Артикуляционная гимнастика «Незнайка в зоопарке»

Автор: Груздева Анна Олеговна

Организация: ГБОУ СОШ №653 Калининского р-на им.Рабиндраната Тагора

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Возрастная группа: Средняя группа (4-5 лет)

Цель: Формирование и развитие артикуляционного аппарата, необходимого для правильного звукопроизношения, через игровую деятельность.

Задачи:

1. Образовательные:

• Учить правильно выполнять базовые артикуляционные упражнения для губ, языка и челюсти.
• Формировать умение удерживать артикуляционную позу в течение заданного времени.
• Закреплять навык плавного перехода от одного упражнения к другому.

1. Развивающие:

• Развивать подвижность, силу, точность и дифференцированность движений органов артикуляции.
• Развивать мелкую моторику (при выполнении некоторых упражнений или сопутствующих действий).
• Развивать слуховое внимание и подражание речевым звукам.
• Развивать воображение и образное мышление в процессе игры.

1. Воспитательные:

• Воспитывать интерес к занятиям по развитию речи.
• Формировать положительное отношение к гигиеническим процедурам (гигиена ротовой полости перед гимнастикой).
• Воспитывать умение работать в коллективе, повторять за взрослым и другими детьми.

Оборудование: Картинки с изображениями бегемота, лягушки, слона, змеи, лошади, часов, воздушного шарика (или Незнайки с этими животными), зеркала (индивидуальные, если есть возможность).

Ход гимнастики:

(Начало, вступительная часть)

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл очень любопытный Незнайка! Он хочет узнать много нового о животных. А вы хотите вместе с ним отправиться в увлекательное путешествие? Куда же мы пойдём? (Дети отвечают: в зоопарк!) Правильно! Нас ждёт "Незнайка в зоопарке"!

Незнайка: (Голос воспитателя или кукла Незнайки) Привет, друзья! Я так давно мечтал узнать, что же умеют животные: как они двигаются, как говорят... Ну что, идём?

(Основная часть: путешествие по зоопарку)

1. "Бегемот-зевака" (Упражнение "Открой рот")

Воспитатель: Идёт-идёт наш Незнайка по зоопарку и видит: в пруду сидит огромный бегемот! Какой он важный! А знаете, что он делает? Он так широко-широко открывает рот, словно хочет съесть целый арбуз! Незнайка решил попробовать вместе с ним.

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Давайте и мы попробуем: широко откроем рот, покажем горлышко и подержим до 5-7 секунд. Раз, два, три, четыре, пять... (Следим за неподвижностью нижней челюсти). Молодцы! Понравилось язычку повторять за бегемотом!

2. "Весёлые лягушки" (Упражнение "Улыбка")

Воспитатель: Только Незнайка хотел отправиться дальше, как слышит: Кваааа-квааа! (Воспитатель имитирует звук). Как вы думаете, кто это так кричит? (Дети: Лягушки!). Правильно! Это же весёлые лягушки! Они так сильно улыбались, что все-все зубы в ряду были видны! Незнайке понравилась их улыбка, и он тоже стал за ними повторять.

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Давайте и мы подарим друг другу самые красивые улыбки вместе с Незнайкой! Растяните губы в широкую улыбку, так, чтобы было видно верхние и нижние зубки. Держим 5-7 секунд. Отлично!

3. "Слон-хоботок" (Упражнение "Хоботок")

Воспитатель: Идёт Незнайка дальше и слышит громкие звуки: У-у-у-у! Это был огромный слон! Незнайка заметил, какой у слона длинный, вытянутый хобот, и ему очень захотелось такой же! Он решил вытянуть губы вперёд, чтобы они были похожи на хобот.

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Попробуем и мы сделать такой хоботок! Вытяните губы вперёд тоненькой трубочкой, как будто хотите поцеловать что-то. Держим 5-7 секунд. Молодцы!

4. "Любопытная змейка" (Упражнение "Змейка")

Воспитатель: Полюбовался Незнайка слоном и пошёл дальше. В следующем вольере он никого не увидел, только длинный, извивающийся "шланг" валяется посередине. Но вдруг "шланг" зашевелился, и Незнайка увидел, что это... (Дети: Змея!). Точно! И он захотел изобразить змею.

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Сделаем и мы это упражнение: широко откройте рот, высуньте узкий, острый язычок далеко вперёд и быстро двигайте им из стороны в сторону, словно змейка ползёт, потом убираем язычок в рот. Повторим 4-5 раз. Шипит наша змейка!

5. "Шипящая змейка" (Упражнение "Горка" с шипением)

Воспитатель: После того, как Незнайка изобразил движения змеи, он услышал, как она зашипела: Ш-ш-ш-ш! И он тоже попробовал пошипеть.

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Пошипим и мы, как змейка: зубы сомкнуты, губы округлены и чуть вытянуты вперёд, кончик языка поднят за верхние зубы. Давайте издадим долгий звук Ш-ш-ш-ш! (Следить, чтобы выходила тёплая струя воздуха).

6. "Лошадка-цокалка" (Упражнение "Лошадка")

Воспитатель: Поблагодарил Незнайка змейку и пошёл дальше. Встретил на пути лошадку, которая катала детей. Услышал Незнайка, какой необыкновенный звук издают копыта лошадки — цок-цок! Ему так понравилось, что он не смог пройти мимо, не попробовав издать такого же звука!

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Попробуем и мы поцокать язычком, как лошадка! Улыбнитесь, широко откройте рот и звонко, энергично щёлкайте языком, стараясь, чтобы нижняя челюсть оставалась неподвижной, а "прыгал" только язычок. Цок-цок-цок! (Повторить 5-7 раз).

7. "Тикающие часы" (Упражнение "Часики")

Воспитатель: Отошёл от лошадки Незнайка и вдруг слышит очень знакомый звук: Тик-так! Тик-так! Это были старые часы! Увидел Незнайка, как они тикают, и решил попробовать тоже.

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Представим, что мы с вами часики! Рот приоткрыт, губы растянуты в улыбку. Кончиком наостренного язычка попеременно тянемся под счёт взрослого то к правому, то к левому уголку рта. Раз-два, тик-так! (Повторить 5-7 раз).

8. "Воздушный шарик" (Упражнение "Надувание щёк")

Воспитатель: И вспомнил Незнайка, что его ждут дома. Побрёл к выходу из зоопарка, и вдруг... увидел красивый, воздушный шарик! Не смог пройти мимо, купил он этот шарик и сразу же надул его!

(Предлагаем детям выполнить упражнение)

Воспитатель: Давайте и мы надуем красивые шарики! Сначала надуем одну щёку и сдуем, потом другую щёку и сдуем. Теперь попробуем надуть обе щеки, как большой шарик, и сдуть! (Повторить 3-4 раза). Отлично! Наши шарики готовы!

(Заключительная часть)

Незнайка: (Голос воспитателя или кукла Незнайки) Как здорово мы погуляли в зоопарке! Я столько всего узнал и научился, спасибо вам, ребята! Мне очень понравилось! До свидания!

Воспитатель: Молодцы и вы, ребята! Очень хорошо потрудились, научились выполнять интересные упражнения и помогли Незнайке. Ваш язычок и губки стали сильными и ловкими! Теперь мы готовы к новым приключениям и красивой речи!