Программа построена на позициях гуманно личностного отношения к ребенку и направлена на формирование его личности на основе нравственно-патриотических ценностей и представлений.

Нравственно-патриотическое воспитание рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, искусство, труд, нравственное поведение, патриотические чувства).

Критерий формирования содержания программы - его воспитательная ценность, достоверность, познавательность и высокий художественный уровень используемого наглядного и информационного материала,

Программа рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) старшая и подготовительная к школе группа, в условиях дошкольного образовательного учреждения, срок реализации программы 2 года

Мероприятия (занятия) распределены по трем направлениям:

Ознакомление с предметами ближайшего окружения

Ознакомление с явлениями общественной жизни

Ознакомление с природой (экологическое, трудовое воспитание)

Введение

Программа построена на позициях гуманно личностного отношения к ребенку и направлена на формирование его личности на основе нравственно-патриотических ценностей и представлений.

Нравственно-патриотическое воспитание рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, искусство, труд, нравственное поведение, патриотические чувства).

Критерий формирования содержания программы - его воспитательная ценность, достоверность, познавательность и высокий художественный уровень используемого наглядного и информационного материала,

Программа рассчитана на работу с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) старшая и подготовительная к школе группа, в условиях дошкольного образовательного учреждения, срок реализации программы 2 года

Мероприятия (занятия) распределены по трем направлениям:

1. Ознакомление с предметами ближайшего окружения
2. Ознакомление с явлениями общественной жизни
3. Ознакомление с природой (экологическое, трудовое воспитание)

1.Актуальность

Патриотизм — это чувство любви и уважения к своей стране, так же это социальное чувство, которое характеризуется привязанностью к родному краю, народу, его традициям. Известно, что патриоты любят свою страну безоговорочно и гордятся этим.

Дошкольный возраст – важнейший период становления личности. В это время происходит формирование духовной основы ребенка, эмоций, чувств, мышления, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. У ребенка формируются представления о самом себе, о людях, о явлениях общественной жизни, о человеческой культуре, что создает предпосылки воспитания гражданских качеств и присвоения нравственных ценностей общества.

Поэтому в настоящее время идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая всё большее значение, стала задачей государственной важности. Государство пытается восстановить утраченное в гражданах страны, в том числе и в детях чувство патриотизма и гражданственности.

Проблеме воспитания патриотизма у подрастающего поколения уделено особое место и в правительственных документах. С 1 января 2014 введен в действие федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) дошкольного образования, в содержании которого отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма у дошкольников.

Патриотами не рождаются, ими становятся. Важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как именно в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека. Чувство патриотизма у ребенка дошкольного возраста проявляется в потребности участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы. Ребенок начинает понимать и проявлять такие качества, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.

Основными направлениями патриотического воспитания детей являются: формирование представлений о семье – семья, род и родословная; ознакомление с явлениями общественной жизни; формирование знаний об истории государства, государственных символах; ознакомление с традициями и культурой своего народа; формирование знаний о родном крае. Благоприятным для начала систематического патриотического воспитания является средний и старший дошкольный возраст, когда особенно активизируется интерес ребенка к социальному миру и общественным явлениям.

2.Цель программы:

Создание условий для воспитания у детей дошкольного возраста начал патриотизма и гражданственности в соответствии с их возрастными возможностями.

Сформировать у детей дошкольного возраста патриотического отношения и чувства гордости к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Задачи:

• формирование гражданских, нравственно-духовных качеств личности;
• формирование гражданственно-патриотического отношения и чувства сопричастности к своей семье, родному дому, детскому саду, родному городу;
• формирование семейных ценностей;
• формирование коммуникативной культуры;
• расширение представлений о стране. Воспитание чувства патриотизма и гордости за свою страну, малую Родину;
• формирование базовых знаний о правах и обязанностях гражданина;
• формирование уважительного отношения к труду людей, продуктам их деятельности;
• формирование почтительного отношения к национальным и культурным традициям своего народа и уважения к культуре других народов;
• воспитание уважения к защитникам родины, их подвигам во имя России;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому, воспитания чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы (экологическое воспитание);
• формирование здорового и безопасного образа жизни.

