Проект по ПДД «Безопасная дорога детства»

Автор: Ястребова Светлана Петровна

Организация: МБДОУ детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Липецкая область, Грязинский р-н, п.свх.Прибытковский

Цель проекта: формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на улицах города; знаний детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

• продолжать знакомить детей дошкольного возраста с правилами безопасности на дороге; со светофором, дорожными знаками, их назначением;
• формировать навыки безопасного поведения на дороге.

Тип проекта

По содержанию: практико – ориентированный, информационный.

Период реализации: долгосрочный (02.09.2024– 30.05.2025

Проект включает в себя интеграцию всех образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие»;

«Речевое развитие»;

«Познавательное развитие»;

«Физическое развитие»;

«Художественно – эстетическое развитие».

Участниками проекта являются: дети старше-подготовительного возраста (5-7 лет), воспитатели группы, родители, социальные партнеры - инспектор и сотрудники ГИБДД.

Ожидаемые результаты Дети:

• формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого знаний и умений;
• обеспечение условий для организации деятельности МДОУ по охране и безопасности жизни ребенка;
• разработка плана работы с детьми и их родителями в рамках ознакомления ребенка с правилами дорожного движения.

Родители:

• повышение педагогической грамотности родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах;
• активное участие в реализации проекта. Педагоги:
• систематизация знаний по ПДД;
• расширение практических приемов работы в процессе обучения воспитанников.

Социальные партнеры:

• укрепление совместного сотрудничества ДОУ и инспектором ГИБДД по профилактике детского дорожного - транспортного травматизма;
• профилактика случаев дорожного - транспортного травматизма среди детей.

Проект реализуется в 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный. На первом подготовительном этапе была проведена предварительная работа с детьми, родителями, педагогами и социальными партнерами.

Содержание деятельности воспитателя и детей:

• составление плана работы;
• подборка материала по теме проекта:
  • подбор методической, научно-популярной и художественной литературы, иллюстративный материал по данной теме,
  • подбор атрибутов для игровой деятельности по ПДД;
  • подбор дидактических, сюжетных игр, физминуток;
  • подбор информации для родительского уголка (разработка консультаций, памяток и т.п.);
  • разработка различных картотек по теме проекта;
• наблюдения, беседы с детьми.

Работа с родителями:

• ознакомление родителей с предстоящей работой над проектом, его целями и задачами.
• объявление о начале работы проекта, ознакомление с планом мероприятий. Работа с социальными партнерами:
• составление совместного плана работы согласно годовому плану организационно – профилактических мероприятий по предупреждению дорожно – транспортного травматизма.

На втором основном этапе была проведена следующая работа:

Работа с детьми:

• Чтение художественной литературы
• Сюжетно-ролевые игры «Полиция», «Автобус», «Полицейский участок» и т.п.
• Просмотр мультфильмов, презентаций, видеороликов
• Разучивание стихотворений, потешек, песенок
• Проведение дидактических игр
• Пальчиковая гимнастика
• Подвижные игры
• Игры – драматизации
• Использование нетрадиционной техники рисования и лепки
• Ситуативные разговоры и беседы
• Рассматривание иллюстраций, плакатов и сюжетных картинок
• Проведение НОД
• Тематические экскурсии

Работа с детьми:

• Участие в городских, окружных и всероссийских акциях: «Пропусти пешехода», «Внимание, дети!», «Неделя безопасности дорожного движения», «Дети и ГИБДД – за соблюдение ПДД», «Проведи диагональ безопасности – пристегнись», «По зимней дороге – без происшествий», «Дети Югры за автокресло!», «Нам не всё равно», «Твой свет безопасности», «Весенний вектор безопасности», «Декада дорожной культуры», «Победе – безопасные дороги!»
• Встреча с сотрудниками ГИБДД «Как вести себя на проезжей части», «Правила катания на самокате и велосипеде»
• Мероприятия в ДОУ: викторины «Школа светофорных наук», «Знатоки ПДД»; «Красный, желтый и зеленый»; познавательно – спортивные мероприятия «Дорожные забеги», «Перевези правильно», «Я знаю ПДД»; развлечения «Страна Светофория», «Такие нужные правила», «Соблюдай ПДД – не окажешься в беде»; НОД «Путешествие в страну дорожных знаков»
• Участие в муниципальном конкурсе «Дорога глазами детей»
• Участие во всероссийских и региональных дистанционных конкурсах «Безопасная дорога глазами детей», «В Новый год без ДТП»
• Запись профилактических видеороликов: Выступление агитбригады «Школа дорожных знаков»

