Занятие по познавательному развитию во второй младшей группе на тему: «Домашние животные»

Автор: Бессолицына Оксана Васильевна

Организация: ГБДОУ ЛНР «Луганский ясли-сад №31 «Аистенок»

Населенный пункт: ЛНР, г. Луганск

Цель: закреплять знания детей о домашних животных.

Задачи:

1. Учить с детьми названия домашних животных.
2. Учить внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы.
3. Развивать мышление, память, зрительное восприятие и воображение.
4. Воспитывать бережное отношение к животным, вызывать эмоциональный отклик у детей.

Интеграция образовательных областей:

«Познание» домашние животные.

«Коммуникация» развитие связной речи у детей.

«Здоровьесберегающие» двигательная активность детей в физкультминутке.

Демонстрационный материал: Игрушки животных, картинки с изображением домашних животных.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением домашних животных, проведение дидактических игр.

Ход занятия:

Организационный момент:

Дети сидят на стульчиках, поставленных полукругом перед воспитателем.

Стук в дверь (помощник воспитателя).

Воспитатель: Ребята кто-то стучится в дверь.

( помощник воспитателя входит в дверь и ввозит в детской коляске игрушки: корова, кошка, собака, лошадка).

Воспитатель: Дети, посмотрите: кто это приехал к нам в гости? Ребята, а вы узнали кто это?

Дети: - корова, кошка, собака, лошадка (педагог показывает детям игрушку и сажает каждую на диванчик.

Воспитатель: Это домашние животные, их называют так, потому что они живут рядом с человеком.

 

Основная часть:

Домашние животные: Здравствуйте, ребята! Мы к вам в гости приехали, а вы любите загадки?

Дети: Да.

Домашние животные: Хотим загадать вам первую загадку. Сама пестрая, ест зеленую травку, дает белое молоко. Кто это?

Дети: Корова.

Воспитатель: Показывает сюжетную картинку с изображением коровы. Дети вы любите молоко?

Дети: Да.

Воспитатель: Посмотрите еще раз на картинку. Корова большая, у коровы рога, она бодается. Корова мычит громко, протяжно: «М-М-У-У-У». Давайте повторим мычание коровы.

Дети: повторяют.

Воспитатель:( читает стихотворение)

На лугу трава густая,

Там коровушка гуляет.

Травку сочную жуёт,

Молочко нам всем даёт.

Колокольчиком звенит,

"Му-у!" протяжно говорит.

(воспитатель убирает картинку).

Домашние животные: Вторая загадка. Послушайте: С хозяином дружит, дом сторожит, живет под крылечком, хвост колечком. Кто это?

Дети: Собака.

Воспитатель: Правильно, молодцы! (показывает картинку с собакой).

Воспитатель:( читает стихотворение).

У меня живет собака,

Милый маленький щенок.

Улыбака и кусака,

И пушистенький комок.

Много с ним вопросов разных:

И прогулки, и еда

– Но зато чудесный праздник,

Он приносит нам всегда!

Домашние животные: Следующая загадка: Длинная грива, скачет ретиво, твердые копытца, дайте ей воды напиться. Кто это?

Дети: Лошадка.

Воспитатель: Молодцы детишки! Отгадали загадку. (показывает следующую картинку - с изображением лошади). Читает стихотворение:

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Домашние животные: А вот эту загадку, вы сразу отгадаете: Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, но с водой не знается. Кто это?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно! (показывает картинку с изображением кошки).

Если кто-то с места сдвинется,

На него котёнок кинется.

Если что-нибудь покатится

За него котёнок схватится.

Прыг-скок! Цап-царап!

Не уйдёшь из наших лап!

Физкультминутка

«Котик»

(Дети выходят и становятся на ковер и повторяют движения за воспитателем).

Котик лапкой умывается, (гладят щёки)

Видно, в гости собирается.

Вымыл носик, (трут ладонью носик)

Вымыл ротик, (проводят пальцем по губам)

Вымыл ухо, (поглаживают одно ухо, затем другое)

Вытер сухо. (потёрли ушки)

Котик лапкой умывается, (поглаживают грудь)

К детям в гости собирается.

«Как у наших зверят…»

Как у наших у зверят (хлопки в ладоши).

Ножки весело стучат:

топ-топ-топ, топ-топ-топ (топают ногами).

А устали ножки, хлопают ладошки.

Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп (хлопают в ладоши).

А потом вприсядочку (приседания)

Пляшут звери рядышком.

А как пустятся бежать (бег на месте или по ковру)

Никому их не догнать.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо мы с вами поиграли, а теперь садитесь на стульчики (дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Посмотрите на наших гостей, что-то они грустные стали, не веселые. Давайте спросим что случилось?

Домашние животные: Пока вы ребятишки играли, мы сильно проголодались и очень хотим кушать.

Воспитатель: Поможем, ребятишки?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята, вот у нас корзинка с едой, но еда в корзинке вся разная нам нужно помочь животным и накормить их той едой, что они любят и едят. Сможем мы это с вами сделать?

Дети: Да!

 

Дидактическая игра «Кто что ест?»

Воспитатель: Предлагает одному ребенку. Возьми картинку на столе у меня с изображением животного - кошки, подойди к столу, на котором лежат картинки с едой – молоко, сено, косточка, морковь. Выбери правильный вариант.

Ребенок делает все это. Затем показывает всем картинку с изображением животного и еды. (Если у ребенка не получается, воспитатель помогает найти правильный вариант).

Дети по очереди выполняют задания.

Воспитатель: Переносит картинки с изображениями животных и их еды на магнитную доску, чтобы дети могли еще раз посмотреть на них, вспомнить, как они называются и что едят.

Заключительная часть.

Домашние животные: - Спасибо, ребята, за приют, за доброту. Пора нам возвращаться домой, дома нас ждут наши родные. За то, что вы накормили нас мы вам дарим подарок. Помощник воспитателя заносит в группу корзинку с яблоками. Это яблоки из нашей фермы, они очень вкусные и полезные. Приходите к нам в гости. До свидания, ребята, до новых встреч! (Животные садятся в коляску и помощник воспитателя увозит их).

Воспитатель: Ребята понравились вам наши гости?

Дети: Да.

Воспитатель: Теперь вы знаете, кто такие домашние животные.

Давайте вспомним как они называются, что они едят?(ответы детей).

Воспитатель: Все, ребята, наше занятие закончилось. Вы все большие умнички!

Аннотация к занятию:

Конспект организованной образовательной деятельности для детей второй младшей группы на тему: «Домашние животные». Занятие ориентировано на психофизические и индивидуальные особенности детей и строятся по принципу доступности излагаемого материала, наглядности, и комплексного подхода. В занятии использована групповая форма работы, которая стимулирует речь детей и способствует формированию коммуникативной функции у детей раннего возраста. Конспект направлен на формирование заботливого отношения к животным и создание радостного настроения у детей. Очень важно у детей этого периода формировать активность познавательного интереса ко всему, что нас окружает. Используемые в занятии здоровьесберегающие технологии формируют у ребенка мотивацию на здоровый образ жизни.

Опубликовано: 29.10.2025