3.Ожидаемые результаты

первого и второго года обучения

-наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; (опрос);

-возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему родного города, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма (наблюдение, анализ);

-участие детей, родителей в отслеживании результатов проектной деятельности (наблюдение, вовлечение, анализ);

-формирование партнерских отношений, проявление навыков гражданского поведения (наблюдение);

-реализация новых продуктивных методов обучения и воспитания (накопление и обобщение опыта).

 

Конечным результатом реализации Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание, воспитанник, способный:

• чувствовать свое эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других людей;
• проявлять интерес к прошлому, настоящему и будущему своего города;
• проявлять интерес ко всему новому и непонятному, неизведанному – любознательный;
• воображать, придумывать, способный к созданию нового в рамках адекватной возрасту деятельности, способный к поиску разных способов решения одной и той же задачи;
• проявлять активность и самостоятельность в принятии решений, в совершении поступков, в деятельности – инициативный;
• воспринимать красоту окружающего мира (людей, природы), искусства – чувствующий прекрасное, эмоционально-отзывчивый;
• понимать ценность жизни; проявляющий заботу и внимание к окружающему миру.

4.Формы и методы реализации программы

Патриотическое воспитание дошкольников в соответствии с ФГОС определяет формы работы с дошкольниками:

• создание развивающей среды по гражданско-патриотическому воспитанию: патриотических, тематические уголков в ДОУ;
• организация целевых прогулок, экскурсий по достопримечательностям родного города, края, посещение музеев, выставок;
• организация тематических мероприятий (праздники, конкурсы, выставки, семейные викторины, «Уроки Доброты»);
• изготовление тематических альбомов;
• проведение тематических занятий, целенаправленных игр;
• проведение мероприятий, направленных на развитие экологической культуры: (экологические занятия, часы, викторины, игры, акции);
• трудовые десанты по благоустройству группы, участка ДОУ, города;
• беседы-рассуждения о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях;
• чтение детских книг на патриотические темы, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания, просмотр кинофильмов, телевизионных передач для детей;

Задачи воспитания патриотизма решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в труде, в быту и др.

Важная часть методологической работы по данному направлению – это взаимодействие с родителями, семьей ребенка, так как они имеют существенное влияние на формирование личности дошкольника, и важно подсказать им основные направления для успешного развития у детей нравственно-духовных ценностей. С родителями проводятся тематические собрания, беседы, их привлекают к организации и участию в мероприятиях ДОУ.

5.Система работы по реализации программы

Яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, о Родине, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь и формируют у ребенка такие черты характера, которые помогут ему стать патриотом и гражданином своей страны.

Решение программных задач возможно при целенаправленном систематичном участии в образовательном процессе педагогов, сотрудников ДОУ, родителей воспитанников.

Модель патриотического воспитания в дошкольном возрасте:

Семья. Детский сад. Родной город. Родная страна. Наша Армия. Культура и традиции. Правила, по которым мы живем.

6.Направления деятельности

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию организована по трем направлениям (блокам):

1. Ознакомление с предметами ближайшего окружения

Задачи:

- воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам;

- воспитание чувства собственного достоинства, уверенности в себе, патриотизма на примере других людей, прославившими Россию;

- воспитание чувства уважения, дружбы к близким людям и людям других национальностей;

- побуждать детей к выполнению общественно значимых дел, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.

2. Ознакомление с явлениями общественной жизни

Задачи:

- воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники);

- воспитание любви к родному городу, краю, Родине (представление о городе, стране, городах нашей страны, столице, символике государства;

- знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;

- знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства.

3. Ознакомление с природой (экологическое, трудовое воспитание)

Задачи:

- воспитание заинтересованности и неравнодушного отношения к природе родного края;

- формирование взглядов и убеждения по сохранению и воспроизведению природных ресурсов;

- воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы;

- привитие бытовых и трудовых навыков.

