1. Закрепить умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, пользоваться словами один, много.

2. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

 

Задачи:

Обучающие: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов по образцу (без счета и называния числа). Закрепить понятия «много», «один», «по одному».

-расширять знания о геометрических фигурах - о круге и квадрате.

Развивающие: развивать умение видеть признаки круга и квадрата

- развивать активность, любознательность.

Воспитательные: воспитывать самостоятельность, интерес и

эмоциональную отзывчивость.

 

Дидактический материал:

Демонстрационный материал: используется обстановка группы –

игровой уголок (куклы, машины, книжный уголок (книги: большие и

маленькие); гараж (несколько маленьких машин и одна большая); силуэт

поезда.

Раздаточный материал: Круги и квадраты одинакового цвета (длина и

стороны квадрата 8 см, диаметр круга 8 см).

Ход занятия.

Воспитатель: Все в сборе

Дети, взрослые,

Мы можем начинать.

Но прежде надо дружно

Нам "здравствуйте" сказать!

Дети здороваются.

Воспитатель: Начать пора нам представление,

Нас ждет большое приключение!

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к бабушке Марфе. И отправимся мы с вами на поезде. Ребята, а из чего же состоит поезд.

Дети: Из паровоза и вагончиков.

Воспитатель: Я буду паровоз, а вы - вагончики. Ребята занимайте места.

Тянуть с началом нам нельзя,

Отправляемся в путь скорее друзья!

Поезд отправляется (звучит сигнал паровоза)

Ребята строятся друг за другом. Звучит песня: «Паровоз Букашка»

- Ребята, мы сегодня с Вами отправимся в очень увлекательное

путешествие. Но чтобы оно получилось интересным, надо внимательно меня слушать! Давайте с вами поедем на поезде, я буду вашим машинистом.

Приготовились и поехали! Чух-Чух! А как гудит у нас настоящий

поезд? ( Ответы детей: у-у-у (громко)

- Посмотрите, ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а что у нас

тут? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей – большие и

маленькие)

Молодцы!

- А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких?

Дети: Одна

- Умнички!

- Поехали дальше : чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж».

Что у нас здесь находится? ( Дети: машины).

Воспитатель: А какие они?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Сколько маленьких?

Дети: Мало.

Воспитатель: А больших?

Дети: Много.

Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша

остановка «Магазин игрушек». Что это у нас здесь?

Дети: Куклы.

Воспитатель: Сколько кукол?

Дети: Много.

Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?

Дети: Мишка.

Воспитатель: А сколько мишек?

Дети: Один.

Воспитатель: Какие вы молодцы!

Давайте поиграем.

Физкультминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные).

 

«Почини поезд».

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами играли, наш поезд сломался. И нам с вами надо его починить. Давайте подойдем к столу. Посмотрите, что у нас на экране? (Силуэт поезда)

Дети: Поезд.

Воспитатель: А может ли он ехать? (ответы детей) Почему?

Дети: Нет колес.

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. А что еще у

меня лежит на столе?

Дети: Круги и квадраты.

Воспитатель: А что мы можем делать с кругами? (Ответы детей - катать)

Воспитатель: Правильно! (Предложить двум-трем детям покатать круг).

А какой формы у нас колеса у поезда? (Ответы детей). Молодцы, а круги

могут быть колесами для нашего поезда (Дети прикрепляют колеса к

вагончикам). Хорошо, колеса у нас есть, посмотрите, чего у нас не хватает

на нашем поезде? Какой геометрической формы у нас будут

окошки? (Показать квадрат). Что это за фигура?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: Ребята, а квадрат мы можем катать? (Ответы детей). Давайте, попробуем их покатать. (Попросить двух-трех детей покатать квадраты). Получилось?

Дети: Нет.

Воспитатель: Почему не получается катать квадраты?

Дети: Квадраты катать нельзя, потому что им мешаю углы.

Воспитатель: Правильно. Итак, квадраты могут быть окошками для нашего поезда? (Дети прикрепляют окошки). Какой формы у нас получились окошки?

Дети: Квадратной.

- Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он

может отправиться в путь. Прицепляем вагончики и поехали.

Воспитатель: Вагончики, Вагончики по рельсам тарахтят,

Везут в деревню Сказкино компанию ребят.

Ну вот, мы и приехали на станцию. Она живёт вот в том домике, чтобы до неё дойти, надо пройти по длинной дорожке. Ребята, а какая дорожка длинная: красная, или синяя. Посмотрите, в каком красивом домике живёт бабушка Марфа. А какие геометрические фигуры вам напоминает этот домик?

Дети: Квадрат и треугольник.

Воспитатель: Правильно, дети, а теперь постучите в дом.

Бабушка: Здравствуйте ребята! Ой, я не помню, куда положила ключ. Ребята помогите мне открыть замок.

 

Пальчиков игра "Замок"

На дверях висит замок,

Кто его открыть бы мог?

Постучали, покрутили,

Потянули, Ой, открыли!

Бабушка: Спасибо вам ребята.

Дети: Пожалуйста.

Бабушка: Что-то я ни как не могу понять, кто же ко мне пришел.

 

Игра «Мы козлики»

Мы козлики!

Какие Вы? – Рогатые.

Мы зайчики.

Какие Вы? – Ушастые.

Мы ёжики.

Какие Вы? – Колючие.

Мы белочки.

Какие Вы? – Прыгучие.

Мы девочки.

Какие Вы? – Красивые.

Мы мальчики.

Какие Вы? – Сильные.

Теперь вижу.

Еще раз здравствуйте детишки! Девчонки и мальчишки! Вы пришли ко мне в гости? Ну, тогда давайте знакомиться. Меня зовут бабушка Марфа.

Воспитатель: А мы ребята из группы "Смешарики"

Бабушка: Ой ребятки как вы во время пришли у меня беда приключилась .

Смотрите у меня в саду рос любимый цветок: цветик- семицветик, но на цветочке нет лепестков, потому что подул сильный ветер и оборвал все лепестки. Дети, помогите, попробуем собрать цветок. Нам надо приложить к кружку лепесток того же цвета, что и круг, так чтоб получился красивый цветок.

(дети собирают лепестки цветка и складывают его, называя цвет лепестка)

Бабушка: Ох ребята если уж вы пришли, помогите мне собрать фрукты на компот, а то у меня все перемешалось все овощи и фрукты. А я хотела салат сделать и компот сварить.

Ребята, из чего можно приготовить компот? (из фруктов). Посмотрите внимательно и положите в корзину, только фрукты. Молодцы хорошо справились.

-А теперь посмотрите все ли предметы, которые остались здесь это овощи.

Посмотрите внимательно и положите в корзину только овощи. Замечательно,

посмотрите внимательно еще раз.

- То, что здесь осталось можно отнести к овощам? Фруктам? (ответ детей)

 

Бабушка: Вот и подошла к концу наша встреча, очень жаль с вами расставаться, но я надеюсь, что мы скоро встретимся опять, приходите ко мне в гости я вас пирожками угощу.

 

Воспитатель: Обязательно придем, до свидания Бабушка Марфа, а нам пора возвращаться в детский сад! Какие мы с вами молодцы!

Итог.

- Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей). Вы такие сегодня молодцы!