-Актуальность данного пособия обусловлена статистикой свидетельствующей о росте детского дорожно-транспортного травматизма.

-Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его к встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, а так же прививать навыки безопасного поведения на улице и не только на улице.

-Необходимо отметить, что в ДТП погибают дети дошкольного возраста в силу психофизиологических особенностей и негативного примера взрослых.

Аннотация:

Лэпбук изготовлен в форме книжки

элементы лэпбука:

- раскрывающийся светофор

- черная прямоугольная «шторка» скрывающая знак

- фигурные кармашки .

 

Пояснительная записка:

Дидактическое пособие лэпбук «Азбука беезопасности» предназначено для детей старшего дошкольного возраста, содержание лепбука возможно пополнять и усложнять. В данном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.

Данное пособие является средством развивающего обучения, предполагает использование современных технологий: технологии организации коллективной творческой деятельности, коммуникативных технологий, технологии проектной деятельности, игровых технологий.

Цель:

Формировать систему знаний, умений и навыков детей по правилам дорожного движения.

Задачи:

- Научить детей в играх предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать, а при необходимости действовать;

- Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей;

- Развивать связную речь;

-Знать и уметь классифицировать дорожные знаки: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки сервиса;

-Развивать наблюдательность, самостоятельность мышления;

- Стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков;

- Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

- Воспитывать чувство ответственности.

В лепбуке собраны материалы о ПДД для развивающих занятий с детьми дошкольного возраста.

В него входит 15 развивающих заданий:

1. Кармашек « Собери по цифрам»

2. Волшебная цифра

3. Кармашек «Расставь знаки»

4. Кармашек «Раскраски»

5. Кармашек «Найди пару»

6. Игра « Что спряталось?»

7. Игра « Светофорик»

8. Кармашек « Стихи»

9. Кармашек " Какой транспорт"

10. Игра « Назови знак»

11.Кармашек « Почини машину»

12. Кармашек « Загадки»

13. Кармашек « Физминутки»

14. Игра « Собери светофор»

15. Кармашек « Собери знак»

1.Игра « Светофорик»

Ход игры: дети выбирают себе определенный цвет светофора, на каждый цвет закреплен карандашик с веревкой. По команде ведущего дети должны намотать на карандаш свою веревку. Кто первый дойдет до своего светофора, тот и победил.

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

 

 

2.Игра « Что спряталось?»

Ход игры: ведущий из ребят берет черную « шторку» и закрывает любой знак, а остальные закрывают глаза. По команде ведущего дети должны угадать, какой знак спрятался за шторкой.

Цель: Развитие сообразительности, зрительного внимания

 

 

3.Игра « Собери по цифрам»

Ход игры: ребята должны собрать разрезные картины по цифрам.

Цель: формировать элементарные представления о видах транспорта

 

4.Игра « Волшебная цифра»

Ход игры: дети выбирают себе волшебную цифру и описывают её значение.

Цель: учить детей различать дорожные знаки; привитие навыков безопасного поведения на дорогах.

 

 

5.Игра « Почини машину»

Ход игры: дети должны собирать машины по деталям ( по цвету)

Цель: развивать умение составлять из частей целое.

 

6. « Загадки»

Ход игры: воспитатель загадывает загадки детям. Кто из детей первый ответит, тот получает фишку. Выигрывает тот, кто собрал больше всего фишек.

Цель: уточнить представления о правилах дорожного движения; активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.

7. «Физминутки»

Ребята совместно с воспитателем выполняют задания.

Цель: Закреплять знания о ПДД в процессе подвижных игр

8. « Стихи»

Воспитатель читает детям стихотворения о правилах поведения на улице и на дорогах.

Цель: учить детей различать дорожные знаки; привитие навыков безопасного поведения на дорогах; закреплять знания детей о правилах дорожного движения; развивать устойчивый интерес к книге, а так же бережное отношению к ней.

9. Игра « Какой транспорт»

Ход игры: воспитатель показывает карточки с транспортом. Дети должны назвать транспорт, и указать в какому виду он относится.

Цель: формировать элементарные представления о видах транспорта

10. Игра « Назови знак»

Ход игры: дети открывают карточки, угадывают и объясняют, что за знак и его значение.

Цель: Формировать умение детей различать дорожные знаки, их назначение для пешеходов, водителей автотранспорта и велосипедистов.

 

 

11. Игра « Расставь знаки»

Ход игры: дети оказываются на «улице», они должны правильно расставить дорожные знаки на дороге.

Цель:

1. Закрепить названия и назначение дорожных знаков.

2. Уметь определять, какие знаки предназначены для водителей, а какие для пешеходов.

12. «Раскраски»

Каждому ребенку дается рисунок, дети красят « правильными» цветами

Цель: снижение уровня детского травматизма на дорогах, воспитание культуры поведения на дорогах.

13. Игра « Найди пару»

Ход игры: на столе выкладываются картинки, ребята должны правильно найти пару.

 

14. Игра « Собери светофор»

Ход игры: воспитатель раздает кружки красного , желтого, зеленого цветов, а дети должны правильно собрать макет светофора и объяснить, что означает каждый цвет.

Цель: закреплять знания детей о сигналах светофора.

 

15. Игра « Собери знак»

Ход игры: каждому ребенку дается конверт с разрезными знаками, они должны правильно собрать знак и объяснить его значение.

Цель: Развитие сообразительности, зрительного внимания, Расширение словаря, развитие грамматически правильной связной речи, развивать мелкую моторику рук и координацию движений, усидчивость и аккуратность, тренировать способность видеть задание многогранно, умение составлять из частей целое.

 

Рекомендации по использованию:

Дидактическое пособие «Азбука безопасности» рекомендуется использовать воспитателям дошкольного учреждения в индивидуально-коррекционной работе с детьми, детьми в самостоятельной и игровой деятельности.

Благодаря этой форме работы дети многое узнали о ПДД, знают и с удовольствием читают наизусть стихи о дорожных знаках, рассуждают над смыслом поговорок и пословиц о ПДД, придумывают загадки о ПДД, знают правила дорожного движения. Работа с лепбуком позволила разнообразить работу и повысила познавательный интерес у детей.

Почему мы выбрали форму - лэпбук?

Лепбук – новая форма организации образовательной деятельности для развития познавательной активности детей и развития самостоятельности.

1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал.

2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное.

3. Дети учатся самостоятельно собирать и организовывать информацию.

4. Лэпбук хорошо подходит для занятий в группах, где одновременно будут заняты несколько детей. Можно выбрать задания под силу каждому (одним – кармашки с карточками или фигурками по данной теме, а другим детям – задания, подразумевающие умение писать и т. д.) и сделать такую коллективную книжку.

5. И создание лэпбука - это просто интересно!

Таким образом, ЛЭПБУК – это универсальное пособие которое

может быть итогом проектной, совместной и самостоятельной деятельности детей, тематической недели, предусмотренной образовательной программой дошкольного учреждения.

Может быть использован при реализации любой из образовательных областей, обеспечивая их интеграцию.

 

Результаты использования лэпбука:

-быстрое запоминание стихов;

-проявление повышенного интереса к содержанию;

-проявление самостоятельности при работе с лэпбуком;

-проявление интереса со стороны родителей.