Задачи:

Образовательные:

- Обогащать знания детей об истории возникновения и разнообразии народной куклы;

- Научить детей изготавливать народную куклу своими руками.

- Обогатить лексический запас детей словами глиняная, соломенная, тряпичная.

- Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей, закреплять зрительное представление.

Развивающие:

- Развивать образное мышление, воображение, внимание.

- Развивать мелкую и крупную моторику, усидчивость, внимание, глазомер и умение работать с лоскутами ткани;

- Развивать способность рассуждать, делать простые умозаключения, отгадывать загадки.

Воспитательные:

- Воспитывать у детей интерес об игрушках, в которые играли наши бабушки.

- Создать положительный эмоциональный настрой.

- Воспитывать интерес к культуре своего народа и бережное отношение к кукле.

- Воспитывать самостоятельность, чувство ответственности.

- Способствовать доброжелательному отношению друг к другу в ходе совместной деятельности.

 

Оборудование:

- Образцы готовых тряпичных кукол;

- ноутбук

- Видеопроектор.

- Подборка слайдов.

- Красивый сундучок под старину, разные куклы, сделанными своими руками.

- уголок группы оформленный как горница, для проведения мастер - класса;

- ткань белого цвета – 10х20 см; квадрат цветастой ткани для платка – 8х8 см; квадратный кусок ткани на пеленочку – 15х15 см; широкая цветная лента – 6-8 см; узкая ленточка яркой расцветки – 15-20 см;

- буклеты маленькие со схемами изготовления кукол для родителей с детьми дома.

Предварительная работа: опрос детей и на тему: «С какими куклами вы любите играть?»; чтение глав из книги В.С. Горичева «Куклы»;

демонстрация мультфильмов из цикла «Гора самоцветов» и диафильмов; рассказ об истории появления кукол; демонстрация (рассматривание) репродукций картин; знакомство с обрядовыми куклами, куклами-талисманами, куклами-оберегами; домашнее задание: «Куклы ваших мам и бабушек» (беседы с родителями)

 

Участники: воспитанники 6-7 лет.

Форма проведения: подгрупповая.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, творческо-продуктивная, познавательная.

Образовательные технологии: информационно- коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, социо-игровые технологии.

 

Ход мастер - класса

Воспитатель приветствует детей в русском народном костюме.

Воспитатель:

В светлу горницу войду,

Взглядом все тут обойду.

Сразу видно – эта хата

Мастерицами богата!

Здравствуйте, детишки! Мне здесь очень нравится!

Воспитатель обходит комнату: «Ребята, какая красивая кукла у вас, ой а что это у неё в руках, протягивает какой – то лоскуток ткани (берет), а здесь спряталась загадка, отгадайте?

Ей меняю я наряды,
Спать кладу, гулять вожу,
Расчешу и если надо,
Бант красивый повяжу.
С чем же так играю я,
Подскажите-ка, друзья?

Дети: Кукла!

Воспитатель: Правильно, ребята – это кукла.

В современном мире существует огромное множество кукол. Они сделаны из различных материалов (пластмассы, резины, пряжи и так далее), бывают огромных размеров и очень маленькими. Многие из них передвигаются, разбираются на части, а некоторые куклы могут даже разговаривать. Посмотрите здесь сколько кукол! (Приглашает детей к уголку, где расположены куклы)

Ребята, куклы это что? (игрушки).

У вас дома есть куклы? Расскажите какие они? (ответы детей)

Скажите, если кукла сделана из дерева, какая она? (деревянная)

Из глины? (глиняная)

Из соломы? (соломенная)

Из дерева? (деревянная)

Из резины? (резиновая).

А из ткани? (тряпичная)

Воспитатель: Ребята, а вы помните, откуда, у вас дома, появились куклы? (ответы)

Где их покупают? (ответы)

А как они попали в магазин? (ответы)

Где делают игрушки? (ответы)

Воспитатель: Правильно, ребята, игрушки делают на специальных фабриках игрушек. И ваши игрушки сделали на фабрике игрушек.

