Конспект занятия «По следам бременских музыкантов»

Автор: Тришкина Наталья Владимировна

Организация: МБДОУ №116 города Калуги

Населенный пункт: г.Калуга

Цель: развивать навыки познавательной активности и интеллектуальную инициативу детей, через предметно-поисковую деятельность.

Задачи:

- создавать условия для развития умения находить различные способы решения проблемы;

- развивать задатки логического мышления и проектирования;

- формировать умения выполнять простейшие опыты с водой;

- формировать умения собирать простейшие механизмы по схемам;

- воспитывать умения взаимодействовать между собой, принимать совместные решения.

Форма образовательной деятельности: Квест-игра.

Средства обучения: Экран для демонстрации видео. Чемоданчик с инструментами сыщика: лупа, краски, кисточки, набор для опытов с водой( шприц без иглы, стаканчики пронумерованные и большой стеклянный стакан, сахар, мерная ложка); ватман с изображением геометрических фигур, аналогичный разрезанный, на котором нарисованы разноцветные геометрические фигуры; листы А4 с нарисованными воском схематическим изображением парусника и ветра; коробка с парными баночками с разным наполнением (песок, ракушки, камни), Конструктор «Робототехника». Макет парусника. Бумажный самолетик с посланием и схемой эксперимента «Радужная вода».

Предварительная работа: Чтение сказки и просмотр мультфильма «Бременские музыканты». Игры на развитие сенсорный способностей «Угадай по звуку», «Определи наощупь» и т.д. Составление узоров по схемам из геометрических фигур. Игры с буквами «На какую букву начинается», «Лото с буквами», «Составь слово» и др. Игры с конструктором «Робототехника» Проведение экспериментов с водой, красками и другими материалами.

Форма организации детей: групповая

 

Ход Квест-игры

Воспитатель: Ребята, к нам на почту пришло видео письмо. Предлагаю его посмотреть.

 

Видео обращение от Короля из сказки «Бременские музыканты»:

«Дорогие дети помогите! Прекрасная, но очень капризная принцесса опять сбежала из дворца с Трубадуром и его друзьями. Я очень скучаю без своей любимой доченьки. А придворный Гениальный сыщик уехал в отпуск. Вот только свой чемодан с инструментами оставил. Помогите найти принцессу!»

 

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем?

Ответы детей с желанием помочь.

Воспитатель: Итак, превращаемся все в гениальных сыщиков!

(На экране отрывок из мультфильма, дети повторяют движения за Сыщиком)

Воспитатель: Мы отправляемся на поиски Бременских музыкантов и Прекрасной Принцессы. В пути нам предстоит искать подсказки и выполнять задания, чемоданчик Гениального сыщика нам пригодится.

 

Задание 1. «Найди пару по звуку»

( Парные баночки с различными наполнителями: песок, ракушки, камни.)

Воспитатель: Смотрите какая-то коробка. Наверное, ее потеряли Бременские музыканты. Что в ней? (Баночки, они издают разные звуки, если потрясти) Это какая-то загадка. Как вы думаете, что с ними нужно сделать? (Ответы детей.) Если затрудняются, предложить найти пары по одинаковым звукам.

 

Задание 2. «Составь слово»

Обратить внимание детей, что на баночках есть буквы. Они образуют слоги. (РО, ДО, ГА) Как вы думаете, что нужно сделать? (Ответы детей.) Если затрудняются, предложить составить слово.

Какое слово получилось? ( Дорога)

Это следующая подсказка. Нужно искать дорогу.

 

Задание 3. «Геометрическая дорога»

Воспитатель: Посмотрите, какая-то необычная дорога впереди, но на ней чего-то не хватает. Как вы думаете, что здесь случилось? Наверное, Бременские музыканты спешили, ехали очень быстро, и их повозка разбросала в стороны все кирпичи. Что же нужно сделать?

Ответы детей - (Поставить их на свои места.)

