Конспект образовательной деятельности в группе раннего возраста «Маленькие волшебники»

Автор: Зайнагабдинова Надежда Сергеевна

Организация: МДОАУ «Детский сад №21»

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Новотроицк

Цель: Вовлечение детей в исследовательскую деятельность по изучению свойств воды.

Задачи:

- выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, без вкуса, может менять свой цвет, вкус.

- развивать мышление, наблюдательность, кругозор детей

- воспитывать бережное отношение к воде.

Оборудование: пластиковые стаканчики, ложки, тарелочка с окрашенными кисточками, банка с окрашенной крышкой для фокуса, 2 магнитные доски, картинки-лужи, сахар в тарелках, волшебная палочка, картинки с изображением воды, колпачки.

- Доброе утро, ребята. У нас в группе сегодня гости. Давайте поздороваемся с гостями.

Дети садятся на стульчики

- Ребята, я хочу показать вам волшебный фокус!

Педагог показывает фокус с окрашиванием воды

- Посмотрите, у меня в банке обыкновенная вода. Раз, два, три! Водичка, в цветную превратись!!! (трясет банку, вода окрашивается)

- Какого цвета водичка стала?

Дети отвечают

- А вы хотите тоже стать волшебниками и показывать фокусы?

Ответы детей

- Для этого надо надеть волшебный колпачок.

Дети надевают колпачки. Подходят к столу, на котором стоят стаканчики с водой, а к донышку прикреплены картинки.

- Посмотрите, какие необычные стаканчики с водой. Загляните в них – что вы видите? (дети называют картинку). Мы видим картинки, потому что вода прозрачная. А какого цвета вода? Есть ли у нее цвет? Конечно, нет. Вода бесцветная. Но ее можно превратить в цветную. Мы же волшебники!

Окрашивание воды.

- Возьмите свои волшебные палочки, опустите их в воду и помешайте.

Дети выполняют. Вода окрашивается в разные цвета.

- Получилось! Маша, какого цвета стала твоя вода? И т.д.

А теперь скажите, видна вам картинка? (Нет) Почему? (Вода стала непрозрачной) Вот какой фокус у нас получился!

А теперь смотрите – еще один фокус. Садитесь на стульчики скорее!

Дети садятся на стульчики, педагог поворачивает к детям магнитную доску с картинками

- Ребята, посмотрите внимательно и покажите, где еще живет водичка?

(чайник, кран с водой, стиральная машинка, ванна)

- Что мы этой водичкой делаем? (чайник – чай пьем, кран с водой – умываемся, ванна – купаемся, стиральная машинка – стираем)

- На улице есть водичка? Где она? (речка, лужи)

- А лужи откуда берутся? (из дождика)

Так пойдем с дождиком играть!

Физминутка «Дождик»

Дождик, дождик, веселей!

(указательным пальцем правой руки стучать по левой ладошке)

Капай, капай, не жалей!

(указательным пальцем левой руки стучать по правой ладошке)

Только нас не замочи! (изображать брызги)

Зря в окошко не стучи! (грозим пальчиком)

Брызни в поле гуще: (изобразить брызги)

Станет травка гуще! (растопырить пальцы, соединив ладошки)

- Еще один фокус сделаем?

Посмотрите, вот лужица! Давайте посмотрим, какое следующее задание?

- Ребята, подойдите к этому столу. Понюхайте, вода пахнет? Хорошенько понюхайте! Нет! Вода не имеет запаха.

- А теперь попробуем – какого она вкуса?

Дети пробуют воду

- Вода имеет вкус? (Не имеет) Правильно. Вода безвкусная.

- А хотите превратить безвкусную воду в сладкую? Мы возьмем волшебные ложки и насыпем в воду простой сахар.

Дети выполняют

- Теперь попробуем, что же у нас получилось? Какая водичка по вкусу стала? (Сладкая)

Почему водичка стала сладкая? (Положили сахар)

- Мы стали настоящими волшебниками! И многое узнали о воде. А что мы узнали – нам подскажут эти лужицы, которые нам дожик оставил.

Педагог поворачивает доску, на которой прикреплены лужи. На обратной стороне луж – символы свойств воды. Дети повторяют пройденный материал.

 

Список литературы:

1. Картотека пальчиковых игр [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2024/02/19/palchikovaya-gimnastika