Конспект занятия по познавательному развитию Ознакомление с окружающим миром «Беседа о доброте» для детей 4-5 лет группы компенсирующей направленности с ТНР

Автор: Викулова Светлана Ростиславовна

Организация: МАДОУ «№75 г.Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста нравственных представлений о доброте.

Программное содержание:

1.Образовательные: формировать у детей представление о доброте как о неотъемлемом качестве человека.

Формировать умение анализировать свои поступки и поступки товарищей.

2. Развивающие: развивать психические процессы: память, внимание, мышление, творческое воображение; монологическую речь, умение отвечать на вопросы.

Развивать чувство товарищества, взаимопомощи.

3. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к людям, животным, растительному миру.

Словарная работа: добро, зло, забота, ласка, вежливость, помощь, сочувствие, радость, нежность, гнев, горе, радость, грубый, ласковый.

Предварительная работа: чтение стихов А. Барто «Вовка – добрая душа», В. Осеевой «Волшебное слово», С. Образцова «Так нельзя, а так можно», разбор проблемных ситуаций, беседы по данной теме.

Методы и приемы: практические: игры (дидактические, речевые, двигательные);

наглядные: рассматривание сюжетных картинок;

словесные: беседа.

Индивидуальная работа: в ходе занятия активизировать деятельность малоактивных детей.

Оборудование. Магнитная доска, сюжетные картинки, смайлики «добрый, злой», тучки, шкатулка, солнышки, мяч, детская фоновая музыка без слов: «В Краю фантазий»

 

 

Ход занятия:

Вводная часть. Воспитатель: ребята, я рада видеть ваши добрые глазки, лучистые личики! Давайте поздороваемся друг с другом с гостями, улыбнемся и подарим частичку своего тепла.

Игровая разминка «Улыбнись всем».

Станем все скорее в круг,

Слева друг и справа друг.

Тому, кто справа – улыбнись,

Тому, кто слева – улыбнись,

Тому, кто справа – руку дай.

Тому, кто слева – руку дай.

И в центр круга ты шагай,

С друзьями вместе ты шагай.

Вернись обратно – улыбнись,

Теплом сердечка поделись!

Воспитатель: Я желаю вам доброго дня и бережного отношения друг к другу.

Присаживайтесь на стульчики (дети рассаживаются на стульчики, расставленные полукругом).

Воспитатель: Ребята, вы целый день находитесь в детском саду, общаетесь, друг с другом, делаете очень много разных дел в группе, но дела бывают добрые и не добрые.

– Какие добрые дела вы делаете в группе?

Дети: поливаем цветы, помогаем сервировать стол, убираем на место игрушки и тд.

Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о доброте.

Есть люди, которые совершают добрые поступки – это желание человека сделать что-то хорошее для окружающих, улыбка, подаренная людям, любовь к своим близким, забота о них. Доброта – это заботливое отношение ко всему живому на земле. Доброта проявляется в ласке к кошке или щенку, в его уходе за цветами.

Но есть люди, которые могут совершать и плохие поступки на задумываясь, от обиды, огорчения, гнева. А если вдруг у кого-то в сердце обида, то мы все это легко исправим.

Психологическое упражнение «Прикосновение к обиде».

Воспитатель: Ребята, возьмите серую тучку, сомните их.

(по количеству детей)

Пусть «плохое настроение» останется в этих смятых комочках, а я их соберу в шкатулку и спрячу.

– Знаете, а добро бывает разное. Одно добро можно увидеть: это поступки, хорошие дела. Другое – можно услышать: это музыка, стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое ни увидишь, не услышишь, но очень хочется, чтобы оно было в каждом человеке. Это доброе сердце.

Я буду вам говорить, а вы будете отвечать мне только добрыми словами.

(Игра с мячом)

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Злой – … (добрый)

Грубый – … (ласковый)

Грустный – … (веселый)

Забрать – … (отдать)

Ругать – … (хвалить)

Враг – … (друг)

Обидеть – … (защитить)

Плакать – … (смеяться)

Огорчить – … (обрадовать)

Сломать – … (починить)

Слабый – … (сильный)

Зло – … (добро)

Горе – … (радость)

Воспитатель: Молодцы! Сколько вы знаете добрых слов. А давайте сейчас прогуляемся по тропинке доброты, встанем в круг (дети создают круг, и выполняют движение на месте по тексту).

Физкультминутка «Тропинка доброты».

По тропинке доброты вместе мы шагаем (маршируем, шагаем на месте),

И про добрые дела никогда не забываем (поклонились).

Всем всегда поможем дружно (взялись за руки),

Потому что это нужно (указательным пальцем показываем).

Добрым быть веселей (руки на пояс, наклоны в стороны),

Улыбнись нам поскорей (улыбаемся).

Мы в ладоши хлопаем (хлопаем в ладоши)

Раз, два, три,

На наши добрые дела, посмотри (руки в стороны)

Воспитатель: как хорошо погуляли, отдохнули. А теперь ребята, проходите за столы и присаживайтесь на стульчики.

Дидактическая игра «Хорошие и плохие поступки»

Воспитатель: (раздаю сюжетные картинки)

 

- Посмотрите внимательно на картинку: и расскажите, что на ней нарисовано?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: посмотри, к какому смайлику подаришь картинку?

 

- Молодцы, я знаю, что вы у меня дети с добрыми сердцами.

- А сейчас, давайте ещё поиграем. Я буду задавать вам вопросы, а вы на них отвечайте

«Это я, это я, это все мои друзья…», или

«Нет не я, нет, не я, это все не про меня…».

Речевая игра «Это я, это я, это все мои друзья…».

Кто в автобусе молчит, не шумит и не кричит? (ответы детей)

Кто подкармливает птиц: снегирей, ворон, синиц? (ответы детей)

Кто прощенья попросил, если плохо поступил? (ответы детей)

Кто идет, ворон считает, всех на улице толкая? (ответы детей)

Малышей не обижает и всегда им помогает? (ответы детей)

Кто внимательным бывает, старшим место уступает? (ответы детей)

Кто с друзьями любит драться и со взрослыми ругаться? (ответы детей)

Кто природу обижает, мух, жучков уничтожает? (ответы детей)

Кто девчонок защищает, за косички их не тянет? (ответы детей)

Мусор на пол кто бросает, за собой не убирает? (ответы детей)

Кто игрушки убирает, дома маме помогает? (ответы детей)[3].

Воспитатель: Умнички! Всегда и везде делайте только добрые дела. Положите руку на сердце, закройте глазки и вспомните добрые дела и поступки, которые вы знаете, или сами совершили.

Воспитатель: ребята посмотрите на шкатулку, куда мы сложили комочки «плохого настроения», она светится изнутри (открываю шкатулку, в которой лежат солнышки).

(по количеству детей)

- Мы с вами говорили, что добро, как солнышко, согревает человека. А от тепла все растет и расцветает, это солнышко ваше - согревайте всех своим добром!

Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Наша занятие подошло к концу.

– Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?

– Что вам больше всего понравилось?

– Что было самым интересным?

Давайте с помощью пальчика покажем свое настроение (палец вверх – веселое, палец вниз – грустное настроение) и скажем все вместе друг другу спасибо!

 

 

Опубликовано: 24.10.2025