Воспитатель: Дорога восстановлена, можно идти вперед.

 

Задание 4. «Не ошибись»

Обратить внимание детей, что на одном из кирпичей что-то написано очень мелкими буквами. Как же это прочитать?

(Нужно использовать увеличительное стекло, с помощью лупы дети ищут слова)

Воспитатель читает условие: «Можно проходить только по кирпичам одного цвета, называя геометрические фигуры, на которые наступаешь».

 

Задание 5. «Скрытое послание»

Воспитатель: Гениальные сыщики, обратите внимание, осталось два кирпича белого цвета и на них изображение кисточки. Это следующая подсказка. Может быть это скрытое послание? Как же его прочитать?

Ответы детей (Закрасить красками)

После выполнения на листах видно схематическое изображение парусника и ветра.

 

Задание 6. «Вентилятор»

Воспитатель: Как вы думаете, что бы это значило? Куда отправились Бременские музыканты и на чем? (На корабле, в плавание). Посмотрим, что есть в чемодане Гениального сыщика (Макет парусника)

Как называется этот корабль ? (Парусник) С помощью чего он движется? (С помощью ветра, который надувает паруса) Что может заменить ветер? (Вентилятор) Как же нам его сделать? (С помощью конструктора «Робототехника», собирая детали по схеме).

 

Физ. минутка под музыку «По морям по волнам»

 

Воспитатель: Ребята, мы с вами догнали корабль на котором плывут Бременские музыканты и Прекрасная принцесса. (На экране изображение Принцессы) Посмотрите, она отправила нам бумажный самолетик. На нем что-то написано: «Я никогда не видела радугу. Поэтому мы отправились ее искать. Вернусь домой, когда ее увижу. Принцесса» Посмотрите, на самолете что-то нарисовано. На что это похоже? (На схему опыта)

 

Задание 7. « Эксперимент «Радужная вода»

Ребята, как мы можем помочь?

Ответы детей(Провести этот опыт)

Воспитатель: Что нам для этого нужно? Вместе с детьми называет предметы для экспериментирования.

(Акварельные краски, кисточки, 4 пронумерованных стаканчика, большой стеклянный стакан, вода, сахар, мерная ложка, шприц для опытов).

Выполняем действия по схеме:

1. Налить воду до мерки.
2. Положить в стакан столько ложек сахара, сколько указано на стакане и размешать ложкой (1- одну, 2-две и т.д.)
3. Добавьте в первый стакан красную краску, во второй –синюю, в третий –желтую, в четвертый- зеленую.
4. Набрать в шприц воду из первого стакана и аккуратно вылить по стенке стакана, затем из второго, третьего и четвертого.

Что мы видим? (Вода разноцветная) как вы думаете, почему вода не смешивается? (Чем больше сахара, тем плотнее вода, а значит тяжелее. В стакане тяжелая вода опускается вниз.)

У нас получилась радуга?

Ответы детей (Да)

Воспитатель: Значит, мы с вами прошли все испытания. Желание Принцессы исполнилось, и теперь она вместе со своими друзьями Бременскими музыкантами возвращается домой.

А мы с вами отправляемся в нашу группу.

Вам понравилось быть сыщиками? Что интересного вы узнали?

 

Список литературы:

1.Квесты в детском саду: от развлечения до занятия/Под ред.Ю.В.Ахтырская, В.М.Янковская ;под науч.редакцией В.А. Деркунской .-СПб .: ООО «Издательство «ДЕТСВО-ПРЕСС»,2023-192 с.

2.Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий /Под ред.Е.А.Мартынова,И.М.Сучкова.- ИЗД.2-е. - Волгоград::Учитель,2014.-333 с.

3.Опытно-экспериметальная деятельность в ДОУ .Конспекты занятий в разных возрастных группах/Сост. Н.В.Нищева.- СПб.:ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСВО-ПРЕСС»,2013.-320с.