Примерный перечень мероприятий и тем занятий, предусмотренный программой, включает: мероприятия, посвященные государственным и народным праздникам, занятия по знакомству с правовыми документами, правами и обязанностями гражданина, спортивные конкурсы, тематические и целевые прогулки, тематические занятия по изучению природы, особенностей, традиций родного края, государственной символики.

Мероприятия, посвященные государственным праздникам

Мероприятия по патриотическому воспитанию в ДОУ приурочивают обычно к празднованию соответствующих государственных праздников, таких как День Победы, День защитника Отечества, Международный женский день. При подготовке к проведению мероприятия дети узнают историю возникновения праздника, понимают, кому он посвящен и зачем отмечается. Например, при подготовке празднования Дня Победы можно провести акцию «Голубь мира», изготовив вместе с детьми белых бумажных голубей как символов мирной жизни. Для самого мероприятия выучить военные песни («Катюша», «День победы» и т. П.), стихотворения соответствующей тематики. Можно организовать встречу с ветеранами или детьми войны в рамках проекта «Такое разное детство: война и мир».

При подготовке празднования Дня защитника Отечества у мальчиков формируется понятие, что они будущие мужчины, сильные и крепкие, опора своей семьи, Родины, ее защитники. В сам праздник можно провести несколько различных мероприятий в зависимости от возраста детей, например, праздник-поздравление отцов стихами, песнями и танцами военной тематики, спортивно-соревновательные конкурсы, занятие-беседу «Нам нужен мир», посвященную армии, которая защищает нашу страну. Международный женский день посвящен формированию у дошкольников семейных ценностей и образа матери, женщины как хранительницы семьи. Традиционно мероприятия в этот день посвящены поздравлению мам и бабушек. Накануне дети своими руками делают для них подарки, развивая свои творческие способности.

Народные праздники

Для того чтобы дети воспринимали себя частью своего народа, они должны проникнуться его устоями, понять его самобытность. Для этого в ДОУ организовывают беседы-занятия по ознакомлению с народным бытом, но лучше всего дети осваивают информацию во время игры. Можно отметить народные праздники песнями, танцами, хорошим настроением приобщиться к традициям. Начинают празднования с Рождества и старого Нового года. Дети учат колядки, потом ходят в гости группами, поют, получая сладости в вознаграждение. Празднование Масленицы можно организовать во время прогулки, участвовать в нем могут все дети ДОУ одновременно. В представлении принимают участие Зима, Весна, скоморохи. Дошкольники знакомятся с историей возникновения праздника, его сутью и символами. Основной символ Масленицы – блины, к их изготовлению можно привлечь родителей, устроить своеобразную ярмарку. Свои символы есть и у праздника Пасхи. Проводится занятие по росписи пасхальных яиц. Здесь существует масса методик и техник, которые дают ребенку возможность развивать свои художественные способности.

Спортивные игры

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает воспитание физически здоровой личности. Поэтому физическое развитие является неотъемлемой частью воспитательного процесса. Спортивные игры и конкурсы не только развивают детей, но и формируют чувство команды, единения интересов, укрепляют семейные узы и традиции. Можно проводить соревнования между одновозрастными группами по соответствующей тематике, например, посвященные русским богатырям. Во время праздника дети знакомятся с русскими былинами о богатырях, с их ратными подвигами. Проводятся такие конкурсы, как: «Меткий стрелок» - метание мячиков в цель. Перетягивание каната. «Быстрый наездник» - соревнование-эстафета по скачкам на резиновых лошадках или больших мячах. «Самый сильный» - выталкивание плечом соперников за границы мата. «Богатырская помощь» - разобрать по кубикам вход в пещеру и спасти прекрасную девицу.