Воспитатель: Ребята, а вы, знаете, как раньше изготавливали куклы? (ответы детей).

Воспитатель: (показывает образец куклы, которую будут делать)

К вам пришла я не одна,

Со мной помощница моя –

Куколка – красавица, красная девица.

Куколка – красавица, чудо мастерица!

Воспитатель: Красивая кукла у нас? Вам она понравилась? А чем она вам понравилась? Слушайте про неё рассказ…. (Воспитатель рассказывает) Когда-то очень давно, когда ваши бабушки были маленькими, куклы изготавливали вручную. В русской деревне больше всего любили тряпичную куклу. Она была в каждом крестьянском доме и крутили кукол взрослые и дети. Крутить кукол начинали с 4-5 лет. В русских крестьянских семьях игру в куклы не считали пустой забавой. Наоборот, она всячески поощрялась. Крестьяне верили, что чем больше и усерднее ребенок играет, тем больше будет достаток в семье и благополучнее жизнь. А если с куклами плохо обращаться, играть небрежно и неряшливо - неприятностей не миновать.

Считалось, что куклы охраняют детский сон, оберегают маленького ребёнка от порчи, сглаза и болезней. Когда дети росли, для них изготовляли тряпичных кукол, с которыми можно было играть.

В некоторых избах кукол насчитывалось не менее сотни. Пока девочка была маленькой, для нее куклы делали мама, бабушка или старшие сестры. Когда дети подрастали, делали куклы сами. Изготовлять кукол было нетрудно, крестьянские куклы были очень простыми, делались в основном из тряпочек и лоскутков ткани.

Воспитатель:. Посмотрите, какие куклы красивые и нарядные, и какие они все разные (включает слайды – 2 слайд)

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, внимательно на этих кукол, какая особенность их объединяет? Правильно! Они безликие. Как вы думаете, почему у кукол нет лица? (ответы детей)

Воспитатель:

В старину люди считали, что кукла приобретёт душу и сможет навредить ребёнку, то есть она оживёт и возможно приобретёт дурной характер.

Дети, играющие с тряпичной куклой, не имеющей лица, придумывали ей разное настроение (грусть, веселье, удивление).

Воспитатель: давайте посмотрим, какие куколки у нас здесь есть.

(слайды)

По своему назначению куклы делятся на три большие группы:

- обрядовые;

- куклы-обереги;

- игровые.

Такие куклы охраняли, спасали, помогали в трудную минуту, давали мудрые советы. Кукол любили, берегли, передавали по наследству. (Слайды: Одним предложением охарактеризовать назначение каждой куклы)

После просмотра сладов, воспитатель предлагает детям подойти к необыкновенному бабушкиному сундучку.

Ребята, этот сундук необыкновенный, он волшебный. Чтобы его открыть, надо сказать волшебные слова. Послушайте, какие:

«Фу-ты, нуты, лапти гнуты…

Сундучок- сундучок, открывай- ка свой бочок!»

- Давайте вместе с вами скажем эти слова.

- Скажем? Только ласково, как в старину разговаривали с вещами, хорошо?

Дети произносят волшебные слова. Воспитатель открывает сундук и говорит, доставая разные тряпочные куклы: Видите, ребята, сколько кукол было у моей бабушки. (Показывает и передает детям, предлагая их потрогать)

Посмотрите, какая интересная куколка свёрнута в маленький кулёчек! Раньше новорождённых детей плотно - плотно пеленали в пелёнку. Считалось, если положить в люльку к малышу такую куклу, она будет оберегать его от злых духов.

- А называли эту куклу Пеленашка. Как вы думаете, почему эту куклу называли Пеленашка?

Воспитатель: Хотели бы вы поиграть с такими куклами?

- А хотите научиться их делать своими руками?

- Тогда подходите вот сюда, к этому столу и я научу вас делать куклу Пеленашку.

Объяснение предстоящей работы:

- Берём лоскут белой ткани. Какой он формы? (прямоугольной)

- Скручиваем его вот так, трубочкой. Потом берём полоски и перевязываем-

получается головка.

