Путешествие в прошлое России

Автор: Илуева Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №25 «Ромашка»

Населенный пункт: Кемеровская область, пгт.Мундыбаш

Конспект НОД по формированию патриотического воспитания в подготовительной группе

 

Образовательная область: познавательное развитие.

Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие.

Тема занятия: «Путешествие в прошлое России » (патриотическое воспитание).

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие.

Цель: Создать условия для приобщения детей к русской истории, через знакомство с былинами о богатырях. Формирование национального самосознания и культуры общения дошкольников.

 

Программные задачи:

Обучающие:

• Учить отвечать на поставленные вопросы связно и последовательно, описывать внешность богатырей, использовать в речи синонимы.
• Формировать представление детей о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.
• Закрепить названия оружия русского воина (копье, меч, лук со стрелами, булава).

 

Воспитательные:

• Воспитывать патриотизм, гордость за свою Родину
• Воспитывать интерес к истории России.
• Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

 

Развивающие:

• Продолжать развивать представление детей о былинных героях – Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче.

 

Предварительная работа:

• Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри»;
• Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей».

 

Оборудование:

• Иллюстрации богатырей Древней Руси, Руси, славян, соловья разбойника, змея горыныча, кощея бессмертного.
• Раскраски богатырей
• Карточки с изображением оружия богатырей (меч, булава, кистень и т.д.) и оружия современных воинов (пистолет, ружьё, винтовка, автомат).

 

 

 

 

 

Ход занятия:

 

 

Дети заходят взявшись за руки под запись песни «Тропинка-торопинка» Слова Г. Ладонщикова Музыка Г. Дмитриев

входят змейкой в зал и перестраиваются в круг

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте их поприветствуем их.

 

ПРИВЕТСТВИЕ

 

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

 

Воспитатель: Добрый день дорогие друзья.

Приветствую Вас маленькие россияне. А вы знаете, почему я Вас так назвала?

 

Дети: Да. Потому, что мы живём в стране, которая называется Россия.

 

Воспитатель: А что такое Родина для Вас?

 

Дети: Это мой дом, мой город, моя семья, моя мама и папа и я, моя страна!

 

Воспитатель: Недавно, 4 Ноября, вся Россия отмечала государственный праздник - День народного единства. Ребята, как вы понимаете, что такое – единение?

 

Дети: Единение – это когда все люди вместе. В Этот день по всей России развеваются флаги.

 

Воспитатель: А какие государственные символы вы знаете?

 

Дети: Флаг, гимн, герб.

 

Воспитатель: А что обозначают полоски на нашем флаге?

 

Дети: Белый – облако большое

Синий – небо голубое.

Красный – солнышка восход

Новый день Россию ждёт.

Символ мира, чистоты

Это флаг моей страны!

 

Воспитатель: А что означает наш герб?

Дети:

Герб страны – орёл двуглавый

Гордо крылья распустил

Держит скипетр, державу

Он Россию сохранил.

 

Воспитатель: И ещё один символ

 

Дети: Гимн страны. (Дети слушают Гимн России).

 

Воспитатель: Символы как бы говорят людям, вы не одиноки в этом мире, за вами – ваша страна. А люди знают, что у их страны многовековая и славная история. Они знают, что их предки под этими знамёнами, гербами выстояли в самых тяжёлых испытаниях.

 

Наша история движется вперёд, ну а сегодня я хочу предложить вам вернуться немного в прошлое. (Дети садятся на стулья).

 

Слушайте историю.

 

Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Издревле на этой земле жили славяне. Их соседи - часто нападали на славян, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. Более 1000 лет тому назад основали славяне своё государство, названное Русью. Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Жили среди русичей и богатыри. Они славились необыкновенной силой, об их подвигах слагались сказки и былины, стихотворения. Они были защитниками нашей Родины в древности. Вот как они выглядели.

 

(Рассматривают картину В. Васнецова «Богатыри»)

 

Воспитатель: Посмотрите. Какие они были могучие, мужественные, храбрые и сильные.

Кто изображён на картине?

 

Дети: Илья Муромец.

Добрыня Никитич.

Алёша Попович.

 

Воспитатель: Правильно, а кем они были?

 

Дети: Богатырями.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, кто такие богатыри?

 

Дети: Богатыри - это люди, которые защищали нашу Родину от врагов.

 

Воспитатель: Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов, мимо них ни зверь незамеченным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт. Ребята, мы уже прочли немало сказок и былин о богатырях земли русской. Давайте вспомним, как они называются?

