Идеи, реализуемые на занятиях

Автор: Брюнина Юлия Алексеевна

Организация: МБДОУ Детский сад №2

Населенный пункт: Нижегородская область, п.Ардатов

(1 слайд) Добрый день, уважаемые коллеги! Я очень рада всех вас видеть. Скажите, пожалуйста, что для нас с вами, педагогов и мам самое ценное в жизни?

Ответ аудитории: Дети.

Задумывались ли вы когда - нибудь над вопросом актуальным на все времена: какими мы хотим видеть своих детей в данный момент и в будущем?

Ответ аудитории: Счастливыми, успешными.

Как вы думаете, чем мы, педагоги можем помочь детям стать успешными?

Главная задача современного воспитания видится в том, чтобы научить ребенка обходиться без помощи взрослых в повседневных жизненных ситуациях.

Как воспитать ребёнка, который умеет сам решать проблемы?

Я думаю, вы догадались, с чем связано моё выступление.

 

(2 слайд) Моя педагогическая находка - это проблемное обучение дошкольников.

Буквально еще десятилетие назад основной задачей педагога дошкольного образовательного учреждения являлась непосредственная передача готовых знаний от педагога к воспитанникам. Современное общество ставит кардинально иную цель, которая отмечена в ФГОС, а именно, теперь важно не столько ознакомить малышей с конкретным объемом образовательной информации, сколько развивать умения детей самостоятельно «добывать», сортировать знания, учиться принимать решения, искать пути решения задач, проявлять инициативу, обобщать информацию, делать выводы.

Проблемное обучение, как современная образовательная технология позволяет успешно решать данные задачи. Суть его состоит в том, что я создаю познавательную задачу (это может быть проблемный вопрос, проблемная задача или проблемная ситуация) и даю воспитанникам возможность найти способы ее решения.

(3 слайд) Одним из способов создания проблемных ситуаций для дошкольников являются кейсовые задания.

 

В процессе освоения кейс-технологий дети:

- учатся применять самостоятельно, без помощи взрослого полученные знания в реальной жизни без затруднений.

- учатся доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии;

(4 слайд) Я использую несколько видов кейсов

Кейс технологии отлично формируют коммуникативные навыки детей: они учатся вести диалог со взрослыми и сверстниками, получать необходимую информацию в общении; соотносить свои устремления с интересами других; происходит формирование навыков работы в команде;

(5 слайд) Например, печатный кейс может содержать такие задания как: расшифровать слово. Его можно расшифровать с помощью разгадывания головоломки или ребуса, с помощью звуковой схемы слова и так далее.

(6 слайд) Либо может быть задание такое: расшифровать секретное послание. А всё, что нужно детям, это составить предложение с заданным словом по схеме.

• (7 слайд) Техническое оснащение нашего детского сада позволяет с успехом использовать в образовательной деятельности мультимедийные-кейсы.

 

(8 слайд – видео Катя) Это наиболее популярный в последнее время вид кейсовых заданий; например, я даю детям обучающие задания с использованием интерактивной панели. У нас в детском саду используется интерактивный комплекс игровых заданий «Мерсибо+», где, как правило, проблемная ситуация уже представлена в самой игре и дети находят решение самостоятельно. Помимо готовых интерактивных продуктов, я самостоятельно, использую программу PowerPoint, составляю проблемные задания для детей.

•(9 слайд) Видео-кейс (может содержать фильм, аудио и видео материалы)

Когда детям предъявляется начало произведения, содержащее все предпосылки для последующих событий (например – для опасности здоровью). Дети получают возможность увидеть развитие событий, приведших к инциденту. А то, что произведение имеет точное и однозначное продолжение помогает детям перепроверить собственные решения и выводы.

(Нажми ещё раз что бы Ослик зашевелился) Например: Ослик Иа очень был расстроен, что к нему не пришли на день рождение. Ребята, как Вы думаете, почему к ослику ИА никто не пришёл на праздник? (Ответов у детей может быть множество).

• (10 слайд) А для использования фото-кейсов я применяю на практике свое авторское пособие «Фотокубик» (ПОКАЗЫВАЕМ)

Обратите внимание, к данному крупному кубику я прикрепила фотографии, на которых отражены примеры фото-кейсов с изображением некоторых проблемных ситуаций. Ситуации могут быть представлены из реальной жизни, а также смоделированные.

(11 слайд) Например, вот на этом фото ситуация из реальной жизни.

(на кубике и + на слайде отражена эта же фотография).

 

Предлагаю детям рассмотреть её. Что бы подвести детей к дискуссии и выяснить проблему, задаю детям вопрос: Как вы думаете, что не так на этом фото?

Предложив детям подобный фото-кейс в ходе дискуссии можно обсудить с детьми проблему правильного питания, напомнить о правилах поведения за столом, о вежливости и так далее.

Подобные фото кейсы эффективно можно использовать на занятиях, в режимных моментах, различных культурных практиках по всем образовательным областям.

(12 слайд) Кейс – метод, широко можно использовать для вовлечения родителей в образовательный процесс через совместную деятельность с ребенком.

Детям очень нравится получать сюрприз в виде домашних кейсовых заданий. Я прикрепляю кейс, в нашем случае это папка, к шкафчику ребёнка. Там, естественно, домашнее задание для ребёнка. При этом акцент делается не на получение готовых знаний, а на их выработку.

(13 слайд) Воспитанникам вместе с родителями предлагаются кейсы - задания, где созданы конкретные ситуации. Родители совместно с детьми анализируют информацию, выявляют ключевые проблемы, выбирают альтернативные пути решения, оценивают их, находят оптимальный вариант.

Использование кейс-метода повышает активность, заинтересованность, вовлеченность детей и даже родителей в образовательный процесс.

 

 

(14 слайд) Закончить свое выступление мне бы хотелось словами известного детского писателя Самуила Яковлевича Маршака:
Он взрослых изводил вопросом «почему?»
Его прозвали «маленький философ».
Но только вырос он, как начали ему
Преподносить ответы без вопросов.
И с этих пор он больше не кому
Не задает вопросов « Почему?»

Давайте всегда помнить об этом.

(13 слайд) На этом у меня всё!

Успехов Вам и вашим воспитанникам!