Особую роль играют совместные соревнования детей и родителей. Празднование Дня защитника Отечества для учащихся старшей и подготовительной группы можно организовать военную игру «Зарничка», в которой папы с сыновьями участвуют в эстафетах, а мамы с дочками – в конкурсах для болельщиков. Такая игра воспитывает чувство коллективизма, патриотизма, формирует интерес к выполнению физических упражнений, развивает основные физические качества, приобщает к традициям большого спорта.

Занятия по изучению государственной символики

Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС подразумевает знание государственной символики страны. Для их изучения проводятся соответствующие занятия-беседы, например, «Люби свою Родину», «Символика России». Цель такого занятия привить детям гордость за свою страну, закрепить и расширить знания о государственной символике, познакомить со значением цветов флага и герба, сформировать простейшие географические знания о своем крае, воспитать чувства уважения к флагу, гербу, гимну, а также привить познавательный интерес к истории своей Родины.

Занятия можно проводить с помощью информационно-коммуникационных технологий. Для этого нужно подготовить презентацию по заданной тематике, запастись аудиозаписью гимна. Последовательность проведения занятия может быть следующая: Вступительная часть, в которой дети знакомятся с географическим положением и величиной страны. Знакомство с флагом России, символикой его цветов. Можно провести игру «Сложи флаг». Знакомство с гербом. Воспитатель объясняет детям само понятие герб, проводит игру «Придумай и нарисуй герб своей семьи». Прослушивание государственного гимна. Заключительная часть, в которой проверяется, как дошкольники усвоили материал.

Раскрытие темы малой родины

Любой уголок нашей Родины неповторим и по-своему самобытен. Важно приобщить ребенка к красоте природы родного края, к его традициям и быту. Одним из способов является организация в ДОУ краеведческого мини-музея. В нем можно собрать коллекцию старинных вещей, характеризующих быт, образцы изделий народного творчества (вышивки, салфетки, скатерти, обереги, посуда, игрушки). Другим методом познания родного края является проведение экскурсий, посещение достопримечательностей. Для занятий выбираются соответствующие темы по патриотическому воспитанию. Дети узнают о своих знаменитых земляках, об истории возникновения и развития своего родного населенного пункта, о природных особенностях края, изучают народный фольклор. Систематическая работа, проводимая в ДОУ, позволяет привить дошкольникам первичные знания истории, географии родного края, его особенностей развития и становления.

7.Взаимодействие с родителями.

Известно, что любая профессиональная деятельность педагога может быть по-настоящему результативной лишь в том случае, если родители являются его активными помощниками и единомышленниками. Перед педагогом дошкольного образовательного учреждения стоит важная задача: заинтересовать родителей предстоящей работой по развитию мелкой моторики детей, вовлечь их в жизнь детского сада, сделать их союзниками в своей работе. Родителей надо постоянно держать в курсе событий, создавать возможности для ознакомления с работой по программе. Для этого нужно выбрать адекватные формы взаимодействия, которые помогут родителям повысить уровень компетентности по данному вопросу.

1. Консультации, рекомендации, беседы и т.д. Консультации: «Расскажите детям о войне»,“Обычаи и традиции русского народа”, «Что должен знать ребенок об армии», . «Принципы воспитания современного ребенка».Дикие животные», Буклет для родителей «Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» и т.д.

2.Сотворчество детей и родителей в оформлении выставок рисунков, в составлении рассказов о семье. Собирание материала и посещение улиц нашего города, названных в честь героев Сталинградской битвы. Фото детей и родителей на этих улицах.

3. Создание интересной и содержательной жизни ребенка в семье.

4. Соблюдение прав ребенка на игру, досуг, труд.

5. «Трудовой десант» с детьми и родителями «Помощь детскому саду».

6. Досуг в семье: выходные дни, семейные праздники, мастер- классы.

 

Изобразительная деятельность

1. Рисование на тему: «Выходные в семье», «Семейные праздники». «С кем я живу», «Портреты членов семьи».

2. Оформление выставок: «Моя семья», «Мой детский сад», генеалогическое древо семьи, фотовыставки «Мой папа – защитник Отечества», «Моя мама на работе» и т.д.

