О профессиях: познаем, пробуем, запоминаем

Автор: Гилязова Эльмира Рамазановна

Организация: МБДОУ «Норминский ДС «Тургай» комбинированного вида»

Населенный пункт: с.Норма

Цель: знакомство дошкольников с разными видами профессий и демонстрация на практике роли трудовой деятельности в жизни гражданина.

Задачи развивающие:

-обогатить речь дошкольника глаголами исходя из темы занятия, прилагательными и существительными;

-содействовать развитию наблюдательности, любознательности, памяти, мышления, связной речи.

Задачи образовательные:

-расширить представления дошкольников о профессии педагога, художника, продавца, врача, повара, парикмахера, уточнить знания детей о перечисленных профессиях;

-раскрыть роль труда в жизни человека;

-конкретизировать наиболее глубоко знания детей об определенных видах профессий.

Задачи воспитательные:

-учить принимать во внимание взгляды партнёра, доказывать свою позицию, обосновывать свои предположения;

-формировать навык работы в группе;

-создавать условия для становления доброго отношения к представителям разных профессий.

Оборудование:

-фрукты и овощи, продукты для повара;

-рисунки с представителями разных профессий;

-мешочек с инструментами для представителей разных профессий;

-инструменты для врача и парикмахера;

-товары и продукты для магазина;

-краска и кисти, мольберт, репродукция по картине И.И. Шишкина;

-шапка для врача, платок для инсценировки, колпак для повара.

Работа по подготовке к занятию: чтение художественной литературы, беседы с дошкольниками о том, кем они планируют стать и почему, знакомство с разными профессиями.

 

Ход работы

 

1. Момент организации.

Педагог:

Доброе утро! – красивые глазки,

Добрый день! – носик и рот.

Здравствуйте гости! Здравствуйте, все!

Пусть непременно вам повезет!

Поздоровайся с каждым, кого ты увидел,

Пожелай добра им и себе.

Пусть будет день удачным – счастья большого тебе!

Педагог: Дорогие ребята, осмотритесь вокруг. У нас сегодня гости, поприветствуйте их.

2. Преподнесение темы занятия. Беседа вводного содержания.

Педагог: Когда-нибудь, вы все обязательно станете взрослыми, закончите школу, потом институт, у вас будет своя профессия и по ней вы будете работать. А как вы понимаете определение слова – профессия (ответы детей).

Педагог: В словаре ребята сказано, что профессия – это главное занятие человека, его основная трудовая сфера. А кто-либо из вас думал о том, кем стремится стать в будущем? (ответы детей).

Педагог: Выбор профессии – это сложная работа, она очень ответственная. Выбирая профессию – человек выбирает свою жизнь, так как профессия будет определять очень многое в будущем.

Профессия должна обязательно нравится вам во всех отношениях. Сейчас я хочу предложить вам интересное путешествие в мир профессий. Вы будете иметь возможность примерить на себя определенную профессию. Согласны отправиться в путешествие?

3. Изучение профессии парикмахера.

Педагог: Отгадать нашу первую станцию вы можете, прослушав загадку.

Волшебница стоит перед вами,

В руках ее ножницы, гребень.

Прикоснутся инструменты к волосам,

Новый имидж и стиль тут и там.

Ребенок: Верно, это профессия – парикмахер. Я хочу вас пригласить в свою мастерскую. Вы готовы познакомиться с профессией парикмахера? Профессия парикмахера особая, она требует творчества, интереса к труду. Каждый парикмахер создает свои, разные прически.

Парикмахер не только создает новые прически, но и красит, стрижет, завивает волосы, делает укладки. Все это помогает создать красоту. Парикмахер должен быть вежливым с клиентами, аккуратным, выносливым. Выносливость требуется представителю данной профессии, он целый день стоит на ногах.

Педагог: Представитель каждой профессии ребята, имеет свои инструменты. Без инструментов человеку сложно выполнить свои трудовые действия. Инструменты дети, есть и у нашего парикмахера.

Вот вам задание. Посмотрите внимательно на выложенные перед вами инструменты и выберите среди них только те, которые пригодятся в работе парикмахера. Вы сможете пояснить как следует использовать тот или иной предмет? (дошкольники выбирают те инструменты, которые требуются парикмахеру и поясняют как их следует применять в работе).

4. Изучение профессии врача.

Педагог: Он ребятам лучший друг,

Любят все его вокруг.

С детства каждому знаком -

Все болезни лечит он.

Третий ребенок: Верно, это врач. Я хочу вам сейчас немного рассказать о представителях данной профессии. Данная работа очень необходима и важна для всех. Без врачей мы не смогли бы справиться с разными болезнями и могли бы умереть.

