Проект «Развитие речи через пальчиковую игру «Времена года: путешествие в мир красноречия»

Автор: Голышева Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад №36»

Населенный пункт: Нижегородская область, Кстовский район, д.Подлесово

Цель проекта: развитие активной разговорной речи, расширение активного и пассивного словаря ребенка посредством изучения времен года.

Участники проекта: дети 3-4 лет, воспитатели, родители (законные представители) воспитанников.

Срок реализации: проект рассчитан на учебный год, проводится систематически, начиная с осени и заканчивая летом следующего учебного года.

Этапы проекта:

Подготовительный этап:

• Разработка плана мероприятий и календарного графика занятий;
• Подготовка наглядных материалов (картинки, игрушки, макеты деревьев);
• Организация взаимодействия с родителями (информирование родителей о целях и содержании программы).

Основной этап:

Осень:

• Знакомство с осенними явлениями природы:
• Беседа: «Осень золотая».
• Дидактические игры: «Что изменилось осенью?» («Собери листья»).
• Чтение стихов об осени.
• Обучение новым словам: листопад, дождь, урожай, овощи-фрукты.

Работа с родителями: домашние задания на тему осени (рисование листьев, прогулка в парк с целью наблюдения за природой).

Зима:

• Изучение зимних явлений природы:
• Наблюдение за снегом, морозом, ветром.
• Игры: «Кто быстрее соберёт снежки», «Поможем снеговику одеться».
• Рассказывание сказок о зиме.
• Новые слова: снег, лёд, санки, коньки, зима.

Родители участвуют: создание поделок вместе с детьми («Снеговик», «Ёлочка»), прогулки на свежем воздухе зимой.

Весна:

• Рассказываем детям о весне:
• Рассматриваем первые цветы, птиц.
• Изготовление коллажей из весенних цветов.
• Экскурсия в природу весной.
• Активизация лексики: весна, солнце, трава, птицы, почки.

Участие родителей: помощь в организации прогулок, совместные экскурсии в лес или парк.

Лето:

• Рассмотрение летних природных явлений:
• Объясняем ребенку особенности лета: тепло, солнце, отпуск.
• Играем в подвижные игры: «Солнышко выглянуло», «Цветочки выросли».
• Прослушиваем рассказы и стихи о лете.
• Формирование новых понятий: лето, море, пляж, ягоды, фрукты.

Совместная деятельность с семьей: походы на природу, участие в совместных мероприятиях.

Заключительный этап:

• Итоговая выставка детских работ;
• Проведение праздника-праздника завершения проекта («Вот какой наш год прошёл!»);
• Оценка результатов развития речи ребёнка путём анкетирования родителей и наблюдений педагогов.

Ожидаемые результаты:

• Повышение уровня речевого развития дошкольников;
• Активизация познавательной активности детей;
• Укрепление связи семьи и образовательного учреждения.

Таким образом, проект направлен на комплексное развитие детской речи путем увлекательного знакомства с окружающим миром и вовлечения родителей в образовательный процесс.