 

Трудовая деятельность

1. Посильная трудовая деятельность в ДОУ, акции: " Посади свое дерево", «Кормушка для зимующих птиц», «Подари цветок детскому саду», «Лучший участок", "Лучший Цветник" и т.д.

 

Образовательная деятельность.

1.Ориентирование: составление плана квартиры, комнаты.

2. Участие в совместных проектах «Моя семья», Презентация проекта «Бережем планету вместе», посвященный Дню Земли, краткосрочный проект «История Деда Мороза и Снегурочки», проект «Слава героям города Бронниц»

 

Социальное развитие

1. Выпуски семейной газеты «Патриотическое воспитание детей в семье», "Семейные традиции", составление семейного генеалогического дерева, «Помогаем маме» и т.д.

2. Создание альбомов, газет, портфолио.

 

Здоровье и физическое развитие

1.Составление правил безопасного поведения на улице, дома.

 

Музыка.

1. Проведение праздников: " Рождество Христово", "Масленица", «Мамин день», «День Защитников Отечества», "День Победы ". Экологический праздник «Что имеем – все храним!», развлечения для детей старшего дошкольного возраста и их родителей.

2. Разучивание песен, стихов: о детском саде, доме, о маме , семье, России, природе, защитников Родины.

8.Методическое обеспечение программы

• Дидактические и наглядные пособия;
• современные средства ТСО;
• методическая литература;
• Репродукции картин;
• художественная литература;
• альбомы и фотографии с видами родного города, страны;
• символы города и государства (герб, флаг, гимн);
• аудиозаписи гимна России;
• снимки достопримечательностей города, области, страны;
• фотографии известных людей города, области, страны;
• иллюстрации и изделия народных промыслов;
• картины с изображением родных пейзажей.

9. Организация развивающей среды, направленной на воспитание патриотизма у воспитанников.

Понятие “развивающая среда” означает создание необходимых условий для развития ребенка. Среда должна быть содержательно-насыщенной, т.е. должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Среда должна быть трансформируемой, что предполагает возможность её изменений в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;

Среда должна быть полифункциональной, что предполагает возможность использования полифункциональных предметов в разных видах детской активности. Полифункциональность среды в ДОУ является основной задачей дошкольного образования. Она позволяет педагогу обнаруживать индивидуальность личности ребенка, подбирать средства и методы развития его таланта.

Среда должна быть безопасной, что предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования;

Среда должна быть вариативной, что предполагает наличие различных пространств, а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих активность детей;

Среда должна быть доступной, что предполагает свободный доступ детей, к играм, игрушкам, материалам, пособиям; исправность и сохранность материалов и оборудования. В группе создан уголок по патриотическому воспитанию дошкольников.

Наполнение центра по патриотическому воспитанию материалами представлено по группам:

-визуальные дидактические материалы (плакаты с государственной символикой, флаги, буклеты, образцы народного творчества, фотографии значимых и памятных мест родного города, страны);

-папки и материалы с дидактическими играми (настольные игры, пазлы);

-куклы, игрушки;

-текстовый дидактический материал (книги с иллюстрациями, распечатки сказок, стихов, потешек и т.д.).

Для родителей оформлен уголок, где имеется необходимая информация по патриотическому воспитанию детей.

 

10. Перечень мероприятий 2024-2025 учебный год

 