 

• Работа с родителями:
• Родительское собрание с включением вопросов по правилам дорожного движения
• Проведение бесед, консультаций
• Круглый стол «Учим правила дорожного движения вместе»
• Оформление выставки рисунков и поделок «Дорога без опасности»
• Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм «Полиция», «Шоферы»
• Участие в муниципальных и региональных акциях
• Оформление макета «Безопасность на дороге»
• Работа с педагогами:
• Разработка рекомендаций «Воспитание основ безопасного поведения на дороге у дошкольников», «Азбука дорожной безопасности»
• Совместное участие в муниципальных акциях по ПДД
• Мастер – класс «Игры для обучения дошкольников правилам дорожного движения»

Работа с социальными партнерами:

• Проведение совместных экскурсий
• Профилактические беседы
• Участие в районных акциях по ПДД
• Участие в мероприятиях и викторинах по ПДД в ДОУ

На третьем заключительном этапе запланированы следующие мероприятия (конечный продукт проекта):

• Оформление макета «Безопасность на дороге», уже реализовано
• Итоговое мероприятие «Путешествие в страну дорожных знаков»
• Проведение акции «Мы соблюдаем правила дорожного движения, а ты?» с раздачей памяток и буклетов жителям поселка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фотоотчет о мероприятиях

 

 

Оформлен уголок по ПДД

в групповой

 

Участие в районном этапе акции Выступление агитбригады

«ШКОЛА ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ»

«Дорога глазами детей».

Изготовление плаката

 

Настольная игра «Дорожные знаки» Игры с макетом «Безопасность на

дороге

 

Целевая прогулка «Пешеходный переход»

 

 

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

 

 

Проведение итогового мероприятия

«Путешествие в страну дорожных знаков»

 

Встреча с инспектором ГИБДД

 

 

 

 

 

 

 

Памятка для родителей

«Памятка для родителей по обучению детей безопасному поведению на дороге»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

При выходе из дома.

• Если у подъезда дома возможно движение, сразу обратите внимание ребенка, нет ли приближающегося транспорта;
• Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, приостановите свое движение и оглядитесь – нет ли опасности.

При движении по тротуару.

• Придерживайтесь правой стороны;
• Взрослый должен находиться со стороны проезжей части;
• Если тротуар находится рядом с дорогой, родители должны держать ребенка за руку;
• Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом машин со двора;
• Не приучайте детей выходить на проезжую часть, коляски и санки везите только по тротуару.

Готовясь перейти дорогу

• Остановитесь, осмотрите проезжую часть;
• Развивайте у ребенка наблюдательность за дорогой;
• Подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра дороги;
• Остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;
• Учите ребенка всматриваться вдаль, различать приближающиеся машины;
• Не стойте с ребенком на краю тротуара;
• Обратите внимание ребенка на транспортное средство, готовящееся к повороту, расскажите о сигналах указателей поворота у машин;
• Покажите, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.

При переходе проезжей части

• Переходите дорогу только по пешеходному переходу или на перекрестке;
• Идите только на зеленый сигнал светофора, даже если нет машин;
• Выходя на проезжую часть, прекращайте разговоры;
• Не спешите, не бегите, переходите дорогу размеренно;
• Не переходите улицу под углом, объясните ребенку, что так хуже видно дорогу;
• Не выходите на проезжую часть с ребенком из-за транспорта или кустов, не осмотрев предварительно улицу;
• Не торопитесь перейти дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, нужный автобус, приучите ребенка, что это опасно;
• При переходе по нерегулируемому перекрестку учите ребенка внимательно следить за началом движения транспорта;
• Объясните ребенку, что даже на дороге, где мало машин, переходить надо осторожно, так как машина может выехать со двора, из переулка.

При посадке и высадке из транспорта

• Выходите первыми, впереди ребенка, иначе ребенок может упасть, выбежать на проезжую часть;
• Подходите для посадки к двери только после полной остановки;
• Не садитесь в транспорт в последний момент (может прищемить дверями); • Приучите ребенка быть внимательным в зоне остановки – это опасное место (плохой обзор дороги, пассажиры могут вытолкнуть ребенка на дорогу).