Сегодня известны разные врачи. Есть детский врач – это педиатр, есть окулист – он проверяет остроту зрения и лечит болезни глаз, операции делает - хирург, лечит зубы – стоматолог. Профессия врача требует решительности, смелости, силы.

Ребята, я хочу вам рассказать об одной истории, которая произошла со знакомым мне доктором.

Инсценировка «Приём у врача».

Ребенок в шапке и халате врача сидит за столом на стульчике. Раздается стук в дверь.

Врач: -Заходите (входит внучка с бабушкой).

Бабушка: -Добрый день, доктор.

Врач: -Здравствуйте, что вас беспокоит?

Бабушка: -У меня проблема с глазами доктор.

Доктор: -Сейчас проверим ваше зрение (врач показывает буквы, бабушка на все вопросы отвечает верно).

Доктор: -Бабушка, у вас зрение отличное!

Бабушка: -Доктор вы что? Проблема с глазами не у меня, а у внучки!

5. Изучение профессии повара.

Педагог: А, вот ребята, вашему вниманию третья загадка.

Он ходит с поварешкою в руке,

Бессменно белом колпаке.

Вкусный нам готовит обед -

Щи, компот, винегрет.

Второй ребенок: Верно, это профессия повара. Я когда вырасту, мечтаю стать поваром. Профессия повара нужная и очень важная.

Повар должен уметь готовить самые разные первые и вторые блюда. Также он должен уметь печь торты, пироги, повара есть в детском саду, школе, в больницах, на заводах, в ресторанах. Повар обязательно должен любить свою работу. Еда всегда получается вкусной, если повар вкладывает душу в свою профессию. Тогда мы говорим, что каша полезная, питательная, необыкновенно вкусная.

Педагог: Ребята, а вы знаете такой факт, что повар может не только хорошо готовить, но и определять на вкус самые разные продукты питания. Мы с Алиной приготовили для вас увлекательное задание. Оно называется «Определи по вкусу».

Эта игра поможет понять, есть ли у вас склонность к профессии повара. Вы с закрытыми глазами будете пробовать продукты и при этом должны будете назвать что это такое (дошкольники пробуют продукты, выложенные на тарелке и угадывают их: шоколад, лимон, помидоры, конфета, картофель, манго, яблоко и др.).

6. Изучение профессии продавца.

Педагог: Ребята, я предлагаю вам послушать следующую загадку.

Не историк, не мудрец –

Выдает продукт и чек.

Удалец он молодец

Наш обычный…продавец.

Четвертый ребёнок (ведет рассказ за прилавком магазина для детей): Я хочу рассказать о профессии продавца. Это интересная работа, продавцы всегда общаются с разными посетителями магазина.

Представители данной профессии должны быть внимательными с покупателями и доброжелательными. Продавец помогает покупателям выбирать товары и рассказываем им об их свойствах.

Педагог: Ребята, сейчас наш продавец Дина, будет помогать нам верно выбирать товары. Обратите внимание, перед вами лежат разного вида продукты.

Я буду вам давать описание определенного товара, а вы должны будете узнать его и положить в свою корзину. Готовы? Продавец Дина вам поможет.

1. С орехами, медовое, хрустящее, сладкое – печенье.

2. Зеленый, сочный, ароматный, продолговатой формы – огурец.

3. Сладкий, оранжевый, круглый, цитрусовый – апельсин.

4. Отбеливающая, белая, зубная, освежающая – зубная паста.

5. Овальный, кислый, желтый, к чаю – лимон.

6. Сочное, спелое, круглое, красное – яблоко.

7. Вкусный, с кусочками фруктов, молочный, в стаканчике – йогурт.

8. Черный либо зеленый, бодрит, ароматный – чай.

9. Белый, черный, сладкий, молочный – шоколад.

10. Козье, коровье, полезное, вкусное – молоко.

7. Изучение профессии художника.

Педагог: Вот вам следующая загадка.

Красит красками вокруг,

Мой отличный, добрый друг.

На холсте рисует дождик

Точно вырастет… художник.

Пятый ребенок (ведет рассказ стоя около мольберта с репродукциями картин художника): Верно, это художник. Когда вырасту, я хочу стать художником.

Художники - это представители творческой профессии. Они неординарно мыслят и видят. Художники создают отличные картины, которые радуют наш глаз.

Рисовать они могут натюрморты, пейзажи, портреты. Трудятся художники в мастерских, могут работать и возле реки, гор при хорошей погоде. Благодаря художникам наш мир становится живым и красочным.

Педагог: Ребята, давайте вместе поиграем в игру «Самый ровный круг». Я буду доставать из мешочка предметы, вам следует отгадать какому представителю профессии он принадлежит. Готовы? Тогда начинаем.