Месяц	План мероприятий
Сентябрь	1. «День знаний». Праздник 2. «День здоровья». 3. Знакомство детей с народными подвижными играми. Создание картотеки народных игр.
Октябрь	1. «Моя Родина. Моё село ». Познавательное занятие. 2. «Богатыри земли русской». Беседа по формированию представлений о защитниках земли русской.
Ноябрь	1. «День народного единства» Познавательное занятие. 3. Конкурс чтецов
Декабрь	1. «Мастерская Деда Мороза». Выставка совместного творчества. 2. «Урок доброты». Изготовление открыток «С Новым годом!» для военнослужащих, находящиеся в зоне боевых действий. 3.Праздник «Новогодние чудеса»
Январь	1. «Государственные символы России». Познавательное занятие. 2. «Белая береза под моим окном». Литературная гостиная. 3. Музыкально – литературная гостиная «День снятия Блокады Ленинграда» 3.Акция «Поможем птицам». Изготовление кормушек.
Февраль	1. «Столица нашей Родины». Познавательное занятие. 2. «А, ну-ка, мальчики!». 3. «Папа может все что угодно…». Выставка поделок и открыток к празднованию «Дня защитника отечества». 4. Праздник «Масленица»
Март	1. «Разбудим березку!» Целевая прогулка к березе – символу России. 2. «Урок доброты»
Апрель	1. «День космонавтики. Первый космонавт». Познавательное занятие. 2. Благоустройство территории детского сада с привлечением детей и родителей (Посадка деревьев).
Май	1. «День Победы». Праздник 2. Конкурс чтецов «Дети войны» 2. «Экскурсия к Мемориалу воинской славы . 3. «Урок Доброты!» Изготовление поздравительных открыток ветеранам и труженикам тыла, для центра.

 

 

 

 

 

Анализ реализации программы первого года

Анализируя занятия и мероприятия по заявленным темам, заметно улучшились знания детей по гражданско-патриотическому воспитанию. Знают название улиц родного города, его достопримечательностей, имеют представление о символике Российской Федерации, знают фамилию, имя и отчество президента Российской Федерации, некоторые называют по фамилии.

 

Заключение

Подводя итоги о проделанной работе, можно сказать, что вопрос гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста является актуальным для всех участников педагогического процесса. В процессе совместной деятельности педагогов, детей и родителей можно успешно решать задачи по воспитанию у детей любви и привязанности к семье, родному дому, детскому саду, родной улице, городу. Тем самым мы формируем гражданскую позицию, патриотические чувства и любовь к прошлому, настоящему и будущему, на основе изучения традиций, литературы, культурного наследия.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если детский сад устанавливает тесную связь с семьёй. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления дошкольников с социальным окружением, объясняется особыми педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не может заменить дошкольное учреждение: любовь и привязанность к детям, эмоционально-нравственная насыщенность отношений, их общественная, а не эгоистическая направленность и др.

Всё это создаёт благоприятные условия для воспитания высших нравственных и патриотических чувств дошкольников.

 

11.Используемая литература.

1. Алешина А. Н., «Ознакомление с окружающим миром». – М: ТЦ Сфера.
2. БаранниковаО. Н. «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие». – М: АРКТИ, 2007г.
3. Вераксы Н. Е. «Основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». Мозаика- синтез, М: 2015г.
4. Виноградова Н. Ф. «Моя страна Россия: пособие для старших дошкольников».-М: Просвещение, 2005г.
5. Вахрушев А. А., Кочемасова Е. Е. «Здравствуй, мир!» Методические рекомендации для воспитателей и родителей. - М: Баласс, 2006г.
6. Головин Н. «Моя первая история». –М, 1993г.
7. Данилина Г. Н. «Дошкольнику – об истории и культуре России»: Пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации»- М: АРКТИ, 2005г.
8. Дегтярев А. Я. «История российского флага: легенды, факты, споры», М: ТОО Интелтех, Воскресенье, 1994г.
9. Ковалева Г. А. «Воспитывая маленького гражданина».- М: АРКТИ, 2005г.
10. Кончаловская Н. «Наша древняя столица». –М: Воениздат, 1996г.
11. Кондрыкинская Л. А. «С чего начинается Родина?» (опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ). – М: ТЦ Сфера, 2005г.
12. Новиков С. В., Новикова Е. П. «Родная история». –М: Эксмо, 2004г.
13. Ривина Е. К. «Герб и флаг России: Знакомим дошкольников и младших школьников с Государственными символами». –М: АРКТИ, 2002г.
14. Соловьев В. «История для детей и взрослых».- М: Белый город, 2003г.
15. Антипова М.А. “Соленое тесто. Необычные поделки и украшения. Красивые вещи своими руками”, Ростов-на-Дону, ИД “Валдис”, 2008.
16. Чибрикова О.В. “Подарки к праздникам. Делаем сами”,М., “Эксмо”, 2006.
17. Ватаман В. П. «Воспитание на традициях народной культуры». Издательство «Учитель» 2007г.
18. «Знакомство детей с русским народным творчеством»; С.-П., изд. «Детство-пресс», 2001 г.
19. Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: программа О.Л. Князевой. – М.: Детство-Пресс, 2002 г.