- А теперь перевязываем Пеленашке талию. Покажите, где у вас талия?

- Что у нас получилось? (голова, туловище куклы).

- Берём цветной лоскуток. Какой он формы? (треугольной)

- Это платок Пеленашки. Надеваем платочек на голову Пеленашке, подогнув кромку треугольного лоскутка. Делаем складки с боков. Концы платочка заворачиваем назад, на спину кукле. Чтобы нашей Пеленашке было тепло, мы заворачиваем, пеленаем её в красивое одеяло. Какой формы этот лоскут? (прямоугольной)

- Кладём Пеленашку на одеяло и заворачиваем вот так: сначала с боков, потом ноги.

- Что можно сделать, чтобы одеяло не развернулось?

- У нас есть ещё полоска ткани, которой я завязываю одеяло кукле. Вы можете завязать, как вам нравится: перекрещивая, бантом, узелком и помочь друг другу.

- А теперь вспомним, что сначала надо сделать, чтобы получилась кукла Пеленашка?

(скрутить лоскут ткани)

- Что надо сделать потом? (перевязать головку и талию)

- Что вы сделаете потом? (Нужно запеленать куклу в одеяло и завязать)

- Когда вы будете делать куклу Пеленашку, придумайте ей имя, подумайте, как вы будете с ней играть, а, может быть, вы решите её подарить какому- нибудь малышу как оберег.

Чтобы наши пальчики были ловкими и умелыми во время работы, давайте разомнём их, поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика «Вдоль по бережку».

Вдоль по бережку лебёдушка плывёт,	Пальчики опускаем вниз, закрывая ладошку и вновь поднимаем.
Выше бережка головушку несёт,	Сжимаем пальцы в щепоть.
Белым крылышком помахивает,	Повороты кистей рук из стороны в сторону — слева направо обратно.
На цветы водичку стряхивает	Поочередное шевеление пальцами.
Стряхнула лебедушка водичку.	Несколько раз разжимаем и Сжимаем пальцы в кулачки

Вот и кончилась игра, куклу делать нам пора.

 

Практическая работа детей. (Тихо звучит народная музыка).

Слайд 17,18. Обратить внимание детей, что последовательность выполнения куклы на слайде.

Взрослые и воспитатель помогают детям, но не делают за них.

Вот и готова кукла «Пеленашка».

Куклы получились такими красивыми, потому что вы вложили в каждую куколку тепло своих рук. Когда смотришь на них, на душе — праздник. Вы настоящие мастера и рукодельницы! Сегодня вы прекрасно потрудились, замечательно справились с работой.

Дети, скажите, как можно играть с этой куклой? (ответы детей: кормить, качать, нянчить, баюкать)

Споем нашей кукле колыбельную песенку? (поют тихо, мелодично, колыбельную, без музыки)

Люли, люли, люленьки

Где вы, где вы, гуленьки?

Прилетайте на кровать,

Начинайте ворковать.

 

 

Люли, люли, люли,

Прилетели гули.

Стали гули ворковать,

Тихо детку усыплять:

 

- Спи, малютка, почивай,

Глаз своих не открывай!

Воспитатель: У всех куколки уснули, давайте положим замечательных кукол в кровать. (Дети относят кукол в свои кроватки)

Выходят из спальни.

Воспитатель: Вам понравилось то, чем мы занимались сегодня?

- Что вы узнали здесь нового, интересного?

- Чему вы научились сегодня?

- Как называются эти куклы?

На память о нашей встрече я хочу подарить вам вот эти маленькие карточки (воспитатель раздает детям маленькие буклеты, с красочно оформленным описанием куклы - «Колокольчик». С помощью этих буклет, вы вместе с мамой или бабушкой сможете сделать других кукол. Чтобы у вашей куклы были новые подружки.

Ребята, за работу вашу, за старания мы с куколкой испекла вам блины (показывает).

Сейчас приведем в порядок свое рабочее место и идем пить чай с блинами.