Дошкольники встают в круг и произносят, держа друг друга за руки.

Мы идем за шагом шаг,

Ровным кругом, друг за другом.

А теперь остановись,

Стой, на месте задержись!

(Педагог достает из чудесного мешка инструмент и называет имя ребенка, который должен дать ответ на вопрос).

8. Изучение профессии педагога - учителя.

Педагог: Вот вам новая загадка, друзья мои.

Он с ошибками воюет.

Мелом на доске рисует.

Учит нас считать, писать,

Как его, ребята звать?

Пятый ребенок: Верно, это учитель, я сейчас немного расскажу вам об этой профессии. Без учителей люди остались бы не грамотными. Учителя работают не только в школах. Дома у нас тоже есть учитель – это наши мамы. Учителя - это также и наши папы. Родители учат на самому главному - основам жизни.

Школьные учителя учат нас думать, размышлять, писать, правильно говорить. Учителем человек может назвать и своего хорошего друга. Мы должны любить и всегда помнить своих учителей.

Педагог: Ребята, давайте направимся в особенную школу и познакомимся там с неординарным педагогом. Согласны? Тогда в путь!

Инсценировка произведения У.Н. Никитина «Учитель важный Жук».

Однажды на лужайке, важный учитель Жук,

Создал свою - академию наук.

Вот пришли скорее в школу,

Осы, мошки и стрекозы.

«А» - аист, «Б» - бабочка, «В» - варан, «Г» - глаза…

Комар и муха, не кричите! Не скачите, стрекоза!

«Д» - дятел, «Е» - еж, «Ж» - жираф, «З» - зима…

Не сбиваясь повторите: «И» - иголка, «К» - кума!

Кто хочет обучаться отлично, пусть трудится целый день…

«Л» - львенок, «М» - малина, «Н» - носорог, «О» - олень.

«П» - петух, «Р» - рысь, «С» - синица, «Т» - таран,

«У» - улица, «Ф» - фонарь, «Х» - хорёк, а «Ц» - цыган.

Учит науке наш Жук, учит азбуке всерьез,

Мошек, мушек и букашек, муравьев, пчелят и ос.

9. Итоги работы.

Педагог: Ребята, вот и завершается наше увлекательное путешествие в замечательную страну профессий. Все профессии, о которых вы сегодня услышали, и те, о которых вам еще только предстоит узнать, важны и нужны людям. Профессии нельзя делить на нужные и менее нужные для общества. Они все необходимы. Все профессии между собой тесно связаны. Например, помощник воспитателя и воспитатель, медицинская сестра и доктор.

Педагог: Ребята, самое главное, что хочу вам сказать, это то, что мы можем быть кем угодно: педагогом, хорошим водителем, замечательным продавцом, отличным художником, знающим врачом, успешным поваром, умелым парикмахером, если человек эгоистичный и думает только о себе, он не сможет подарить другим радость, через свой труд. Будьте всегда отзывчивыми, добрыми по отношению друг к другу. А профессию, каждый из вас сможет выбрать по душе и сердцу.

Первый ребенок: Лечит нас от боли доктор,

Второй ребенок: Варит суп великий повар.

Третий ребенок: Шьет рубашки нам швея,

Четвертый ребенок: В школе учительница первая моя.

Пятый ребенок: Дом построит нам строитель,

Шестой ребенок: Довезет домой водитель.

Все вместе: Лишних нет профессий в мире!

Будем вместе и едины!

Список используемой литературы:

1. Ибатова М.М. Опыт воспитания детей. Теория и практика. Восход: Адвего, 2024. 132 с.

2. Игонина В.И. Задача профессиональной среды образования в регионах и муниципалитетах. Брянск: Лига, 2024. 327 с.

3. Казаков Ю.Д. Формирование позитивного отношения к труду, принятие себя. Коломна: Правда, 2020. 129 с.

4. Крючков И.И. Проведение тематических бесед в ДОО о профессиях. Елабуга: Фараон, 2023. 211 с.

5. Лазарева В.И. Сознание и личность дошкольника. Чита: Звон, 2022. 203 с.

6. Мазаева Р.И. Осознание целей воспитательной работы // Дошкольное воспитание. 2022. №9. С.19-21.

7. Мазуренко И. В. Социальные, культурные, нравственные и духовные ценности своего народа. К.: Дом, 2024. 334 с.

 

 

 

 

 

Приложение 1

Алгоритм ознакомления с профессией

• Название профессии
• Место работы
• Материал для труда
• Форменная одежда
• Орудия труда
• Шрудовые действия
• Личностные качества
• Результат труда
• Польза труда для общества

Опубликовано: 28.10.2025