 

Приложение отчёт о реализации программы

Сентябрь
Тема, цели и задачи мероприятия		Фото отчёт, ссылка на мероприятия
Тема: День знаний в детском саду Задачи: - углублять и расширять знания детей о школе; расширять кругозор детей; - способствовать развитию любознательности, мышления, творческих способностей детей; - воспитывать интерес и мотивацию к обучению и познанию окружающего мира.
Тема: «День здоровья.». Цель: Формирование потребности у детей в здоровом образе жизни. Задачи: Увлекать детей спортивными играми, физкультурой. Формировать двигательную активность детей, укреплять их физическое здоровье. Закрепить физические умения и навыки, полученные ранее. Воспитывать привычку и потребность в здоровом образе жизнии
Тема: Знакомство детей с народными костюмами. Создание картотеки народных игр. Цели, задачи и принципы работы с народными играми. Для правильного использования народных игр в образовательном процессе нужно чётко представлять цели этого вида деятельности: Расширение культурных границ. Активизация мыслительной деятельности ребёнка. Развитие памяти, речи, воображения. Воспитание бережного отношения к культурному наследию своего народа.
Октябрь
Тема: «Моя родина. Моё село». Познавательное занятие Цель: формировать интерес дошкольников к малой родине, - расширять и укреплять знания детей о родном селе -воспитывать чувство гордости за место своего проживания, за себя как жителя родного села.
Тема: «Богатыри земли русской». Беседа по формированию представлений о защитниках земли русской. Цель: формирование представления о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях – защитниках земли русской. Задачи: Дать детям представление об отдельных эпизодах истории страны. Развивать интерес к героическому прошлому русского народа, её великих, могучих богатырях – защитниках земли Русской. Познакомить с понятием «богатырь», какими качествами они обладали.
Ноябрь
Тема: .«День народного единства» Познавательное занятие. Задачи: расширять представления детей о территории России, народах её населяющих воспитывать уважение к различным национальностям России, их культуре, языку.
Тема:Конкурс чтецов Цель: популяризация праздника - День Народного единства;Задачи: способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимопонимания в семьях воспитанников; вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность; воспитывать уважительное, доброе отношение к своей родине.
Декабрь
Тема: .«Мастерская Деда Мороза». Выставка совместного творчества. Цель: Приобщение детей к народной культуре посредством календарно-обрядовых праздников. Задачи: -Способствовать расширению представлений у детей об общенародном празднике Новогодней елки. - Обеспечить знакомство с историей возникновения праздника, добиться усвоения умения бережно относиться к праздничным народным традициям и обычаям.
Тема: . «Урок доброты». Изготовление открыток «С Новым годом!» для пожилых одиноких людей и «Письмо солдату» Цель: создание условий для воспитания нравственных качеств: доброты, отзывчивости, милосердия. Задачи: формирование первоначального представления о благотворительности;.
Январь
Тема: «Государственные символы России». Познавательное занятие. Акция мы вместе Цель: формирование системных представлений о государственной символике родной страны у детей старшего дошкольного возраста. Задачи. Образовательные: - познакомить детей с государственными символами России: флаг, герб, гимн; - уточнить представление детей о России как о государстве, в котором они живут.
Тема: «Белая береза под моим окном». Литературная гостиная. Цель: Образовательные задачи: 1. Познакомить детей с березой - символом России. 2. Учить детей относить конкретное дерево к той или иной разновидности леса
Тема: Музыкально – литературная гостиная «День снятия Блокады Ленинграда» Цель:воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну и народ. Задачи: Воспитание нравственно-патриотических качеств у младших дошкольников.. Расширить кругозор историческом прошлом нашей родины, героических страница Великой Отечественной войны.
