Клавесы (ритмические палочки) в логопедической работе

Автор: Башкирцева Ольга Германовна

Организация: МОУ СОШ «ОК №11» «Центр развития ребенка - ДС №99»

Населенный пункт: г.Ярославль

Ритм играет важную роль в развитии речи у всех детей, но особенно для детей с нарушениями речевого развития. Дети с тяжелыми речевыми нарушениями часто испытывают сложности при воспроизведении слоговой структуры слов. Они могут переставлять местами или пропускать слоги и звуки. Развитие чувства ритма помогает структурировать слова и предложения, развивает слоговую конструкцию и интонацию, а также улучшает внимание и координацию движений. Умение правильно воспроизводить разнообразные ритмы способствует правильному воспроизведению ритмического рисунка слов и их слоговой структуры, а это является основой для овладения звуко-слоговым составом слов родного языка, интонацией и ударением, а также для развития других языковых процессов. Одним из эффективных методов работы с такими детьми является использование ритмических палочек - клавесов.

Клавесы (ритмические палочки) – простейшие шумовые инструменты. Представляют собой две деревянные палочки, которые при ударе друг о друга издают характерный звук. Были изобретены немецким композитором и педагогом Карлом Орфом.

Польза клавесов в логопедической работе:

1. Развитие слухового восприятия: дети учатся различать и воспроизводить разные ритмы, что улучшает их способность слышать и понимать структуру речи.

2. Формирование слоговой структуры: клавесы помогают детям сосредоточиться и удерживать внимание на изучаемом объекте, учить правильно делить слова на слоги, что особенно важно для детей с нарушениями речи.

3. Повышение мотивации: игровые упражнения с клавесами делают занятия интересными и увлекательными, что способствует более эффективному усвоению материала.

4. Развитие мелкой моторики: использование клавесов требует точных движений рук, что улучшает координацию и мелкую моторику.

Принципы и методы применения клавесов в логопедической практике:
1. Подбор инструментов: обязательно учитывать возраст и уровень развития ребенка при выборе клавесов. Для младших детей лучше использовать более крупные и легкие в обращении инструменты, тогда как для старших детей можно предложить более сложные варианты.
2. Интеграция музыкальных упражнений в логопедические занятия: Клавесы могут быть использованы в различных играх и упражнениях, направленных на развитие речи. Например, дети могут воспроизводить ритмические рисунки, соответствующие определенным звукам или словам.
3. Использование игр и упражнений с клавесами: Игры с клавесами могут включать в себя подражание звукам природы, ритмическое сопровождение стихов и песен, а также создание музыкальных историй. Это помогает детям развивать воображение и творческие способности.

Игровые упражнения с клавесами:
1. "Умное эхо"
Цель: Развитие фонематического слуха и речевой активности.
Как играть:
- Логопед произносит слово или фразу, а дети должны повторить его, ударяя по клавесам в соответствии с ритмом и интонацией.
- Например, логопед говорит: "Муха", а дети ударяет по клавесам два раза, имитируя ритм слова.

2. "Послушай и повтори"
Цель: Развитие слухового внимания и памяти.
Как играть:
- Логопед играет на клавесах простую мелодию или ритм, а дети должны её повторить.
- Постепенно усложняем мелодию, добавляя новые элементы.
3. "Ритмический рисунок"
Цель: Развитие координации движений и ритмического чувства.
Как играть:
- Логопед показывает ритмический узор, состоящий из ударов по клавесам, а дети должны его повторить.
- Усложнение: дети могут придумывать свои ритмические узоры и предлагать их друг другу для повторения.
4. «Весёлые палочки»

Цель: Развитие ритмического чувства и улучшение дикции.
Как играть:
- Дети читают стихотворение, одновременно ударяя по клавесам в такт ритму.

- Логопед с детьми произносит слова или фразу, ударяет по клавесам в соответствии с ритмом.

Вы скачите палочки

Как солнечные зайчики.

(Стучать по полу двумя палочками одновременно, отмечая каждую четверть)

Прыг-прыг. Скок-скок.

(Стучать палочкой о палочку)

Прискакали на лужок.

(Стучать двумя палочками по очереди, отмечая каждую восьмую)

Правой ножкой топ-топ.

(Стучать по полу палочкой в правой руке на каждую четверть)

Левой ножкой топ-топ.

(Стучать другой палочкой на каждую четверть)

На головку сели,

(Сделать «рожки» (поставить палочки на голову) пошевелить ими)

Песенку запели

(Стучать палочкой о палочку на каждую четверть).