Организация

Содержание

Действие детей

1. Организационный момент.

Игра с мячом «Два – пять»

Педагог: Ребята, у нас сегодня с вами необычное утро, к нам пришли гости, давайте подарим им свои улыбки, поприветствуем их.

Педагог предлагает встать детям в круг:

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: “Привет!”

Солнцу: “Привет!”

Гостям всем: “Привет!”

- Ребята, сейчас мы посчитаем. Я кидаю вам мяч со словом два, а вы мне возвращаете со словом пять.

Педагог кидает мяч и произносит: две обезьяны, два тигра, два бегемота, две зебры, два жирафа, два льва, два носорога, две черепахи, два верблюда, два крокодила, два кенгуру, два леопарда.

- Ребята, а что это за животные, которых мы с вами пересчитали? Где эти животные обитают? Где мы их можем увидеть?

- Предлагаю вам посетить цирк. А в цирке кто еще, кроме животных выступает?

Предлагаю вам посмотреть цирковое представление.

Дети возвращают мяч педагогу со словом пять, называя животного.

Ответы детей

Акробаты, дрессировщики, жонглеры, клоуны, иллюзионисты и др.

Дети смотрят видео-презентацию.

II. Основная часть

Задание № 1

Загадки о животных

(выставляются картинки-отгадки и прикрепляются к доске)

Задание с блоками Дьёныша

Задание № 2

Игра «Танграм»

Задание №3

Задание на развитие межполушарных связей

Задание №4

Счет зверей по схеме.

Задание №5

Нейрогимнастика.

Задание №6

Задание №7

Круги Эйлера

Рефлексия

- Мы с вами сегодня превратимся в артистов цирка и будем сбивать кегли.

Под каждой кеглей номер задания. Сбивать кегли будем по очереди.

- Пятнистый, длинношеий, высокий (кто?) … .

- Длинный, зеленый, острозубый (кто?) …

- Выносливый, двугорбый, домашний (кто?) … .

- Длиннохвостая, шустрая, четверорукая (кто?) … .

- Крупный, хищный, полосатый (кто?) … .

- Лягается, жует, скачет (кто?) … .

- Ползает, плавает, охотится (кто?) … .

- Трубит, ходит, поливает (кто?) … .

- Сильный, горделивый, устрашающий, царь зверей (кто?) … .

-Отлично справились с разгадыванием загадок. Вы, наверное, уже заметили, что некоторые животные отличаются чем-то от других? В роли кого они выступают?

- Верно, жонглёрами. А что им не хватает?

- Ребята, раздайте зверям предметы для жонглирования. Внимательно смотрите на схему.

- Ребята, в цирке произошел переполох, обезьяна решила пошалить, она открыла клетки животных. Животные сбежали из цирка. Нужно отправить фотографии, чтобы их разыскивали. Для этого мы с вами составим фоторобот зверей.

- Ребята, в цирке, под куполом по канату ходит озорная обезьяна?

-Помогите, обезьяне пройти по канату и дойти до лестницы. Будьте внимательны! Ведь, если сделать ошибку, то обезьяна может сорваться!

-Называем цвет фигуры и выполняем движение:

квадрат -называете цвет и стучите правым кулаком по столу;

треугольник - называете цвет и стучите левым кулаком по столу;

круг – называете цвет и хлопаете в ладоши.

- Количество зверей в цирке перепуталось и их нужно пересчитать, а помогут нам с вами вот такие карточки.

Считая зверей, вы также будете называть их характеристики. А помогут вам в этом схемы.

- Ребята, в цирке артисты какими качествами должны обладать? (Ответы детей)

Вот и проверим на сколько вы обладаете такими качествами!

Ребята, в цирке все животные выступили, и пора их распределить по загонам. Помогите вернуть их в загоны. Давайте, подумаем, как мы их можем распределить?

На какие группы их можно разделить?

- А все ли дикие животные обитают в одной среде?

- Мы с вами сбили все кегли, выполнили все задания превосходно. Ребята, где мы с вами были сегодня? Какие задания вам понравились? Какие вы были сегодня замечательные и ловкие артисты. Давайте похлопаем себе.

Один ребенок сбивает кеглю шаром.

Дети отгадывают загадки.

Ответы детей

-Жонглеры.

- Не хватает предметов для жонглирования.

Дети выкладывают блоки Дьеныша в соответствии со схемой.

Следующий ребенок сбивает кеглю.

Дети по схеме выкладывают изображение животного их геометрических фигур.

Следующий ребенок сбивает кеглю.

Дети называют цвет фигуры и выполняют движение.

Следующий ребенок сбивает кеглю.

Дети считают животных по схеме.

Следующий ребенок сбивает кеглю.

Дети повторяют движения за педагогом.

Следующий ребенок сбивает кеглю.

Ответы: на диких и домашних.

Ответ: Медведь живет среди наших лесов.