Конспект занятия, по ФЭМП в старшей группе. Число и цифра 8. Геометрические фигуры

Автор: Мохнатая Светлана Александровна

Организация: ГБДОУ №25 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Образовательная область: познавательная

Цель: формировать представления о числе и цифре 8, закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов, закрепить знание о геометрических фигурах.

Задачи:

Образовательная:

1. Формирование первоначальных представлений о числе восемь и цифре 8.

• Учить называть и показать число восемь и соответствующую цифру.

1. Основной счет до восьми.
2. Закрепить знание о геометрических фигурах

Развивающие задачи: и показывать число восемь

1. Развитие произвольного внимания и концентрации.

• Через игровые упражнения учить концентрироваться на поставленной задаче, сосредотачивать внимание на одном действии.

1. Стимулировать логическое мышления и памяти.
2. Создание условий для сенсорного опыта.

• Использование визуального ряда и тактильных ощущений ( карточки, блоки, и т.д) для лучшего усвоения материала.

Воспитательные задач.

1. Способствовать положительному отношению к совместному труду и взаимоподдержки.
2. Укрепление дружеских взаимоотношений внутри коллектива.
3. Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельно.

Материал: Листы бумаги, карандаши, карточки с геометрическими фигурами, карточки с цифрами, игрушки разных размеров, разные предметы ( кубики, ложки, игрушки, раздаточный материал и т.д), кубик большой с точками . Мешочек с сюрпризом.

 

Ход НОД.

Организационный момент.

- Ребята давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга особым способом. Я начну первой и скажу свое имя, похлопаю в ладоши дважды, а следующий ребенок сделает то же самое, добавив свое имя.

- Ребята сегодня я приготовила вот этот мешочек. Он не простой, а с сюрпризом. Но чтобы его развязать его, нам надо выполнить все задания. Сегодня отправимся в путешествия страну математике.

Раз, два, три, четыре, пять –

Становитесь в ряд!

Паровозик завяли,

«Чух –чух, едем дальше, едем прямо в страну Чудес – Математику!»

( по группе дети идут за воспитателем к первому заданию)

Вот мы и прибыли на первую станцию

Основная часть.

« Вспоминай – ка»

Раз- два- три – четыре- пять,

Время столики занять.

За столы мы тихонько сядем!

1.Задание

Ребята отгадайте загадки.

1.Сам круглый и гладкий,

Ему углы не нужны,

На тарелочку похож,

« А зовут его …» (круг)

2. Четырехугольный такой,

Со сторонами одной длины,

Домики бывают мной. ( Квадрат)

3.Три угла, три стороны-

Это форма нам знакома!

Что же это за фигура?

Отгадай-ка поскорее!

Ну конечно же ….. (треугольник)

4.У меня четыре уголка,

Две длинных стороны и две коротеньких пока

Отгадай поскорее, дружок,

Что за форма? (Прямоугольник)

5.Круг немного растянулся,

Получился вдруг…. ( овал)

( показываем карточки с геометрическими фигурами).

Перед вами лист бумаги и карандаши. Ребята приготовьтесь слушать задание и рисовать.

Ориентация на бумаги.

- В левом нижнем углу нарисуй красный круг.

В правом верхнем углу нарисуйте синий квадрат.

По середине нарисуйте зеленый треугольник.

В левом верхнем углу нарисуйте желтый прямоугольник.

В правом нижнем углу нарисуйте оранжевый овал.

А теперь проверим.

Дима, что нарисовал в правом верхнем углу?

Алена в каком углу нарисован прямоугольник ? ( и т.д)

Раз, два, три, четыре, пять –

Становитесь в ряд!

Паровозик завяли,

«Чух –чух, едем дальше, прямо в страну Чудес – Математику!»

Следующая станция ждет нас впереди!

Ребята вот мы и приехали на следующую станцию

« Волшебный кубик»

 

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре, пять,

( показываем на счет пальчики)

Будем дни считать опять!

( кулачек)

Понедельник, вторник рядом ,

Среда, четверг стоят рядышком.

Пятница идет, суббота вслед,

В воскресенье отдыхаем мы!

( показываем счет пальчиками).

Ребята сколько дней в неделе?

Назовите дни недели?

Воспитатель: Ребята посмотрите у меня кубик не простой,

Он с точками, с ними мы дружны!

Бросаешь – он падает любой,

Но точки покажут цифру верную.

Одна точка значит единица,

Две – двойка, а три – троечка.

Еще четыре, пять и шестерка,

Седьмая скрывается внутри секретно.

Давайте играть, бросать его дружно!

Игра

Дети по очереди кидают кубик.

Первый ребенок бросил кубик, выпало число 4,

Походит к столу, где разложены карточки цифрами и игрушки разные по размеру, берет нужную цифру, и количество игрушек ( игрушки можно ставить по возрастанию, так и по убыванию размера )

Например:

- Петя у тебя сколько точек на кубике?

Петя: 5

- Петя покажи карточку цифрой пять и поставь столько же игрушек по убыванию размера игрушек.

Отдельно лежит карточка с цифрой семь.

Воспитатель берет карточку с цифрой 7 и показывает карточку, спрашивает детей, какая в нутрии кубика секретная цифра была.

- Молодцы ребята, вы справились с заданием, едем дальше?

( ответ детей)

Раз, два, три, четыре, пять –

Становитесь в ряд!

Паровозик завяли,

«Чух –чух, едем дальше, прямо в страну Чудес – Математику!»

Следующая станция ждет нас впереди!

Вот мы и приехали на станцию

 

«Узнавай-ка»

 

- Раз- два- три – четыре- пять,

Время столики занять.

За столы мы тихонько сядем!

- Ребята мы сегодня познакомимся с новой цифрой 8.

Сколько всего предметов на картинке? Посчитаем вместе!

( Показ картинке с 8 предметами)

Цифра восемь так вкусна:

Из двух бубликов она.

( показ карточку с цифрой 8)

- Ребята, а давайте нарисуем в воздухе пальчиком цифру восемь.

А вызнаете, чем отличается цифра от числа? ( ответы)

- Цифра – это символ, а число – это количество и порядок предметов.

- Ребята давайте поиграем в игру:

Игра: « Охота за цифрой 8»

Приготовить в заранее. Расставить на столе небольшие предметы, ( например, карточки с изображением цифры, мелкие игрушки, шарики, кубики, карандаши, разложенные группами по 8 шт).

- Ребята на столе спрятались секреты, связанные с цифрой 8, и нужно проявить наблюдательность, чтобы их обнаружить.

Например:

• Нашли карточку с цифрой восемь.

• Рассмотрели группу из восьми мелких игрушек

• Сосчитали восемь ложечек на столе и т.д

- Какую цифру вы узнали? Перед какой цифрой стоит цифра 8?

- На, что похожа цифра 8?

- Ребята какие вы молодцы справились с заданием .

Раз, два, три, четыре, пять –

Становитесь в ряд!

Физкультминутка

Поезд мчится быстро,

Мы бежим легко.

Хлоп-хлоп ладошками-

Цифра восемь, вот она! ( в воздухе рисуют цифру 8)

Прыгнем дружно раза , два-

Нам восьмерочка видна!

Теперь шагаем дружно,

Итог занятия:

Ребята, что больше всего понравилось на занятие?

Какое задание вам трудно было выполнить.

Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились, теперь можем развязать наш волшебный мешочек. ( Раздача наклеек).