Проект «Спасем землю от мусора»

Автор: Глаголева Нина Владимировна

Организация: МБДОУ д/с №53

Населенный пункт: г.о.г. Арзамас

Название проекта: «Спасем землю от мусора»

По доминирующей деятельности: познавательный

По количеству участников: групповой

По характеру контактов: среди детей одной группы

 

Описание проекта:

Реализация проекта по теме «Спасем землю от мусора» обеспечивает активное участие детей, родителей и педагогов, музыкального руководителя

Совместная деятельность будет способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Проект обеспечивает достижение конкретных результатов за короткий срок: дошколята узнали о возможности вторичного использования мусора. Теперь они будут бережнее относиться к природе и убирать мусор в специально отведенные контейнеры

Проблема: У детей старшего дошкольного возраста недостаточно сформированы знания о вторичном использовании мусора и отсутствовали знания о том, что нужно сделать, чтобы он не загрязнял окружающую среду. Из своих наблюдений за детьми и родителями мы заметили, что не все дети и взрослые бросают мусор в контейнер, зачастую просто оставляют его на земле, тем самым загрязняя её. Нас заинтересовала эта тема и мы решили изучить причины возникновения данной проблемы, а также привлечь внимание к проблеме загрязнения окружающей среды и поиску методов вторичного использования бытовых отходов.

Программное содержание: из программы ДОО (направленность на детей)

- воспитание бережного и ответственного отношения к природе родного края, родной страны, приобретение первого опыта действий по сохранению природы

- формирование общественных мотивов труда, желанием приносить людям пользу

-подготовка и реализация проектов

Актуальность проекта: Мусор- это проблема, с которой ежедневно сталкивается каждый из нас в городе, поселке, на улице, в общественном транспорте, лесу, на реке. Все новые мусорные полигоны и стихийные свалки появляются с невероятной скоростью, несмотря на то, что многие виды отходов очень долго разлагаются или вообще не разлагаются. Неужели через несколько лет наша планета станет одной огромной свалкой? Этот вопрос волнует всех, и ребята нашего детского сада не исключенье.

Большинство детей очень любят гулять на природе, ходить с родителями в парк и лес, ездить на экскурсии. Но всех огорчает то, что почти везде очень много мусора. Отходы накапливаются на санкционированных свалках (мусорные урны, контейнеры, полигоны) и несанкционированных (куда попало). Проблема утилизации и переработки мусора актуальна во всём мире, поэтому необходимо привлечение внимание к проблемам загрязнения окружающей среды.

Объект проекта: экологическое воспитание старших дошкольников

Предмет проекта: работа, проводимая по очистке территории ДОУ и близ лежащей местности совместно с детьми и их родителями

Ожидаемые результаты: в результате реализации проекта у детей и родителей будет:

- повышен уровень экологической воспитанности;

- проявление ответственного и гуманного отношения к окружающей среде и природе нашего края, родного города;

- сформированы знания о вторичном использовании бытового мусора (ТБО)

Цель проекта: привлечение внимания воспитанников и их родителей к загрязнению окружающей среды мусором через вторичное использование бытовых отходов и пропаганду бережного отношения к природе родного края.

 

 

Задачи проекта:

• учить соблюдать правила осознанного и мотивированного поведения в природе
• формировать представления о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов
• развивать умения работать с различными материалами, знакомить с их свойствами, развивать трудовые навыки
• расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях семьи и детского сада.
• воспитывать желание самому не сорить и призывать других соблюдать чистоту.

 

Время выполнения: 1 месяц

Период	Этап	Цель	Задачи	Ответственные
1неделя	Подготовительный.	формулировка основной идеи проекта	1.Сбор информации и материалов 2. Мотивация участников проекта 3.Анкетирова ние родителей	Воспитатели, родители, дети
2 неделя	Теоретичес кий.	составление детального плана реализации проекта	1. Определить сроки выполнения 2. Разработать конспекты занятий 3. Подготовить консультации для родителей	Воспитатели,
3 неделя	Практичес кий.		1. Организовать тематические занятия 2. Организовать совместную деятельность родителей и детей 3. Создать выставку «Вторая жизнь мусора»	Воспитатели, музыкальный руководитель
4 неделя	Заключительный	Подведение итогов	1.Оформить стенгазету «Спасем Землю от мусора». 2. Обобщить полученный опыт 3. Оформить отчетную документацию

 

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели, музыкальный руководитель

Развивающая предметно-пространственная среда:

