Задачи:

Образовательные:

• обобщить знания детей о профессиях сотрудников детского сада
• систематизировать представления детей о назначении помещений в детском саду

Развивающие:

• развивать умение понимать поставленную задачу и выполнять ее
• развивать у детей внимание, логику, коммуникативные навыки, навыки командной работы

Воспитательные:

• создать позитивный настрой, учить преодолевать трудности и радоваться успехам товарищей
• воспитывать дружеские взаимоотношения, чувство взаимопомощи

Материалы: карта, конверты с буквами, куклы в костюмах профессий, наборы- «Инструменты доктора», «Что нужно повару», мешочки для равновесия по количеству детей, маркеры

Оборудование: арт-мольберт прозрачный

Ход игры

Воспитатель:

Ребята, а вы любите путешествовать?

Предлагаю вам всем вместе совершить воображаемое путешествие по нашему детскому саду. Согласны? Помогут провести путешествие наши друзья – Орлята и советник по воспитанию.

Тогда в путь! Для того, чтобы отправиться в путешествие и не сбиться с пути нам необходима… Что? (Карта).

Верно, карта, на которой будет отмечен наш маршрут. В каждом пункте нашего путешествия, где мы с вами окажемся, нас будет ждать испытание. Если вы правильно его проходите, то вам будет вручаться конверт, в котором находятся буквы. По окончанию нашего путешествия вы сможете сложить из всех букв слово и прочитать его.

Но сначала надо выбрать капитана команды.

Дети выбирают капитана своей команды, который должен найти карту.

Воспитатель дает капитану задание пройти и найти карту с определенной точки

Воспитатель:

«Куда пойдёшь, там карту найдёшь». Сначала прямо сделай 2 шага, 3 шага влево, ещё 1 шаг вперёд и т. д.

Капитан находит свернутую карту, перевязанную красивой лентой.

Дети разворачивают карту, на которой находится маршрут путешествия,

рассматривают её.

Физминутка

Воспитатель:

Эй, ребята, становитесь!

Справа - друг, и слева – друг, вместе все веселый круг!

Топни правою ногой, топни левою ногой, вправо, влево головой.

Шаг-вперед, два-назад, отвернемся, повернемся, снова за руки возьмемся!

Три шага вперед дружок- станет тесным наш кружок.

Покружились, потолкались, отвернулись, разбежались.

Вот обратно все собрались.

Воспитатель:

А теперь предлагаю вам отправиться в путешествие, давайте посмотрим на нашу карту.

Воспитатель:

Дети, посмотрите внимательно на карту – первый пункт назначения (фото под цифрой №1) – медицинский кабинет. Ориентир – кукла-доктор.

1. Орленок (задаёт вопросы):

• Ребята, назовите рабочую одежду доктора?
• Какие инструменты нужны доктору для работы? Назовите и покажите их.

Отгадайте загадки:

• Сколько глаз у двух детей? (у двух детей четыре глаза).
• Сколько ушей у трех мальчиков? (у трех мальчиков шесть ушей).
• Сколько пальцев на левой руке? (на левой руке пять пальцев).

Дети отвечают на вопросы. Орленок передает первый конверт.

Воспитатель:

Дети, посмотрите внимательно на карту – второй пункт назначения (фото под цифрой №2) – кухня. Ориентир – кукла-повар.

2. Орленок (задаёт вопросы):

• Ребята, назовите рабочую одежду повара?
• Какие инструменты нужны повару для работы? Назовите и покажите их.
• А какую кухонную посуду вы знаете?
• Ребята, назовите, какие продукты можно употреблять в пищу сырыми? (ответы детей)

Дети отвечают на вопросы. Орленок отдает второй конверт.

Воспитатель:

А куда мы сейчас пойдём, узнаем, внимательно посмотрев на карту.

Посмотрите, что на фото №3? (Ответы детей).

Третий пункт назначения – физкультурный зал. Ориентир – кубок победителя.

3. Орленок (задаёт вопросы):

• Ребята, чем вы занимаетесь в физкультурном зале? (ответы детей)

Я предлагаю вам поиграть в игру «Не урони».

Вам необходимо взять мешочек и положить на голову.

Теперь выполняйте мои команды:

• Пройти вперед на носках, не уронив мешочек
• Пройти назад на пятках, не уронив мешочек
• Разойтись по ковру врассыпную, не уронив мешочек.

Орленок отдает третий конверт.

Воспитатель:

Дети, посмотрите внимательно на карту – пункт назначения №4 (фото

под цифрой) – ИЗО-студия

4. Орленок

• Ребята, скажите, какие инструменты понадобятся художнику для рисования?
• Обведите их маркером.

Дети выполняют задание. Орленок отдает четвертый конверт.

Воспитатель:

Дети, посмотрите внимательно на карту. Что вы видите? Какой последний пункт нашего путешествия?

Дети рассматривают карту и видят, что последним пунктом путешествия

является их группа.

Дети возвращаются в группу. Раскладывают все конверты на столе,

достают из них буквы, составляют слово.

Воспитатель:

Мы все буквы соберем, что получится, поймем!

Дети собирают из букв слово «МОЛОДЦЫ».

Воспитатель:

Но это еще не все! Вас ждет сюрприз! Где он находиться вы сейчас узнаете сами!

Воспитатель предлагает детям внимательно рассмотреть маршрутную карту и найти красную фишку – на этом месте и ждет детей коробочка с сюрпризом.

Рефлексия.

Дети становятся в круг «Орлят - дошколят» вместе с гостями.

Воспитатель:

• Чем вы занимались?
• Где побывали?
• Ребята, что вы можете сказать про наше путешествие по детскому саду?
• Какое задание вызвало наибольший интерес?
• Что-то показалось трудным (легким)?
• Вам было интересно?
• С кем бы вы хотели поделиться впечатлениями о путешествии?

Дети прощаются и размыкают круг. Игра закончена

 

Список используемой литературы:

1. Учебно-методический комплект к треку «Орлёнок – Хранитель исторической памяти» 1 класс в рамках программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России». Методические материалы / авторы-составители Волкова Н.А., Китаева А.Ю., Сокольских А.А., Телешева О.Ю., Тимофеева И.П., Шатунова Т.И., Шевердина О.В. – Изд-во Новация, 2022г.-12 стр.
2. Учебно-методический комплекс к Программе развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России». Методические материалы / авторы-составители Волкова Н.А., Китаева А.Ю., Сокольских А.А., Телешева О.Ю., Тимофеева И.П., Шатунова Т.И., Шевердина О.В., под общей редакцией Джеуса А.В., Сайфутдиновой Л.Р., Спириной Л.В. – Краснодар: Изд-во Новация, 2022г.–342 с.