«Во саду ли в огороде» наглядное дидактическое пособие

Автор: Григорьева Ольга Петровна

Организация: ГБОУ Средняя школа №133 СП ДС

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Сорокина Ирина Владимировна

Организация: ГБОУ Средняя школа № 133 СП ДС

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Цель: разностороннее развитие детей раннего и дошкольного возраста, основанное на принципе формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

Возраст: дети раннего и дошкольного возраста.

Описание: авторское пособие представляет собой макет образовательно-игрового пространства, в который входят 3 плодовых дерева (яблоня, вишня и груша) с фруктами, 2 фигуры людей (садовод и агроном), инструменты по уходу за садом и огородом, 2 грядки с овощами, искусственное покрытие (трава).

Данное пособие отвечает требованиям к организации РППС, которые содержатся в ФГОС ДО: оно соответствует принципам доступности, полифункциональности, трансформируемости, вариативности и безопасности.

Материалы: деревянный стол на металлических ножках как основа макета; напольное покрытие – искусственная трава; деревья и фигуры людей на подставках вырезаны из фанеры; фрукты и овощи связаны из шерстяных ниток; зелёные листья из мягкого полиэфирного шёлка, красные, жёлтые и коричневые листья – из цветной бумаги; пластиковые игрушечные инструменты; грядки из фетра и деревянных палочек.

Данное пособие и его элементы можно свободно перемещать, убирать, дополнять, в зависимости от целей и задач образовательной или игровой деятельности с детьми. Благодаря этому мы используем пособие «Во саду ли, в огороде» в разных видах деятельности.

 

Пояснительная записка (аннотация)

Познавательное развитие дошкольников представляет собой одну из ключевых задач в системе воспитания и образования детей дошкольного возраста. В рамках реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования эта задача приобретает особое значение, так как направлена на формирование основ будущей личности. Познавательное развитие предполагает вовлечение ребенка в активную самостоятельную деятельность, развитие его воображения, любознательности и познавательных интересов. Исследования в этой области показывают, что на протяжении дошкольного возраста именно познавательная активность является основным стимулом для всестороннего развития ребенка.

Огромное внимание в ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования) уделяется ознакомлению детей с окружающим миром и его многообразием. Темы познавательных занятий выбираются с учетом возрастных особенностей и возможностей детей, а также в соответствии с требованиями программы. Воспитатели, работая с детьми, должны учитывать уровень познавательного развития детей и их индивидуальные особенности, чтобы сделать процесс обучения наиболее эффективным.

Применение пособия «Во саду ли, в огороде» для формирования знаний об окружающем мире.

Как известно, дети дошкольного возраста любознательны и активны в поиске всего нового, что их окружает. Наша задача – поддерживать их стремления и создавать условия для получения новых знаний об окружающем мире. Созданное нами пособие позволяет изучать фрукты и овощи, места их произрастания, виды деревьев, сезонность. Дети знакомятся с профессиями людей, которые занимаются растениеводством, и их трудом.

 

 

Применение пособия «Во саду ли, в огороде» для формирования элементарных математических представлений.

Сюжетность нашего пособия «Во саду ли, в огороде» способствуют развитию психических процессов (внимания, памяти, мышления), мотивируют деятельность ребёнка и направляют его мыслительную активность на поиск способов решения поставленных задач. Наше пособие подразумевает создание ситуаций сотрудничества. Активизация мыслительной самостоятельности развивает активную позицию ребёнка и формирует навыки учебной деятельности.

Пособие помогает дошкольникам наглядно изучать цвет, форму, количество предметов, сравнивать, обобщать понятия «фрукты», «овощи», «деревья», вести счёт, составлять простые элементарные задачи.

 

Применение пособия «Во саду ли, в огороде» в речевом развитии дошкольников.

Проблема речевого развития детей дошкольного возраста на сегодняшний день очень актуальна. Процент дошкольников с различными речевыми нарушениями остается высоким. Большинство детей, поступающих в школу, не владеют навыками связной речи в полном объеме. С помощью нашего пособия мы решаем многие задачи речевого развития: формирование активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие речевого творчества, развитие звуковой и интонационной культуры речи. Вместе с детьми мы составляем рассказы, описываем предметы окружающей среды, упражняемся в составлении загадок, разбираем пословицы, обогащаем словарь детей новыми понятиями.

 

Применение пособия «Во саду ли, в огороде» для проведения театрализованной деятельности.

Театрализованная деятельность в детском саду представляет собой важный элемент воспитания и обучения детей дошкольного возраста. В условиях реализации ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования), она приобретает особое значение, способствуя не только развитию творческих способностей, но и общему гармоничному развитию ребенка. Театрализованная деятельность является уникальным способом общения ребенка с окружающим миром, она помогает детям выражать свои мысли и чувства, развивать воображение, эмоциональную отзывчивость и коммуникативные навыки. Через игру и инсценировку дети учатся понимать себя и других, осваивают социальные роли, что способствует формированию базовых навыков межличностного взаимодействия.

Важно помнить, что педагог выступает в первую очередь как вдохновитель и наставник, а не только как режиссёр и организатор. С помощью нашего пособия «Во саду ли, в огороде» мы создаём условия для самовыражения каждого ребёнка, стимулируем их творческую активность, помогаем преодолевать страхи и стеснительность.

 

Применение пособия «Во саду ли, в огороде» для художественного развития детей.

Художественно-эстетическое развитие в дошкольном возрасте — это не просто обучение рисованию или лепке, а комплексный процесс, который затрагивает все сферы личности ребенка. В соответствии с ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования), оно направлено на формирование эстетического отношения к миру, развитие творческой активности и приобщение к культурным ценностям. Благодаря созданному нами пособию, дети могут наглядно воспринимать образ для творческой деятельности, что способствует их эмоциональному и интеллектуальному развитию.

Наше универсальное авторское пособие «Во саду ли, в огороде» способно расширить знания детей об окружающем мире, воспринимать его таким, какой он есть. Его легко можно «превратить» в осенний лес, зимнюю сказку, весеннюю поляну, дополнив необходимыми атрибутами (например, грибами, осенними листьями, снежным покровом, птицами, животными и т.д.). Такое пособие однозначно привлекает внимание детей, побуждает их проявлять познавательный интерес, задавать много вопросов, что вызывает желание создавать условия, открывающих возможности для позитивной социализации ребёнка, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности.