Родина моя - Россия

Автор: Файзрахманова Гульшат Рамазановна

Организация: МБДОУ ''Норминский детский сад ''Тургай'' комбинированного вида''

Населенный пункт: село Норма

Цель занятия: формирование патриотических качеств дошкольников и любви к своей стране.

Задачи занятия.

Образовательные:

-формировать знания о специфике изделий народных промыслов;

-развивать умение отвечать на вопросы педагога развернутыми высказываниями и простыми предложениями;

-учить уважать символы государственной власти;

-систематизировать знания дошкольников о своей стране, о ее достопримечательностях и др.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения и любви к своей Родине.

Развивающие задачи: развивать правильную речь, интеллектуальные операции.

Оборудование и материал:

-медальки со словами «Моя Родина - Россия»;

-дидактическая игра «Найди верный рисунок»;

-куб с рисунками достопримечательностей страны;

-мяч;

-письмо;

-коробка с шаром внутри;

-карта России;

-кроссворд;

-маркер;

-фонограмма «Березки мои родные».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», Физическое развитие».

Словарная работа: народные промыслы, государство, символ, россияне, карта, Родина, президент, триколор, флаг, гимн, герб, кроссворд.

Предварительная работа с дошкольниками:

-знакомство с изделиями народных промыслов;

-изучение картинок с достопримечательностями;

-рассматривание иллюстраций по теме русских народных сказок;

-чтение поговорок и пословиц о Родине;

-разучивание стихотворений о Родине;

-беседы о символах России.

Применяемые в работе методы:

-практические – дидактическая игра «Найди верный рисунок»;

-наглядные – изучение достопримечательностей страны, иллюстрации с изображением народных промыслов, рассматривание карты Российской Федерации, письмо;

-словесные – чтение стихотворения, рассказ о достопримечательностях, выбор прилагательных к словосочетанию «Какая наша страна», ответы на вопросы педагога, рассказ о России.

Ожидаемые итоги работы:

-развитый познавательный интерес;

-развитая речь;

-знают достопримечательности страны;

-уважают символы России;

-имеют знания о русских промыслах;

-знают гимн, герб, флаг страны;

-могут показать страну на карте;

-имеют знания о стране.

Ход работы

Педагог: Ребята, приглашаю вас к приветствию наших гостей. Поздоровайтесь с ними (дошкольники приветствуют гостей).

Педагог: Дети, давайте вместе прочитаем наше любимое стихотворение.

Добрый день, солнце и небо -

Добрый день, деревья, цветы!

Здравствуй, Родина наша - Россия,

Здравствуй Я, здравствуй и ты!

Педагог: Ребята, наш почтальон оставил коробку. Я хотела открыть ее вместе вами. Вы готовы? Не терпится посмотреть, что лежит в коробке (дошкольники открывают коробку и из нее вылетает воздушный шарик, к которому прикреплено письмо).

Педагог открывает письмо и читает детям вслух.

«Ребята, я прилетел к вам из очень далекой страны. Я не знаю, куда попал. Расскажите мне, где я нахожусь».

Педагог: Ребята, рассказать воздушному шарику где он находится, нам поможет кроссворд (дошкольники рассаживаются на свои места. Педагог задает вопросы и вписывает ответы в кроссворд. В заключении дети читают ключевое слово - Родина), Приложение 1.

Педагог: Молодцы ребята, очень быстро справились с заданием. А кто из вас можешь ответить на вопрос что такое Родина?

Дети: Родина – это то место, где человек родился. Родина – одна, это страна, в которой мы живём.

Педагог: Все верно, наша страна многонациональная и богатая. Скажите за что вы любите Россию?

Дети: В России есть много интересного. У нас свои праздники, свои блюда, народные костюмы, сказки и др.

Педагог: Как вы думаете, можно ли увидеть всю нашу страну целиком? (дошкольники рассказывают о том, что страну можно увидеть на карте при помощи глобуса цифровых технологий).

