Конспект занятия в подготовительной группе по финансовой грамоте «Фунтик и мир финансов»

Автор: Аксютина Олеся Михайловна

Организация: МБОУ «Луковниковская СОШ имени вице-адмирала В.А. Корнилова»

Населенный пункт: Тверская область, Старицкий МО, с. Луковниково

Цель: закрепить знания старших дошкольников, по финансовой грамотности.

Задачи:

Образовательные:

-Пополнять активный и пассивный словарь детей экономическими терминами.

- Закреплять умение выполнять математические вычисления.

-Формировать умения выражать свои мысли и анализировать.

-Формировать навыки сотрудничества, умения договариваться друг с другом

Развивающие:

-Развивать при выполнении задач экономического характера логические мышления, память, внимание.

- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.

Ход занятия:

1. Приветствие:

Воспитатель:.

Ребята я предлагаю встать в круг и поздороваться

Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- Доброе утро!!!

Ребята! такое приветствие нам нужно для того, что бы было хорошее настроение и у нас все получилось, и день был удачным.

Воспитатель:

-Ребята присаживайтесь на свои стульчики.(Вдруг раздаётся стук в дверь и входит Фунтик с копилкой в руках). Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Здравствуй, Фунтик!

-Фунтик, с чем ты пришёл к нам? Что у тебя такое красивое в руках?

Фунтик: Я пришёл к вам сегодня не с пустыми руками, вчера у меня было день рождение и мне подарили вот эту чудесную коробочку (трясёт её, звук монет и шелест) (демонстрирует копилку).

- Только я не знаю что это такое?

Дети: Это копилка.

Фунтик: Помогите мне, пожалуйста, разобраться, для чего же нужна эта копилка и что в ней копят?

Воспитатель: - Ребята, поможем Фунтику разобраться?

(Да!)

Дети: она нужна, для того чтобы копить деньги.

2) Основной (практический) этап.

Игра – рассуждение «Что такое деньги»

Воспитатель: Ребята, скажите, а что такое деньги?

Дети: Деньги - это средство оплаты товара или какой-нибудь необходимой нам услуги.

Воспитатель: какие бывают деньги?

Дети: монеты и бумажные.

Воспитатель: - Давайте откроем её и посмотрим! (воспитатель достает из копилки монету)

- Это что такое? (монета) Правильно, монета. Какая она? (можно предложить детям взять в руки несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать все признаки).

Дети: круглая , металлическая, звенит
Воспитатель: Какие монеты вы знаете? (Дети называют монеты разного номинала)

Фунтик: Я тоже знаю эти монеты!

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам подойти к столу синего цвета, на нем разложены монеты, которые перепутались, ваша задача, разложить монеты по достоинству, т. е от самой маленькой стоимости, до самой большой. (Дети с Фунтиком выкладывают монеты на столе 1, 2, 5,10 рублей).

- Молодцы , вы ловко справились с заданием!

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам побывать в роли чеканщиков монет. Подойдите к столу жёлтого цвета , присаживайтесь. Сейчас мы с вами попробуем изготовить монеты. Объясняю и показываю правила работы(На столе лежит пластилин и монеты. Работа с пластилином)

Игра «Чеканка монет» (Дети с Фунтиком выполняют работу, вдавливая монеты в пластилин).

Воспитатель: Вот сколько монет у нас получилось.

А теперь давайте мы с вами чуть, чуть отдохнем.

Физминутка:

Мы бежали по дорожке (бег на месте)

Вдруг, порвались босоножки (один громких хлопок в ладоши)

Что же делать? Как нам быть? (разводим руками, пожимаем плечами)

Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)

Будем туфли покупать! (потопать ногами 4 раза)

Станем денежки считать! (потереть большим пальцем о другие пальцы)

Станем денежки считать! (потереть большим пальцем о другие пальцы)

Один, два, три, четыре (хлопки руками)

Вот мы туфельки купили! (показываем ручками на обувь).

Молодцы, отдохнули.

Фунтик: -Смотрите здесь что-то ещё шуршит(трясёт коробку)

Воспитатель:- У нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем. Воспитатель достаёт банкноты.
- Как можно назвать эти деньги?(банкноты)
- Банкноты. А какие они? (Можно продемонстрировать шуршание банкнотой, или дать в руки их изучить).
Дети: Бумажные, прямоугольные, шуршат.
Воспитатель: Какие банкноты вы знаете?
(Дети называют банкноты, воспитатель демонстрирует их детям.)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру.

• ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.

Игра «Дополни»

Монета круглая, а банкнота …

Банкнота бумажная, а монета …

Монета звенит, а банкнота …

Монета металлическая, а банкнота…

Фунтик:- Дорогие ребята! Спасибо ,что вы показали ,что в храниться в моей коробочке, и объяснили, что она называется копилка. Вы такие умные и внимательные.

-Может, вы скажете, как правильно копить?

Дети: -подумай ,на что именно ты будешь копить;

-Каждый раз , когда можешь, кидай монету или купюру в свою копилку;

Фунтик: Спасибо ,ребята!

Итог. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вас приглашаю снова встать всех в круг. Что вам было интересно на занятии? Что вам запомнилось? Что вы узнали для себя нового? Мы будем передавать друг другу монету, и продолжать фразу: «Сегодня мне понравилось…» (дети передают монету)

Ответы детей…….

Вы были большие молодцы, мне очень понравилось с вами заниматься. Спасибо вам ребята!

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

 

 

 

 

Опубликовано: 24.10.2025