие-то 3 задания, связанные со сказками.

2 часть: основная

Воспитатель: А вы любите сказки? А почему они вам нравятся?

А, попробуйте назвать своих любимых героев сказок…

(предполагаемые ответы детей)

Здорово, ребята, вы так много назвали сказочных героев, и все они такие разные по характеру!!!

Давайте попробуем их охарактеризовать!!

Игра «Какой герой!»

(воспитатель предлагает детям сказочного персонажа, показывая картинки,а дети придумывают им характерные признаки)

• Волк – злой, сердитый, голодный, страшный, иногда доверчивый, простодушный.
• Лиса – хитрая, игривая, находчивая, льстивая, умная.
• Принцесса – красивая, добрая, капризная.
• Разбойник – злой, страшный, нечестный.

Физкультминутка

«В сказку нас ведет дорога, эй, ребята, не зевай! Что ведущий нам покажет, то и будем выполнять: как из моря выходили 33 богатыря? Как скакал Иван Царевич 3 года и 3 дня? Белоснежка танцевала с гномами в саду? А Кощей над златом чахнет в сказочном саду? Мышка хвостиком разбила ценное яйцо? А Буратино залез носом прямо в полотно? А как съела Колобка хитра лиса? Как варила в котелке снадобье Яга? А как Золушка спешила поскорей домой? Как летает Змей Горыныч темною порой? Как рыдает Несмеянна, затопив дворец? Как считает звезды в небе сказочный мудрец?» (музыкальная разминка)

Воспитатель: Что ж, вы – большие молодцы!!! Сумели подобрать слова, которые подходят каждому персонажу. И смотрите, первый замок открылся!!! Что ж, давайте продолжим!

Вы ведь все знаете, что в сказках все герои разговаривают! И звери, и птицы, и даже вещи, ну, и конечно люди! Но у каждого персонажа свой голос. Давайте сыграем в игру, которая называется «Кто сказал?»

Игра «Кто сказал?»

(Воспитатель предлагает детям выучить небольшую фразу и сказать ее голосом любого героя сказки)

«Откройте дверь!»

(дети проговаривают фразу сначала своим голосом, потом голосом героя любой сказки, а остальные дети угадывают, кто так мог сказать!)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, еще один замочек открылся, значит, вы справились с заданием! Молодцы!

А сейчас нам предстоит открыть еще один замок, чтобы мы смогли посмотреть, что же лежит в этом сказочном сундуке.

А для этого мы должны выполнить еще одно задание, а именно выразить эмоцию! Что это такое? Наверное, вы затруднитесь ответить, но я вам помогу.

Вот смотрите, когда у нас хорошее настроение, мы говорим весело, бодро, достаточно громко. Если у нас грустное настроение, то мы даже можем заплакать. Говорим тихо, с неохотой. Если мы злимся, то кричим, сердимся! Вот, давайте с вами попробуем изобразить эмоцию фразой. А для этого нам понадобятся вот такие карточки!

А фразу мы с вами будем говорить вот такую: «Я хочу с тобой дружить!»

(дети выполняют задание)

Физкультминутка

«У оленя дом большой, он глядит в свое окно. Зайка по полю бежит, в дверь к нему стучит: тук-тук, дверь открой! Там в лесу охотник злой! Зайка, зайка забегай, лапу мне давай!» (проводится несколько раз с ускорением, показывая движения, последний раз без слов, только с движениями)

3 часть: заключительная (рефлексия)

Воспитатель: Ну что ж, ребята, мы с вами все-таки открыли сундук, а в сундуке лежат вот такие картинки: (воспитатель показывает карточки с царем, царевной, бабой ягой, кощеем и Иваном – царевичем), ребята, кого вы видите на картинках? (ответы детей), а как их всех вместе можно назвать? (герои сказок, персонажи сказок).

Давайте попробуем охарактеризовать этих персонажей. Как вы думаете царь из сказки он какой? А царевна? А как вы думаете Кощей Бессмертный добрый или злой? А баба Яга? Молодцы! А хотите мы с вами поиграем в театр?

Предлагаю вам ненадолго стать артистами. В сундуке лежат маски героев. Сейчас я рассажу вам сказку, а после этого каждый из вас сможет взять из сундука маску и сказать фразу «Вот так сказка!» голосом своего персонажа! Договорились? Тогда слушайте!

«В некотором царстве, в некотором государстве жил - был царь. И была у него дочка царевна. Захотел царь выдать замуж свою дочь, да жениха не было. Объявил он, что выдает дочь замуж и хочет, чтобы приходили женихи. Услыхал объявление Иван царевич и решил попытать свое счастье! Но эту новость узнал и Кощей бессмертный, примчался он ко дворцу и похитил царевну! Пришел Иван царевич, и узнал страшную новость, отправился он на поиски царевны и в лесу повстречал бабу Ягу. Рассказала баба Яга как справиться с Кощеем. Спас Иван царевич царевну и взял ее в жены! Вот и сказки конец, а кто слушал молодец! А теперь наши герои скажут по-своему фразу: «Вот так сказка!»

Воспитатель: Здорово у вас, ребята, получилось! Сказки всегда интереснее слушать, когда ее рассказывают выразительно, меняя интонацию голоса! Очень важно научится менять громкость голоса, темп, высоту голоса, а также четко и внятно произносить фразы! Только тогда сказки будут интересны!! Вам понравилось наше занятие? Надеюсь, что вы поняли, как важно выразительно говорить, читать стихи и сказки! Спасибо за внимание!