Педагог: Ребята, кто хочет рассказать о нашей стране? (рассказ ребенка).

Россия самая необъятная по территории страна. Здесь проживают разные народы (показывает указкой страну на карте). Среди народов России наиболее многочисленными являются русские, татары, чуваши и др. Посмотрите какую огромную территорию занимает на географической карте наша страна.

Россию омывают три океана. Это Атлантический, Тихий и Северно-Ледовитые океаны. Сейчас у нас утро, а где - то на другом конце земли наступила ночь. На одной стороне нашей страны идет снег, а на другой стороне России очень жарко.

Чтобы проехать страну, от одного конца до другого конца, требуется неделя на поезде или один день на самолете. При этом двигаться нужно будет очень быстро. Если это путешествие совершить пешком, человек будет идти один год.

Педагог: Ребята, каждая страна имеет свою символику. Какие символы вам известны?

Дети: У России есть свой флаг и гимн, а также герб, Приложение 2.

Педагог: Ребята, молодцы. Герб, флаг, гимн – это государственные символы нашей страны. А как вы думаете есть ли у России символы, которые причисляют к негосударственным.

Дети: Это матрешка, ромашка, медведь, валенки, самовар, лапти и береза, Приложение 3.

Педагог: Ребята, я вам предлагаю сейчас послушать шум берез (звучит фонограмма «Березки мои родные»).

Педагог: Посмотрите на наш шарик, ребята я вам предлагаю рассказать ему, какая наша страна Россия (дети передают друг другу шарик и называют прилагательные о стране – большая, сильная, любимая, красивая, гордая, великая, могучая, непобедимая, чудесная, дорогая, единственная, необъятная и др.).

Педагог: Ребята, а что вы можете сказать о природе родной страны? Предлагаю для этого применить вот этот небольшой мячик.

Сейчас я буду начинать предложение и кидать мячик одному из вас, тот кто поймает мяч продолжит начатое мной предложение. Итак, вы готовы?

Россия очень большая страна. В ней можно встретить абсолютно все.

1. Россию омывают три океана – это … Тихий, Северно-Ледовитый и Атлантический океан.

2. В России расположены моря - … Каспийское, Азовское, Черное море и др.

3. Самое большое озеро в России называется - … Байкал.

4. Одна из крупных рек в стране – это … Волга.

5. Самый большой лес – это … Тайга.

6. Самая высокая гора в России – это … Эльбрус.

Педагог: Ребята, давайте немного отдохнем и расскажем о нашей стране через движения.

Физкультурная пауза «Матушка Россия».

В нашей стране реки глубокие – присели

В России горы очень высокие – встают на носочки и тянутся вверх

Степи у нас широки – леса вечно зелены - делают круг руками

В лесах можно встретить разных животных – показывают белочек, лису, медведя, волка

Ну а мы с вами ни на кого не похожи – показывают большой палец вверх.

Педагог: Ребята, посмотрите, что лежит на столе, оно прикрыто салфеткой? Это куб. Только наш куб не простой.

В нем есть свой секрет. Посмотрите, что изображено на кубике?

Дети: Это достопримечательности страны (дошкольники берут в руки кубик, находят достопримечательность страны и рассказывают где она расположена – памятник Алеше, самовар в городе Туле, Эрмитаж в Санкт-Петербурге, Царь-Колокол в Москве, Царь - пушка, Красная площадь и др.).

Педагог: Ребята, вы прекрасно понимаете что мы живем в прекрасной стране и она имеет красивое и звучное имя – Россия. Скажите, как называют людей и граждан, которые живут в нашей стране?

Дети: Россияне, русские.

Педагог: Русские люди во все времена любили создавать прекрасные вещи своими руками. Среди них игрушки, предметы быта, посуда и др. Каждый предмет имеет свой неповторимый узор, они особо красивы и яркие. Все эти предметы одним словом именуются народным промыслом.

