Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе на тему: «Свойства воды»
Автор: Савинова Наталья Викторовна
Организация: МАДОУ «Детский сад №7 комбинированного вида»
Населенный пункт: Пензенская область, г. Заречный
Цель: Формирование умения детей взаимодействовать с предметами.
Задачи:
Образовательные: Воспитывать умение самостоятельно выстраивать гипотезу перед началом экспериментирования и сравнивать ее с окончательным результатом (что будет если бросить кусочек сахара в стакан с водой, то он: утонет? будет плавать? растворится?).
Развивающие: Развивать логическое мышление; умение делать умозаключения; умение сравнивать предметы и их свойства; умение пользоваться разнообразными средствами общения.
Воспитательные: Учить детей прислушиваться к предложениям других детей; уметь уступать.
Оборудование: схема-алгоритм выполнения эксперимента, смайлики, три стакана с водой, сахар, соль, камешки, пластмассовая ложка.
1.Организационный момент.
- Дети, как вы думаете, что будет, если бросить кусочек сахара в стакан с водой? (Высказывают свои предположения).
- А чтобы это проверить, предлагаю вам поработать в качестве экспериментаторов. Но для этого вам надо быть предельно внимательными.
- Вы готовы? (Поднимают смайлики).
- Как вы думаете, может ли вода растворять вещества? Отвечают на вопрос (Может, не может).
- Сегодня мы с вами проведем эксперимент, в котором докажем, что вода может растворять вещества.
- Для этого нам понадобится следующее оборудование: три стакана с водой, соль, сахар и камешки. В первый стакан положим кусочек сахара, во второй соль, а в третий – камешки. (Сопровождается показом на схеме). Слушают и рассматривают схему.
Введение игровой ситуации: прилетел красный шарик с предупреждением.
- Посмотрите, к нам прилетел красный шарик. Наверное, он хочет нас о чем-то предупредить! На нем есть записка. Давайте прочитаем:
- При выполнении эксперимента, необходимо соблюдать правила безопасности:
1. Не пить воду из стакана.
2. Нельзя брать камешки в рот.
3. Аккуратно действовать в процессе экспериментирования.
- Как вы думаете, что получится в результате эксперимента?
- А как бы нам проверить это?
Дети высказывают свои предположения:
- Сахар упадет на дно (растворится, будет плавать).
- Соль растворится.
- Камешки упадут на дно.
- В стаканы с водой положить сахар, соль и камешки.
Выполняют работу, опираясь на схему-алгоритм.
- Как вы считаете, можно ли брать камешки в рот? Почему?
- Нет (да), они несъедобные, можно подавиться.
- Можно ли пить воду из крана? Почему?
- Нет (да), воду из крана пить нельзя.
- Расскажите, что вода сделала с сахаром, солью и камешками?
- Как вы думаете, почему вода не растворила камешки? (Высказывают свои предположения).
- Они твердые и прочные.
-Предлагаю зафиксировать результаты в тетрадь по экспериментированию.
Фиксируют результаты в календарь.
- Как вы думаете, доказали мы, что вода может растворять вещества?
Рассказывают результаты эксперимента:
- Да, вода может растворять вещества, но не может растворить камешки.
Итог. Рефлексия.
- Понравилось вам экспериментировать?
- Какие трудности возникали у вас в ходе эксперимента?
- С кем бы вы хотели обсудить этот эксперимент?
Отвечают на вопросы и делятся впечатлениями.