Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья: Использование нейрологопедических игр в автоматизации звуков у детей старшего дошкольного возраста

Автор: Кобзева Ирина Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 17»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Балахна

«Эффективные средства, формы и инновационные методы работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья:

Использование нейрологопедических игр в автоматизации звуков

у детей старшего дошкольного возраста»

В последнее время все больше внимания уделяется тому, как новые технологии могут помочь в обучении. Особенно это касается нейротехнологий, которые активно применяются в образовании.

Среди них выделяются нейрологопедические игры – это особые игровые методики, созданные для того, чтобы улучшить и исправить речевые навыки у людей с различными трудностями. Такие игры не только делают процесс обучения более захватывающим и интересным, но и создают комфортную, расслабленную атмосферу, что особенно важно для детей.

В своей работе я исследую, как некоторые нейрологопедические игры могут помочь старшим дошкольникам научиться правильно произносить звуки и как это влияет на их общее речевое развитие.

Игровое развивающее пособие «Веселые глазки – гонзики»

Эти забавные персонажи делают процесс разучивания чистоговорок, стихов и потешек гораздо веселее. С их помощью можно разыгрывать различные бытовые ситуации, что способствует автоматизации звуков.

Игры с «Веселыми глазками» помогают решить целый ряд задач:

• Ориентация в пространстве: дети учатся различать стороны (право, лево) и запоминают названия пальцев рук.
• Развитие мелкой моторики: пальчиковые игры с гонзиками отлично тренируют ловкость пальцев.
• Синхронизация работы полушарий мозга: игры способствуют лучшему взаимодействию между правым и левым полушариями.
• Улучшение слухового внимания и памяти: дети учатся лучше слушать и запоминать.

Например, ребенок вместе с логопедом повторяет слоги, одновременно сгибая указательный палец с гонзиком:

РА-РО-РУ
АР-ОР-УР
ТРА-ТРО-ТРУ

Перед началом можно сказать: «А ты, гонзик, не зевай – вместе со мной повторяй!»

Игра 1: «Произнеси слова с заданным звуком» (указывается звук, который нужно автоматизировать).

«Давай вместе с гонзиком пройдем по лабиринту и четко назовем все слова.»
(Ребенок четко произносит слова с заданным звуком, проходя по нарисованному лабиринту).

Игра 2: «Поиграем с пальчиками».

Ребенок надевает гонзика на большой палец и поочередно касается им каждого пальца, произнося слоги, слова или чистоговорки. Это можно делать сначала на одной руке, а затем на обеих.

Теннисные мячики

Как помочь ребенку научиться произносить сложные звуки с помощью игры с мячом?

Иногда детям бывает непросто освоить определенные звуки, например, звук [р]. Чтобы сделать этот процесс более увлекательным и эффективным, можно использовать простые игры с мячом.

Этап 1: знакомимся со звуком и движениями.

Начните с того, что ребенок будет произносить нужный звук отдельно, как бы «разогреваясь». Одновременно с этим можно использовать мячик, катая его по листу бумаги или просто держа в руках, и добавлять к этому определенные движения.

 

 

Пример для звука [р]:

Представьте, что мячик – это самолет. Ребенок держит его перед собой и «заводит мотор» – это как раз и есть произнесение звука [р]. Затем, произнося звук, он «летит» – перекладывает мячик за головой из одной руки в другую, как бы облетая препятствие. После этого мячик возвращается перед собой, а затем снова «улетает» за спину. Такие движения помогают ребенку лучше почувствовать и контролировать положение языка и губ при произнесении звука.

Этап 2: соединяем звук со слогами и движениями.

Когда ребенок уже более уверенно произносит звук изолированно, можно переходить к следующему шагу. Теперь мы будем соединять звук со слогами (например, «ра», «ро», «ру») и продолжать использовать мяч.

Для этого ребенок будет перекладывать мячик из руки в руку, одновременно проговаривая слоги. Важно, чтобы кисть руки была немного согнута, как будто держит «чашечку» – это помогает лучше контролировать мяч и добавляет плавности движениям.

Усложняем игру:

Чтобы сделать упражнение еще интереснее и сложнее, предложите ребенку перекладывать мячик взрослому «крест-накрест». Например, если ребенок сидит справа от вас, он может передавать мячик вам в левую руку, а затем, когда вы передадите его обратно в правую, он снова передаст его вам в левую. При этом он продолжает проговаривать слоги с автоматизируемым звуком. Такие перекрестные движения задействуют разные части тела и требуют большей концентрации, что помогает закрепить навык произношения.

Эти игровые упражнения делают процесс обучения звукам более естественным и менее утомительным для ребенка, помогая ему быстрее и увереннее освоить правильное произношение.

Нейроклавесы

Представьте себе яркие, разноцветные клавиши, которые не просто издают звуки, а помогают детям развиваться! Это не обычные музыкальные инструменты, а настоящие помощники в обучении, сочетающие в себе увлекательную игру и научный подход.

Эти «умные» клавиши, или, как их еще называют, нейроклавесы, созданы для того, чтобы сделать процесс развития ребенка более эффективным и интересным. Они работают на стыке нейропсихологии и логопедии, предлагая множество способов игры для достижения самых разных целей.

С помощью нейроклавесов можно тренировать мелкую моторику, улучшать память и внимание, развивать зрительно-моторную координацию и даже налаживать взаимодействие между полушариями мозга. А еще они прекрасно подходят для того, чтобы помочь ребенку научиться правильно произносить звуки, сначала по отдельности, а затем и в составе слогов.

Они выполнены в четырех основных цветах — красном, желтом, синем и зеленом — позволяют игрокам задействовать обе руки одновременно, что делает процесс еще более интересным и динамичным.

Игровые сценарии могут быть самыми разными. Например, можно нажимать на круги, используя нужную сторону палочки, и при этом проговаривать слова по слогам, что помогает развивать навыки слогового и звукового восприятия. Также можно следовать по дорожкам, выбирая правильный цвет и произнося заданный звук, что способствует автоматизации произношения.

Все это делает нейроклавесы не только развлекательным, но и образовательным инструментом, способствующим развитию различных навыков.

 

 

 

 

Баланс-борд с лабиринтом: Игровая тренировка для речи и равновесия

Этот уникальный тренажер – не просто способ развить чувство равновесия и укрепить мышцы. Баланс-борд с лабиринтом превращается в увлекательную площадку для отработки звуков, например, [ш].

Этапы отработки звука [ш] на баланс-борде:

1. Основа: начинаем с базового освоения звука. Ребенок может имитировать шипение кошки, произнося протяжно: "ш-ш-ш".
2. Слоговая практика: по мере того, как ребенок учится удерживать равновесие на баланс-борде, он переходит к повторению простых слогов: "ша-ша-ша", "шу-шу-шу".
3. Усложнение структуры: для дальнейшего развития артикуляции предлагаются слоги с более сложными сочетаниями согласных: "шта-шта", "што-што".
4. Переход к словам: следующий этап – произнесение слов, содержащих целевой звук: "кошка-мышка", "шок-мешок".
5. Закрепление: завершаем упражнениями в виде чистоговорок, например: "Ша-ша-ша, я купаю малыша".

Игровые методики с логопедом:

• Динамическое повторение: логопед произносит слоги с нужным звуком, а ребенок, активно балансируя и наклоняя доску в стороны, повторяет их.
• Реакция и повторение: когда ребенок демонстрирует уверенное владение баланс-бордом, можно ввести игру с мячом. Логопед бросает мяч, произнося слог, а ребенок ловит его, повторяет слог и бросает мяч обратно.

 

Приложение 1

 

 

 

Опубликовано: 27.10.2025