Свет и его свойства

Автор: Кудараускайте Элла Ионовна

Организация: Детский сад №107 «Тополёк»

Населенный пункт: г.Обь

Цель: Познакомить со свойствами света с его световыми спектрами.

Задачи:

1. 1.Образовательные: расширять представление о свете и его свойствах: «световой луч», «источник света»), познакомить детей с семью спектрами света, откуда исходит свет и как распределяются световые лучи по планете.
2. 2. Развивающие: развивать стремление к поисково - познавательной деятельности в процессе знакомства со свойствами света и экспериментирования; развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать самостоятельные выводы, связность речи.
3. 3.Воспитательные: воспитывать у детей самостоятельность, инициативность, аккуратность, умение работать в коллективе.

Словарная работа:

Прилагательные: солнечный, яркий, светонепроницаемый, прозрачный, отражающий, электрический.

Существительные: фотоны, фонарик, фольга, калька, нождачка.

Предварительная работа: беседы на тему «Что такое солнечный свет?», « Солнце и планеты солнечной системы», наблюдение за солнечным зайчиком, игры с фонариком и тенью от рук, предметов.

Пособие и материал: зеркало, фонарик, глобус;банка с водой, стекло, калька, фольга, нождачка; зеркальца на каждого ребёнка; ( прозрачные и светонепроницаемые предметы - фольга, ткань, картон; DVD диски на каждого ребёнка; листы бумаги белого и чёрного цвета; бумажные белые фигурки из сказки « Репка» .

 

1. Вступительная часть.

В группу стучится Курьер и передаёт нам посылку.

Курьер: Здравствуйте, ребята. Вот к нам в курьерскую службу доставки, поступила посылка, которую меня попросили доставить в сад. Ведь детский сад №107 « Тополёк» это у вас? А группа « Улыбка» ? Замечательно, тогда забирайте свою посылку.

Воспитатель: Спасибо большое, вашей службе доставки. Ребята, интересно , от кого она? ( Это от научного сообщества юных исследователей г. Новосибирска), а что же в этой посылке? Ой, смотрите, а здесь дырочка... давайте в неё заглянем и посмотрим, что там внутри.

Воспитатель. А почему же там ничего не видно?

Дети. Ответы детей.( темно, нет света)

Воспитатель. А что такое свет?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель:А какие источники света вам известны?

Дети. Ответы детей.

Воспитатель: Свет нельзя пощупать и взять в руку. Но как и всё, что нас окружает , он состоит из мельчайших частиц. Эти частицы называются фотонами. Солнечный свет, сияние звёзд, мерцание свечи -это всё потоки фотонов. Фотоны очень маленькие и не имеют массы. Они не стоят на месте, а несут свет со скоростью, которая является самой большой скоростью на свете - 300000 км за 1 секунду! А это значит , что один фотон может облететь нашу планету за 1 секунду 8 раз. Вот какой фотон быстрый и непоседливый!

 

Воспитатель:А свойства света я предлагаю вам сегодня выяснить. Мы, будем проводить опыты, наблюдения, делать выводы. Давайте с вам вспомним правила поведения в лаборатории.

 

1. 1.Внимательно слушать воспитателя.
2. 2.Внимательно смотреть, что делает воспитатель.
3. 3.Работать только на своём месте.
4. 4.Не шуметь, так как из за шума не будет слышно воспитателя.
5. 5.Не брать никакой материал или приборы без разрешения воспитателя.

6. Соблюдать осторожность.

 

2.Основная часть.

 

Опыт №1 « День ночь»

Воспитатель: Отгадайте загадку:

Друг за дружкой чередой

Мирно ходят брат с сестрой.

Братец будит весь народ,

А сестра наоборот,-

Стать немедленно зовёт. ( день и ночь)

Объясните, чем отличается день от ночи. Проверим ваши предположения при помощи опыта.

Воспитатель: Я глобус размещу между фонариком и зеркалом Выключу свет - включу фонарик. Направлю луч фонарика на одну половину глобуса. Какая половина будет освещена? Какая сторона будет освещена сильнее?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Фонарик изображает Солнце, а зеркало Луну.

Что произойдёт, если вращать глобус вокруг Солнца?

Дети: ответы детей.

Какое время суток сейчас там где был день?

Дети: ответы детей.

 

Вывод: Итак, Солнце - это звезда, которая находится в космосе и вокруг неё двигаются планеты солнечной системы и наша планета Земля тоже. Смена дня и ночи зависит от поворота Земли к Солнцу.