При ожидании транспорта

• Стойте только на посадочных площадках, на тротуаре или обочине.

Рекомендации по формированию навыков поведения на улицах

• Навык переключения на улицу: подходя к дороге, остановитесь, осмотрите улицу в обоих направлениях;
• Навык спокойного, уверенного поведения на улице: уходя из дома, не опаздывайте, выходите заблаговременно, чтобы при спокойной ходьбе иметь запас времени;
• Навык переключения на самоконтроль: умение следить за своим поведением формируется ежедневно под руководством родителей;
• Навык предвидения опасности: ребенок должен видеть своими глазами, что за разными предметами на улице часто скрывается опасность.
• Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом;
• Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться;
• Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора.
• Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным

знаком «Пешеходный переход»;

• Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги;
• Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т. д.;
• Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, — это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли;
• Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы.

ВАЖНО ЧТОБЫ РОДИТЕЛИ БЫЛИ ПРИМЕРОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ В СОБЛЮДЕНИИ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.

 

Методические рекомендации для воспитателей ДОУ по ПДД

«Организация предметно - развивающей среды в ДОУ по формированию у детей дошкольного возраста знаний и навыков безопасного поведения на улице»

Организующая функция. Имеет в своей основе цель предложить ребенку атрибуты, игры, двигательные игрушки для активного их использования в разных видах деятельности по формированию навыков безопасного поведения на улице.

Воспитательная функция. Наполнение и построение развивающей среды должны быть тщательно сориентированы на создание воспитательных ситуаций в конкретных условиях проживания.

Развивающая функция. Развивающая среда по формированию навыков безопасного поведения на улице и дороге организуется с учётом индивидуальных особенностей детей конкретной группы и степенью усвоения ими необходимых знаний и навыков.

Педагог должен использовать в работе по данному направлению все возможности предметно - развивающей среды учреждения и группы, участвуя в её преобразовании.

При этом он должен учитывать, что дети младшего возраста, в основном, манипулируют с предметами окружающей среды, а игры детей старшего возраста направлены на моделирование мира через алгоритм сюжетных событий.

Показатели эффективности работы педагогического коллектива могут быть следующими:

1. Отсутствие несчастных случаев дорожно-транспортных происшествий с детьми и родителями детского учреждения.
2. Эффективность работы дошкольного образовательного учреждения, ГИБДД, родителей, школы, общественности по воспитанию культуры поведения на улице, в общественном транспорте.
3. Наличие на участке ДОУ специальной транспортной площадки, перекрестков, кольцевых дорог, оборудованных дорожными знаками, светофорами, указателями и линиями разметки.
4. Проведение занятий, игр, целевых прогулок, экскурсий, выставок детского изобразительного творчества, обеспечивающих прочное усвоение детьми навыков безопасного поведения на улице и в общественном транспорте. Использование в практике ДОУ передового практического опыта.
5. Наличие методической и художественной литературы,

учебно-наглядного материала, игр, игрушек по правилам дорожного движения в методическом кабинете и групповых комнатах.

1. Организация работы с родителями по разъяснению необходимости соблюдения Правил дорожного движения и привлечению их к созданию условий, способствующих формированию у детей знаний и навыков пешеходов.
2. Знание детьми правил безопасного поведения на улицах и дорогах. Они выявляют путём экспресс - вопросников, рисунков детей на соответствующую тему и схем маршрутов движения пешеходов.
3. Умение детей быстро и правильно ориентироваться в дорожных ситуациях.

Наглядные пособия, оборудование и инвентарь в ДОУ и в группах Транспортная площадка:

- разметка: две полосы движения, пешеходные переходы – «зебра», «островок безопасности», тротуары, перекрёсток,

-действующий светофор,

-знаки дорожного движения для улицы,

-детский транспорт: велосипеды, самокаты, машины, коляски, -наглядная информация: плакаты, баннеры. Наглядные пособия:

-наглядная агитация для родителей и детей: стенды, уголки в группах,

-макеты города, микрорайона, детского сада и близлежащих улиц с набором мелких игрушек,

-переносной механический действующий светофор,

-знаки дорожного движения,

-фланелеграфы, магнитные доски, панно с набором схематических изображений предметов,

-плакаты, сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации,

-светофоры, игрушки транспортные,

-конструкторы «Лего», металлические конструкторы, строительные наборы,

-раздаточный материал по теме,

-детская художественная литература,

-словесные, дидактические игры,

-настольно-печатные игры,

-подвижные игры и атрибуты к ним,

-игровые поля для проектов: «Улица моего поселка», «Подружись со светофором», «Дорога в детский сад» и др.