• Экологические сказки: А. Лопатина. «Кто землю украшает?», «Могучая травинка»; С. Усачев «Мусорная фантазия», “Осколок стекла» , « Зайчик и медвежонок», «Нет места мусору», «Сказка про хламище – окоянище», «Маша и медведь», «Лесные феи»;
• Презентации «Сохраним мир от мусора», «Мусор нам совсем не друг», «Войди в природу другом».
• Короткометражные фильмы: «Улыбка природы», «Зачем беречь природу?», «Переработка мусора»; «Загрязнение океана пластиком», «Сортировка мусора».
• Мультфильмы Фиксики «Мусор» , Команда Флоры «Пакет в море», «Смешарики» - «Про корову, которая из-за отравления воздуха и воды вместо молока давала бензин».
• Музыкальные произведения К. Дебюсси «Море», В. Глинский «Лесные пожары»
• Д/и «Сортируем мусор правильно», «Грустная и веселая Земля», «Из чего сделан предмет?», «Что лишнее?», «Запрещающие знаки в природе», «Человек и природа», «Чему планета будет рада?», «Сортируем отходы»
• С/р игры «Поход в лес», «Мусоросборщики».
• Подвижные игры «Сортировка», «Кто быстрее соберёт мусор».
• Театр на пластиковых ложках
• Шумовые музыкальные инструменты из пластиковых бутылок.

 

Предполагаемый продукт проекта:

Итоговое занятие «Спасем планету от мусора».

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный.

Цель: формулировка основной идеи проекта

Задачи:

1. Сбор необходимой информации и материалов

2. Мотивация участников проекта

3. Анкетирование родителей

Анкета для родителей:

1. Считаете ли вы проблему мусора актуальной проблемой современности?

- да - нет

2. Всегда ли выкидываете мусор в специальные емкости?

да не задумываюсь, куда выбрасываю мусор в мусорные баки в кусты (нужное подчеркнуть) свой вариант _________________

3. Достаточно ли в нашем городе мусорных контейнеров и урн?

- да - нет

4. Как вы относитесь к раздельному сбору мусора и готовы ли сами сортировать отходы?

- да - нет

5. Обращаете ли внимание детей на экологически грамотное поведение с мусором? (т.е. на необходимость выбрасывать мусор в специально отведённые для этого места)

- да - нет

6. Если вы промахнулись мимо контейнера с мусором, поднимите ли вы его вновь, чтобы наверняка положить его в контейнер?

- да - нет

7. Нужно ли издавать специальные программы по борьбе с мусором (международные программы)? - да - нет

8. Какие по вашему мнению самые замусоренные места?

улицы

дворы

леса

Мотивация участников проекта:

За неделю до начала работы над проектом «Спасем землю от мусора» родителям раздали анкету, из которой мы выяснили, что они проявили заинтересованность в решении данной проблемы. Чтобы привлечь внимание родителей к проблеме сбора мусора подготовили памятки для родителей «Правила поведения на природе», «Сохраним природу родного края», «Как обращаться с отходами дома?». Провели консультацию «Мусор-проблема нашей планеты». Участникам проекта показали презентации и короткометражные фильмы, в подготовке, которых принимали участие воспитатели, родители и дети.

• Презентации «Сохраним мир от мусора», «Мусор нам совсем не друг», «Войди в природу другом».
• Короткометражные фильмы: «Улыбка природы», «Зачем беречь природу?», «Переработка мусора»; «Загрязнение океана пластиком», «Сортировка мусора».

Мы предложили родителям совместно с детьми принять участие в акции «мы с природой дружим- мусор нам не нужен», в которой они приняли активное участие. Мусора собрали очень много, разделили его по видам: стекло, бумага, пластик. Больше всего собрали пластиковых отходов и пришли к выводу, что больший вред приносят именно эти отходы.

2 этап. Теоретический.

Цель: Подбор методической литературы по теме проекта.

Задачи:

1. Разработать дидактические игры

2. Разработать конспекты занятий

3. Подготовить консультации для родителей

 

 

3 этап. Практический.

Цель: Дать детям представление о видах бытовых отходов

Задачи:

1. Организовать тематические занятия

2. Организовать совместную деятельность родителей и детей

3. Провести итоговое мероприятие

 

Совместная деятельность педагога с детьми.