 

Дети: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей».

 

Воспитатель: Ребята, а с кем боролись герои – богатыри?

 

Дети: С Соловьём разбойником, Змеем Горынычем, Кощеем Бессмертным, Тугариным Змеем.

 

Воспитатель: Ребята, а вы бы хотели пройти путь богатырей, узнать про их подвиги?

 

Дети: Да.

 

Воспитатель: Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Знаю, что вы дружные и смелые. Дружба поможет нам преодолеть все преграды.
Но сначала давайте вспомним, перед тем как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому богатырю?

 

Дети: Дорогу.

 

Воспитатель: Правильно, ему предстояло выбрать дорогу, по которой пойти. В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня, на котором было написано, куда идти. Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:

Пойдёшь направо
Деньги и слава,
Пойдёшь налево
Друзей потеряешь и будешь не смелым.
Двинешься прямо
Ждет опасность и богатырская застава.

 

Воспитатель: Так, ребята, какую мы с вами выбираем дорогу?

 

Дети: Дорогу, которая идет прямо.

Воспитатель с детьми идет по дороге и перед ними первое препятствие. (Включается запись на магнитофоне и сказочный голос говорит первое задание).

 

Голос:

(Задание 1)

Для начала разомнитесь,
По верёвочке пройдитесь,
Соступать с неё нельзя
Пропасть вас там ждёт друзья.
(На полу разложен канат, по которому детям нужно пройти закрытыми глазами, руки на поясе).

 

 

Голос:

(задание 2)

Вот преграда на пути
Её так просто не пройти
Надо быстро вспоминать
И пословицы сказать!
(Нужно сказать пословицы о смелости, отваге и Родине русских героев).

 

1.Тот герой кто за Родину горой.
2.За край свой насмерть стой.
3.Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.
4.Сам погибай, а товарища выручай.
5.Жить - Родине служить.
6.Счастье Родины - дороже жизни.
7.Если дружба велика, будет Родина крепка.

Голос:

(задание 3)

Вот и речка на пути
Не проехать, не пройти
Соловей - разбойник злой
Мост сломал здесь над рекой.
(Нужно перейти через реку по камушкам, перекладывая их).

 

Голос:

(задание 4)

Здесь преграда, здесь Кащей
Ест он много-много щей
Чтобы дальше вам пройти
Нужно доказать, что вы богатыри.

 

 

Физкультминутка «Богатыри»

 

Богатырь – вот он каков: (Дети стоят в кругу)

Он силен, он здоров, (Показываю силача)

Он из лука стрелял, (Показывают стрельбу из лука)

Метко палицу бросал, (Выполняют замах и бросок)

На границе стоял, (Показывают)

Зорко-зорко наблюдал, (Подносят руку ко лбу, глядят вдаль)

Подрастем и мы, смотри, (Поднимают руки высоко вверх)

Станем, как богатыри! (Руки на пояс)

 

Голос:

(задание 5)

Все преграды покорились
Дальше в путь вы все пустились
Но, увы, не тут - то было,
Вихрем всё вдруг закружило!
Змей Горыныч трехголовый
Повстречался на пути,
Тут спасенья не ищи!
Но ребята не зевай
И оружие скорее выбирай!

(Нужно выбрать и назвать богатырское оружие из оружия современных воинов).

 

Воспитатель: Ну вот, ребята и подошло к концу наше сказочное путешествие. Мы с вами преодолели все опасности и препятствия, как богатыри, увидели богатырей и узнали об их подвигах. Вы все были молодцы, хорошо выполняли все задания, были внимательными, смелыми, ловкими, сообразительными.

 

Рефлексия:

 

- Как вы считаете, есть ли богатыри в наше время? (Ответы детей)

- Как вы думаете, какими качествами должен обладать современный богатырь?

- Как звали богатырей?

- Где их можно встретить? (пожарные, пограничники, врачи, космонавты, десантники и т. д.)

- Что вам понравилось?

-Были ли сложные испытания?

- Что узнали нового?

 

Игра «Пантомима». Дети пантомимой должны показать результаты своей работы. Руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны.

Воспитатель: Так как вы сегодня были смелыми и храбрыми и справились со всеми заданиями, я хочу сделать вам каждому подарок - это раскраска богатыря.

 

Закончить наше путешествие хотелось бы фрагментом песни «У моей России длинные косички».

( дети исполняют песню 1-й куплет и припев)

 

 

 

Опубликовано: 29.10.2025