Тема: Акция «Поможем птицам». Изготовление кормушек. Цельакции: - изучить способы оказания зимующим птицам нашей местности помощи в трудное зимнее время. Задачи: - изготовить кормушки и развесить их; - закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное время года; - прививать детям и их родителям доброжелательное и заботливое отношение к окружающему, приучить их заботиться о птицах.
Февраль
Тема:«Столица нашей Родины». Познавательное занятие. Задачи: Продолжать знакомить с главным городом России-Москвой Формировать у детей представление об истории возникновения Москвы Обобщать и расширять знания о достопримечательностях города, учит узнавать их, любоваться Закрепить знания пословиц и поговорок о Москве Закрепить знание символики России Вызывать патриотические чувства к Родине
Тема: «А, ну-ка, мальчики!». Спортивный праздник детей. Цель: способствовать развитию положительных эмоций. Развивать выдержку, выносливость. Обеспечить высокую двигательную активность детей. Воспитывать уважение к Российской армии, любви к Родине, а также интерес к занятиям физической культурой. Задачи: 1)воспитать патриотические чувства 2)развить физические качества: быстроту, ловкость, силу, выносливость. 3) создавать праздничное настроение у детей.
Тема:«Папа может все что угодно…». Выставка поделок и открыток к празднованию «Дня защитника отечества». Задачи: приобщение детей к художественным видам творчества воспитание художественного вкуса у детей раскрытие индивидуальности и реализация творческих способностей воспитывать у детей чувство любви, заботы и уважения к своему дедушке, папе, брату чувство гордости за него
Тема: Праздник «Масленица» Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям. Задачи: Создать настроение торжества и веселья; - совершенствовать двигательные умения и навыки детей; - доставлять детям радость от народных игр, песен; - воспитывать любовь к народным играм, традициям.
Март
Тема: «Разбудим березку!» Целевая прогулка к березе – символу России. Задачи: расширять представления о родной стране, знакомить с символикой России Формировать нравственно – патриотические чувства формировать эмоциональное восприятие образа русской березки развивать грамматически правильную речь. Обогащать словарный запас Формировать речевую культуру с помощью пословиц, стихотворений Воспитывать эмоционально – положительные отклики на красоту русской природы, таланта русского народа
Тема: «Урок доброты» Поддерживаем наших спортсменов Задачи: Воспитывать уважительное отношение к спортсменам.
Апрель
Тема: 1. «День космонавтики. Первый космонавт». Познавательное занятие. Цель: Расширение целостной картины мира и кругозора детей Задачи: - Создать условия для усвоения детьми информации; - обобщение и систематизация представлений у детей по теме «Космос»; - развивать координацию слова с движением; - воспитывать эстетическое восприятие природы и её изображений нетрадиционными художественными техниками;
Тема: Благоустройство территории детского сада с привлечением детей и родителей (Посадка деревьев). ЦЕЛЬ:благоустройство и озеленение территории детского сада. ЗАДАЧИ: -пропагандировать охрану окружающей среды и формировать экологическую культуру.
Май
Тема: «День Победы». Праздник «Экскурсия к Мемориалу.Встреча с участниками СВО Цели и задачи: Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, за свой город, за своих соотечественников. Расширить представления детей о Великой Отечественной войне. Воспитывать активную гражданскую позицию детей, чувство гордости за героическое прошлое своего народа. Побуждать детей к изучению истории страны, к участию в военно-патриотических мероприятиях. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной и других войн.
Тема: «Урок Доброты!» Изготовление поздравительных открыток Письма на фронт. Сбор благотворительных посылок Задачи: - воспитывать патриотизм.