Занятия:

• Рисование: «Не засоряй природу», «Экология глазами детей», коллективная работа «Защитим нашу планету»
• Аппликация: «Солнышко из фантиков», «Игрушки из дисков»
• Лепка: «Дерево из масок»
• Беседа с детьми на тему «Кто и как загрязняет нашу планету», «Что для природы хорошо, а что плохо», «Планета Земля в опасности», «Как люди избавляются от мусора», «Мусор хорошо или плохо?»
• Беседа - рассуждение «Отходы, что это такое?»
• Детское экспериментирование «Мусор в земле», «Изготовление новой бумаги».
• Трудовой десант «Очистим игровую площадку от мусора».
• Изготовление «Театр на ложках» (из пластиковых ложек)
• Изготовление шумовых музыкальных инструментов (из пластиковых бутылок)

Совместная деятельность родителей и детей.

Мы предложили родителям совместно с детьми принять участие в акции «мы с природой дружим- мусор нам не нужен», в которой они приняли активное участие. Мусора собрали очень много, разделили его по видам: стекло, бумага, пластик. Больше всего собрали пластиковых отходов и пришли к выводу, что больший вред приносят именно эти отходы. Организовали выставку поделок «Апсайклинг-вторая жизнь мусора»

4 этап. Заключительный

Цель: подведение итогов проекта

Задачи:

1.Оформить стенгазету «Спасем Землю от мусора».

2. Обобщить полученный опыт

3. Оформить отчетную документацию

Итоговое мероприятие:

Цель: Формирование экологической культуры дошкольников

Задачи: Закрепить знания детей по теме проекта

Совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями

Способствовать воспитанию бережного отношения к природе

Итог:

В ходе проекта дети выяснили, откуда берётся мусор и куда он девается и проследили путь его движения. Воспитанники вместе с воспитателями выбросили мусор в пакет. Затем отнесли его в контейнер на улице и увидели, что мусоровоз очищает контейнер и увозит мусор на специальную свалку (полигон).

Дети узнали, что рядом со специальными свалками люди не живут, так как там много микробов, ядовитых газов, тяжелых металлов. Всё это пагубно влияет на здоровье человека и окружающую природу. Поэтому нельзя выкидывать мусор, где попало, делать самовольные свалки в лесах, на водоёмах и полях.

В процессе практической деятельности дети поняли, что бросовый материал можно использовать как вторсырьё, познакомившись с проблемами загрязнения окружающей среды, стали проявлять инициативу в решении задач по охране окружающей среды. В ходе проекта мы с родителями и с детьми собрали коробки из под сока и использовали в качестве контейнера для посадки.

 

Вывод

Анализ результатов работы показал положительную динамику изменения отношения детей к природе, следовательно, можно говорить о том, что деятельность по формированию экологического образования в рамках реализации проекта «Спасем Землю от мусора» эффективна.

Разумное сочетание исследовательской деятельности детей, их познавательного интереса и практической деятельности с бросовым материалом позволило создать благоприятные условия для формирования экологической культуры старших дошкольников.

В процессе практической деятельности дети поняли, что бросовый материал можно использовать как вторсырьё, познакомившись с проблемами загрязнения окружающей среды, стали проявлять инициативу в решении задач по охране окружающей среды.

Повысился уровень конструктивных умений и навыков, творческого воображения при работе с бросовым материалом.

Дети научились высказывать свои предположения о причинах наблюдаемых явлений, реализовывать свои индивидуальные творческие способности.

Установилась преемственность в работе с семьёй по воспитанию положительного отношения к природе.

Родители заинтересовались проблемами вторичного использования бросового материала, принимали активное участие в природоохранных акциях, в конкурсах поделок из бросового материала.

Список литературы:

1. Андриенко Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика.- 2007.- №1. С.10-12

2. Воронкевич О.А., Детские экологические проекты СПб.; ДетствоПресс, 2016г.

3. Гомарович Э. С. Чем дышит город М.: « Химки»,2013г.

4. Захлебный А. Н. Книга для чтения по охране природы. М.: Просвещение, 2014г.

5. Коноплева Н. П. Вторая жизнь вещей. М. «Просвещение», 2015г.

6. Родионов С. К. Что такое мусор. М.: «Химки», 2013г.

7. Строкова О.Н Технология проектной деятельности как эффективная форма работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание.-2014.- № 10.- С25-28.

8.Федеральная образовательная программа дошкольного образования

9. Федеральный закон от 29.12.2012 №273 «Об образовании в Российской Федерации

10. Интернет ресурсы.

Опубликовано: 28.10.2025