Конспект открытого коррекционного занятия с применением современных коррекционно-образовательных технологий по теме «Овощи. Огород»

Автор: Шевченко Елена Петровна

Организация: ГДОУ ЛНР «Ровеньковский ясли-сад комб. вида «Ивушка»

Населенный пункт: ЛНР, город Ровеньки

 Занятие с детьми подготовительной к школе группе, участники -6 детей со сходными речевыми нарушениями, дети с ОНР 2-3 уровня сложной дислалией и стертой дизартрией

 Занятие спланировано в соответствии с 1 периодом 2-го года обучения, перспективно-тематическим планом коррекционного обучения и содержанием АООП  ГБДОУ ЛНР «Ровеньковский  ясли-сад комбинированного вида «Ивушка»

 

     Тип занятия: Подгрупповое занятие по развитию лексико-грамматического строя речи. 

     Цель: Развивать лексико-грамматический строй речи. Закреплять знания детей об овощах, огороде, звуке и букве О

     Задачи:

1. Коррекционно - образовательные:

• Актуализировать и обогащать словарь по теме «Овощи. Огород».
• Закреплять навык образования существительных мн.ч И.и Р.падежа , образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
• Определять место звука [О] в словах.
• Учить образовывать относительные прилагательные, изменять глаголы по лицам, употреблять существительные в различных падежных формах, согласовывать существительные с прилагательными
• Закрепить умение обобщать и классифицировать группы предметов
• Закрепить зрительный образ буквы О.

1. Коррекционно - развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое внимание 

1. Развивать мелкую и общую моторику,  внимание, память, воображение, логическое мышление
2. Коррекционно – воспитательные:

• Формировать положительную установку на участие в занятии.
• Формировать познавательный интерес, развивать активность и самостоятельность, умение работать в коллективе.

Материал: Герои сказки «Вершки и корешки» мужик и медведь,

 

Ход занятия:

1.Вводная часть.                                          Дети стоят полукругом на ковре

Оргмомент

- Игра «Подскажи словечко»

- Осень. В огород собирается народ.

Зрел все лето урожай, что собрали? Отгадай!

Здесь весною было пусто. Летом выросла…(капуста)

Собираем мы в лукошко очень вкусную…(картошку)

От дождя земля намокла- вылезай, толстушка…(свекла)

Из земли- за чуб плутовку тянем сочную…(морковку)

Надо наклониться низко, чтобы вытащить…(редиску)

Помогает деду внук, собирает с грядки- …(лук)

Вот зеленый толстячок – круглый, гладкий…(кабачок)

И красавец- великан темно-синий…(баклажан)

Вот и все! Хоть и устали, урожай мы все собрали.

 

11. Основная часть:

-Догадались, о чем мы с вами сегодня будем говорить? ( об овощах).овощи                                                                                                                                        растут в огороде на грядках)

1. игра «Вершки и корешки»

-Что же такое вершки? (часть растения, которая находится над землей)

-А что такое корешки?(часть растения, которая находится в земле)

-Я буду называть овощи ,а вы должны вспомнить как они растут, что люди едят вершки или корешки. И в соответствии с этим присесть или поднять руки вверх. Будьте внимательны, в некоторых растениях съедобно и то и другое:

Морковь-корешки, помидор-вершки, лук- вершки и корешки, картофель-корешки, огурец- вершки.                       Дети рассаживаются, на стульчиках-лежат перевернутые картинки овощей

2. «Чего много в огороде?»образование сущ. мн .ч.

-В огороде растет много разных овощей. Давайте расскажем, чего много в огороде?   - в огороде много…огурец- много огурцов(горох, помидор, морковь, редис, баклажан, перец, лук ,чеснок, тыква, редька, кабачок)

3. «Посчитай-ка» (согласование в р.ч.)

-А теперь давайте посчитаем. 1-2-5-морковок…

4. «Разукрась словами» лук какой?-горький, маленьки й ,большой, золотистый.

5.Упр .«Путаница» (классификация и обобщение. Поиск буквы-звука).У Петрушки перепутались картинки. Помогите разобраться с овощами и буквами.Найдите букву О.(средиАУИ). Выложите  букву О из картинок-овощей. Что оказалось лишним?(фрукты)

-Какие слова начинаются звуком О, а в каких спрятался в середине? 

6. Игра «Угостим Зайчиху и Зайчат»( образованиесущ. с ум.-ласат. суф.)

К нам в гости пришли Зайчиха с зайчатами. У нас для них есть угощения. Для Зайчихи- большие овощи, а для Зайчат-маленькие.Для Зайчихи- морковь, а для зайчат- морковка, морковочка(лук-лучок, помидор…, огурец…,огурец..,укроп…,перец…,чеснок.., горох..,репа..

7. Упр. «Будем с зайцами играть,- овощами угощать». Зайчиху- морковкой,  зайченка- морковью…

8. Физминутка «Урожай»(сл.-Н.Нищева ,муз. Г.Вихарева «Урожайная»

В огород пойдем ,урожай соберем.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

В огород пойдем, урожай соберем,

Срежем мы качан капусты

Круглый, сочный,очень вкусный.(шаги на месте,по кругу,имитируют выдаргивание, копание,срезание., показать большой круг)

9.Игра «Соберем урожай» (Изменение глаголов по лицам)

В гости к нам пришел Петрушка. Покажем ему как мы собираем урожай. Будем пользоваться словами: я, ты, он, она, они,мы.вы.( на столе муляжи овощей. (Дети  берут муляжи овощей, опускают в контейнер и комментируют.-Я срезаю капусту, он срезает…я копаю картошку,я выдергиваю редиску.

10.Игра »С чем корзинка?»(сущ. в Тв. п. во мн.ч.)

- Вот как много мы собрали овощей, целые корзины. Расскажем с чем они.

-Корзинка с помидорами, бобами, перцами, баклажанами.

11 а..Игра «Приготовим сок»образование относительных прилагательных(с су-джоками - сжимать)- Я готовлю из морковки морковный сок.(картофеля, капусты,свеклы, тыквы)

  б. Приготовим икру(перекатывание в ладонях прямыми движениями)- из кабачков, из баклажанов.

в. Приготовим салат: (су-джок массирует кончики пальцев) –из овощей, изогурцов, из помидоров.

12. Игра «От большого к маленькому». А теперь разложим оставшиеся овощи по местам в кладовой .А лежать они у нас будут в таком порядке: внизу будет самый большой крупный овощ, а на верху- самый маленький. Будьте внимательны и не положите с овощами фрукты.( коллективная сортировка от крупного к мелкому-

-Молодцы! Благодаря вашей слаженной работе вместе ,дружно высобрали башенку-ряд в правильном порядке. Так и в любой работе, в любом занятии, если работать вместе, дружно-все будет получаться легко и просто!

111.Заключительная часть

Подведение итогов занятия:

- О чем мы говорили на занятии?

-Что больше всего понравилось?

-что было не легко?