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр в регулировщиков, водителей и пешеходов:

-жезлы, свистки, фуражки милиционера, нарукавники,

-игрушки транспортные,

-флажки для перехода улицы,

-планшеты с перекрёстком,

-нагрудные изображения с различным видом транспорта.

-дорожные знаки нагрудные и переносные.

Для формирования у детей основ безопасности в ситуациях дорожного движения в дошкольном учреждении может быть создана комната «Вежливого пешехода», где проводятся игровые занятия.

Содержание уголков безопасности дорожного движения в группах Содержание уголков безопасности дорожного движения в группах должно определяться содержание занятий по изучению правил дорожного движения с той ил иной возрастной категорией детей. Так, в первой младшей группе дети знакомятся с транспортными средствами: грузовым и легковым автомобилями, общественным транспортом. Определяют, из каких частей состоят машины. Обучаться различать красный и зелёный цвета. Следовательно, в игровом уголке должны быть набор транспортных средств:

• • иллюстрации с изображением транспортных средств;
  • кружки красного и зелёного цвета, макет пешеходного светофора;
  • атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Транспорт» (разноцветные рули, шапочки разных видов машин, нагрудные знаки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта и т.д.);
  • дидактические игры «Собери машину» (из 4-х частей), «Поставь машину в гараж», «Светофор».

Во второй младшей группе дети продолжают работу по распознаванию транспортных средств, знакомятся с правилами поведения в общественном транспорте, закрепляют умение различать красный, жёлтый, зелёный цвета, знакомятся с понятиями «тротуар» и «проезжая часть». Поэтому, к предметам, имеющимся в уголке безопасности дорожного движения первой младшей группы, следует добавить:

• • картинки для игры на классификацию видов транспорта «На чём едут пассажиры», «Найти такую же картинку»;
  • простейший макет улицы (желательно крупный), где обозначены
  • тротуар и проезжая часть;
  • макет транспортного светофора (плоскостной).

Для ребят средней группы новым будет разговор о пешеходном переходе и его назначении, правостороннем движении на тротуаре и проезжей части. Кроме того, дети 4-5 лет должны чётко представлять, что когда загорается зелёный сигнал светофора для пешеходов и разрешает им движение, для водителей в это время горит красный – запрещающий сигнал светофора. Когда загорается зелёный сигнал для водителей и разрешает движение автомобилей, для пешеходов вспыхивает красный сигнал. В уголке безопасности дорожного движения обязательно должен быть:

• • макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки;
  • дидактические игры «Найди свой цвет», «Собери светофор»; · макет улицы с пешеходным переходом (обязательно).

В старшей группе ребята узнают о дорожном движении много нового. Именно в этом возрасте происходит знакомство с такими большими и сложными темами, как «Перекрёсток», «Дорожные знаки». Следовательно, в уголке безопасности дорожного движения должны появиться:

• • макет перекрёстка, с помощью которого ребята смогут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения, отрабатывать навыки безопасного перехода проезжей части на перекрёстке. Желательно, чтобы этот макет был со съёмными предметами, тогда дети сами смогут моделировать улицу;
  • набор дорожных знаков, в который обязательно входят такие дорожные знаки, как: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». Хорошо иметь мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр.
  • дидактические игры: «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Где спрятался знак?», «Перекрёсток», «Наша улица»
  • схемы жестов регулировщика, дидактическая игра «Что говорит жезл?», атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка.

В подготовительной группе ребята встречаются с проблемными ситуациями на дорогах (так называемыми дорожными «ловушками»), знания детей о Правилах дорожного движения уже систематизируются. Содержание уголка более усложняется:

• • картотека «опасных ситуаций» (для их показа можно сделать импровизированный телевизор, или компьютер)
  • организовывается окно выдачи водительских удостоверений, сдавшим экзамен по правилам дорожного движения.

Опубликовано: 24.10.2025