Под народными промыслами следует понимать то, что люди мастерили на Руси своими руками. Предлагаю вам послушать стихотворение.

Чудо-мастера жили на Руси,

Глину и дерево оживляли они.

Красоту создавали краска и кисть-

Молодое поколение всему у них учись!

Педагог: Вспомнить изделия русских мастеров нам сейчас помогут загадки. Я предлагаю вам игру «Найди верный рисунок» (дошкольники отгадывают загадки и находят рисунок с определенным народным промыслом, к каждой картинке прикрепляют свои карточки).

1. Доски сделаны из осины -

А также лошадки и прялки.

Цветы на них яркие –

Большие и разные.

Жар-птица взмывает в небо –

Всадники скачут бойко.

На солнышке блестят

Красивые шпоры…

(Городец)

2. Барашек и козлик смешной,

Полоски, кружочки на нем.

Стадо коней разных цветов-

Водоноски и всадники,

Ребятня и гусары,

Собачки, кормилицы, рыбы

Игрушка знакомая…

(Дымка)

3. Красивые ковши и ложки -

Рассмотри все внимательно друг.

Здесь цветы разрослись,

Зеленая травка и луг.

Блестят они солнцем залитые,

Приносят радость в дома,

Что же это?

(Хохлома)

4. Белоснежная посуда

Ты откуда? Ты откуда?

Наверно с Севера пришла

И удачно расцвела…

Цветами голубыми – синими

Нежными, красивыми…

(Гжель) – Приложение 4.

Педагог: Шарик наш дорогой, ты теперь понял, что оказался в прекрасной стране – России? Мы предлагаем тебе полететь по всему земному шару и рассказать всем о стране, с которой ты познакомился сегодня.

Предлагаю вам ребята выпустить шарик на улицу, пусть он полетит дальше и всем расскажет о нашей любимой России (дошкольник выпускает шарик).

Педагог: Ребята, о чем мы говорили с вами на занятии? Что вам запомнилось? А что для вас было трудным? Что нового вы узнали для себя?

Педагог: Ребята, я вам всем говорю спасибо, вы сегодня показали себя с хорошей стороны и рассказали много интересного нашему гостю, о нашей Родине - России. Я вам всем хочу вручить призы (педагог раздает ребятам медали со словами «Моя Родина - Россия»).

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

 

1. Дарьина, Е. Н. Инновации в педагогике и психологии / Е.Н. Дарьина. – Псков: Лига, 2023. – 130 с.

2. Дубова, С.М. Возможности использования игр и упражнений на начальном этапе обучения детей дошкольного возраста в рамках патриотического воспитания / С.М. Дубова // Логопед в детском саду. - 2024. - № 8. – С. 43-46.

3. Егоров, М.А. Становление положительного отношения детей к своей Родине / М.А. Егоров // Коррекционная работа в детском саду. - 2023. - № 4. – С.14-17.

4. Железнова, В. Н. Работа с дошкольниками / В.Н. Железнова. – Мирный: Наука, 2023. – 144 с.

5. Жимолость С.А. Значимость патриотического воспитания в развитии личности ребенка / С.А. Жимолость. – М.: Рига, 2024. – 166 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Вопросы для составления кроссворда

 

1. Назовите символ государства, на котором изображен орел? Герб

2. Назовите страну, где мы с вами живем? Россия

3. Как называется в нашей стране пост главы государства? Президент

4. Как именуется торжественная песня России? Гимн

5. Какая фамилия у президента Российской Федерации? Путин

6. Назовите символ России, именуемый триколором? Флаг

 

ГЕРБ

РОССИЯ

ПРЕЗИДЕНТ

ГИМН

ПУТИН

ФЛАГ

 

 

Приложение 2

 

Символы России

Приложение 3

 

Негосударственные символы России

Приложение 4

Хохлома

Дымковские игрушки

Гжель

Городец