Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательной среде детского сада

Автор: Зыкина Оксана Владимировна

Организация: МАДОУ детский сад «Росинка»

Населенный пункт: Свердловская область, г.Новоуральск

Современное дошкольное образование невозможно представить без информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В нашем детском саду «Росинка» мы активно интегрируем цифровые инструменты в образовательный процесс, что позволяет не только соответствовать требованиям ФГОС, но и создавать принципиально новые возможности для развития детей.

Практическое применение ИКТ В детском саду создан и успешно функционирует компьютерный класс, оснащѐнный специализированными программами, адаптированными для дошкольного возраста. Это позволяет решать несколько важных задач:

 Обеспечивать высокое качество образовательной подготовки;  Способствовать полноценному личностному и психическому развитию;  Индивидуализировать обучение с учѐтом особенностей каждого ребѐнка.

Мы наблюдаем, что работа с компьютером в игровой форме значительно облег чает детям усвоение материала, расширяет кругозор и повышает познавательную активность. Например, использование интерактивных заданий с анимацией и звуком позволяет надолго удерживать внимание даже самых активных дошкольников.

Развитие профессиональной компетентности Важно отметить, что ИКТ-компетентность педагогов и родителей значительно расширяет образовательные возможности и повышает конкурентоспособность нашего детского сада. Родители активно участвуют в цифровых проектах, что укрепляет партнѐрские отношения между семьѐй и детским садом.

Интеграция инновационных методик В своей практике я успешно сочетаю ИКТ с инновационными педагогическими подходами:

 Элементы арт-терапии, где дети перевоплощаются в объекты окружающего мира, что развивает воображение и эмоциональный интеллект;  ТРИЗ-технологии, помогающие детям мыслить системно и находить нестандартные решения. Например, в проекте «Спасѐм планету от мусора» дошкольники предлагали оригинальные способы переработки отходов;  Метод мозгового штурма, который мы используем для развития критического мышления и умения работать в команде. На занятиях дети учатся уважать разные мнения и конструктивно обсуждать идеи;  Проектная деятельность, позволяющая детям реализовывать собственные замыслы. Так, в рамках проекта «Мой цифровой мультфильм» воспитанники создавали анимационные истории, развивая творческие и коммуникативные навыки.

Забота о здоровье Особое внимание уделяем здоровьесберегающим технологиям. В каждое занятие включены физкультминутки и зрительная гимнастика, что помогает предотвращать утомление и сохранять зрение детей. Результаты работы Систематическое использование ИКТ в сочетании с инновационными методами позволяет достигать стабильно высоких результатов развития детей. Наши воспитанники:  Уверенно пользуются компьютером для творческих задач;  Работают с графическими редакторами и текстовыми программами;  Умеют запускать и останавливать программы, использовать специальные клавиши;  Проявляют высокую познавательную активность и самостоятельность.

Заключение Достижения моих воспитанников – лучшая оценка профессиональной деятельности. Умение применять ИКТ в образовательном процессе уже в дошкольном возрасте закладывает фундамент для успешного обучения в школе и адаптации в цифровом обществе.

Использованные ресурсы:

1. Петрова Е.И. Дети и компьютер // КиберЛенинка, 2018.

2. Корнилова Т.И. Инновационная деятельность педагога в современных условиях // Информио, 2020.

3. Сборник трудов Международного форума «Электронное образование: от настоящего к будущему», 2019.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

Опубликовано: 25.10.2025