Конспект образовательной деятельности конструированию на тему «Аксессуары»

Автор: Соболева Татьяна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №17»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Балахна

Вид занятия: непосредственно образовательная деятельность (НОД)

Интеграция образовательных областей:

• Социально-коммуникативное развитие
• Познавательное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Цель занятия:

Познакомить детей с понятием «аксессуар», раскрыть значимость аксессуаров в создании имиджа, развивать творческое мышление и навыки конструирования из игровых наборов «Дары Фрёбеля».

Задачи занятия:

1. Образовательные:
   • Расширить представления детей о мире аксессуаров и их роли в повседневном облике человека.
   • Познакомить с основными группами аксессуаров (головные уборы, украшения, обувь, перчатки и т.д.) и их функциями.
   • Обучать детей основным приёмам конструирования и моделирования из элементов «Даров Фрёбеля».

1. Развивающие:

1. • Развивать фантазию, творческое мышление, мелкую моторику и пространственное восприятие.
   • Способствовать развитию речевых навыков, пополняя словарный запас детей новыми терминами («аксессуар», «буклет», «браслет», «кулон», «ремешок»).

1. Воспитательные:

1. • Воспитывать уважение к собственному внешнему виду и эстетическому восприятию окружающих.
   • Формировать положительные эмоции от созидательной деятельности, поощряя творческую инициативу и самостоятельность.

 

Подготовленные материалы и оборудование:

• Образцы аксессуаров (бусы, браслеты, серьги, ремни, сумки, шарфы и т.д.).
• Демонстрационные картинки и иллюстрации.
• Игровой набор «Дары Фрёбеля» (конструкторы № 7, 8, 9, 10, 12).
• Листочки и карандаши для эскиза.
• Маленькие зеркала (по желанию).
• Аккуратно разложенные рабочие столы с материалами.

 

Структура занятия:

1. Организационный момент (2-3 минуты)

• Приветствие и настрой детей на рабочий лад.
• Вопросы педагога: «Как вы думаете, что такое аксессуары? Зачем людям нужны украшения?»

2. Основная часть (20 минут)

2.1. Игра-разминка «Назови аксессуар» (5 минут)

Педагог держит карточки с изображениями аксессуаров, а дети быстро называют их (бусы, кольцо, браслет, шарф, шляпа и т.д.). После первого раунда дети отвечают на уточняющие вопросы («Где обычно носят этот аксессуар?», «Какую функцию он выполняет?»).

2.2. Просмотр презентации «Аксессуары вокруг нас» (5 минут)

Рассматривается демонстрация различных аксессуаров, относящихся к разным эпохам и культурам. Педагог акцентирует внимание на функциях аксессуаров: утилитарной (тепло, защита), эстетической (красота, стиль) и символической (статус, принадлежность).

2.3. Конструирование из «Даров Фрёбеля» (10 минут)

• Детям предлагается выбрать понравившийся аксессуар и попробовать воссоздать его конструкцию из элементов набора «Дары Фрёбеля».
• Педагог сопровождает детей пошаговыми объяснениями и помогает освоить технику сборки.
• Дополнительно можно предложить разработать собственный дизайн аксессуара, отличающийся от стандартных образцов.

2.4. Мастер-класс «Сделай свой аксессуар» (10 минут)

Дети пробуют самостоятельно собрать небольшой аксессуар (браслет, подвеску, брошку и т.д.) из выбранного набора элементов. Педагог контролирует безопасность и правильность работы с маленькими деталями.

3. Заключительная часть (5 минут)

• Выступление детей с представлением своих работ и рассказом о своем аксессуаре («Что вы сделали?», «Зачем нужен ваш аксессуар?»).
• Хвалебные отзывы педагога и комплименты коллегам за креативность и старание.

 

Игры по теме:

1. Игра «Собери комплект «Цель: сопоставить правильный аксессуар с соответствующей частью одежды (например, шарф к куртке, пояс к платью, очки к костюму).
2. Игра «Испорченный телефон «Дети передают по очереди шепотом фразу с названием аксессуара («браслет», «цепочка», «перчатки»). Последний игрок должен повторить услышанное слово, сравнивая с оригиналом.
3. Игра «Магазин аксессуаров «Имитация магазина, где дети выступают продавцами и покупателями, выбирая и приобретая нужные аксессуары.

Резюме занятия:

Занятие прошло продуктивно, дети познакомились с понятием «аксессуар», создали собственные украшения, использовали элементы «Даров Фрёбеля» и попробовали применять новые знания на практике. Умение творчески подходить к делу, планировать и реализовывать собственные идеи стали основой успешного завершения занятия.

 

Список рекомендуемой литературы:

1. Берлянд И.Е. «Маленький дизайнер. Путешествие в мир дизайна и творчества». Издательство «Росмэн», 2018.
2. Василькова Ю.В. «Эстетика и культура в воспитании дошкольников». Москва, «Владос», 2017.
3. Маслова Т.М. «Игры с элементами конструирования и творчества для старших дошкольников». Издательство «Академия», 2019.
4. Соловьева О.Ю. «Использование «Даров Фрёбеля» в развитии дошкольников». Книга серии «Практическая педагогика», издательство «Корвет», 2020.