Связь с повседневной жизнью: понаблюдать восход и заход солнца.

 

Опыт №2 « Солнечный зайчик»

Воспитатель: Давайте отгадаем ещё загадку:

Я всегда со светом дружен.

Если солнышко в окне,

Я от зеркала от лужи,

Пробегаю по стене. ( солнечный зайчик)

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Выясним при помощи опыта, как появляются солнечные зайчики. (воспитатель большим зеркалом ловит солнечного « зайчика» от луча солнца)

Воспитатель: Я вам сейчас раздам зеркальца и вы тоже попробуете словить солнечного « зайчика» и направить его на стену. Получится ли у нас солнечный зайчик?

Дети: ловят зеркальцами солнечных зайчиков. ( шершавая, матовая, гладкая, отражающая)

Воспитатель: Все ли предметы могут поймать солнечный зайчик?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А давайте попробуем поймать солнечного зайчика в теневом участке комнаты. Почему не получается?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте сделаем вывод, от чего зависит появление солнечного зайчика?

Вывод: появление солнечного зайчика зависит от поверхности материала и от наличия солнечного света. Луч света может отражаться только от гладкой металлической поверхности ( зеркала).

Связь с повседневной жизнью: можно понаблюдать как лучи отражаются в зеркалах , стёклах, поискать солнечных зайчиков в других помещениях.

 

Физкультурная минутка « Радуга»

 

Я на радугу дугу ( руки вверх и в стороны)

Наглядеться не могу ( покачиваем головой вправо влево)

Мост от неба до Земли ( круговое движение правой рукой)

Удивительной красы ( круговое движение левой рукой)

Буду по мосту шагать ( шаги на месте)

В небе тучки разгонять ( руками разводим в разные стороны)

К солнышку найду дорожки ( шаги на месте)

Поиграю с ним в ладошки ( хлопаем в ладоши)

А потом пойду опять

Я по радуге гулять ( шаги на месте)

 

Опыт №3 «Семь оттенков света»

Воспитатель: У вас на столе лежит диск, возьмите фонарик и посветите на него. Что вы увидели?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Вы видите, что свет только кажется прозрачным, на самом деле он состоит из разных цветов. Эти цвета всегда одни и те же, сейчас я вам скажу подсказку, которая поможет вам запомнить эти цвет:«Каждый охотник желает знать где сидит фазан».

• повторяют подсказку.

Воспитатель: Каждое слово начинается со звука, который указывает название цвета. ( проговариваем с детьми цвета)

Вывод: свет имеет семь оттенков: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый.

Связь с повседневной жизнью: понаблюдать после дождя или в саду или дома появление радуги.

Опыт №4 « Прозрачный и светонепроницаемый»

Воспитатель: Давайте проверим через какие предметы будет проходить свет.У вас на столе лежит ткань, марля, фольга,книга, кувшин с водой. Давайте возьмём фонарик и просветим все предметы и определим, через какие предметы свет будет проходить.

Дети: делают опыт.

Воспитатель: Через какие предметы свет проходит?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А через какие предметы свет не проходит?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Предметы, которые пропускают свет, как называются? Дети: ответы детей.(Прозрачные)

Воспитатель:А которые задерживают свет?

Дети: ответы детей (Светонепроницаемыми)

 

Воспитатель: Давайте сделаем вывод.

 

• свет может проникать через прозрачные предметы, а через непрозрачные предметы - не проходит.
• с повседневной жизнью: понаблюдать дома через какие шторы или жалюзи свет проникает сильнее.

 

 

 

Итог:

Воспитатель: Что мы сегодня исследовали? О чем мы сегодня узнали? Что вам больше всего понравилось? Что нового вы сегодня узнали для себя?

Дети: ответы детей.

Воспитатель:Ну вот наше занятие подходит к концу. И теперь давайте мы с вами откроем нашу коробочку и посмотрим, что там в ней находится. ( фигурки для теневого театра по сказке « Репка» )

Дети: ответы детей.

Воспитатель: А что это за фигурки? С какой они сказки? Для чего они нам?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ну а как играть с тенями, мы с вами познакомимся на следующем занятии. Молодцы ребята, мы сегодня с вами поработали плодотворно!

 

 

Литература

1. Рыжова.Н.А картотека воспитателя «Исследование природы в детском саду» часть 2 ( 3 издание), ООО « Русское слово».2017, 2022
2. Л.К. Ладутько, С.В.Шкляр « Нескучные опыты для детей дошкольного возраста 5-7 лет» ОДО « Аверсэв» 2024

Опубликовано: 28.10.2025