Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Вводная часть (организационный момент, 3–4 минуты)

Включает аудиозапись звуков дождя. Приветствует детей: «Ребята, послушайте, что это за звуки?»

Слушают звуки, реагируют на вопрос, пытаются определить звук.

Развивается слуховое внимание, умение различать звуки, возникает интерес к ситуации

Обращает внимание детей на погоду: «Сегодня на улице пасмурно, по дорожкам бегут капельки»; задаёт вопросы: «Кто любит гулять под дождиком? Что нужно взять с собой?»

Показывает фигурку Зайчика: «Посмотрите, кто сидит под деревом и грустит?» От имени Зайчика рассказывает: «Мой зонтик порвался, я промок!» Задаёт вопрос детям: «Поможем Зайчику?»

Отвечают на вопросы: «Зонтик», «Да», обсуждают свои впечатления

Сочувствуют Зайчику, выражают желание помочь, вступают в диалог, отвечают «Да!»

Формируется понимание причинно-следственных связей, развиваются речевые навыки, активизируется словарь по теме

Формируется эмоциональный отклик, желание сотрудничать, развивается социально-коммуникативное взаимодействие

Объясняет цель: «Сейчас мы пойдём в мастерскую и сделаем Зайчику новый зонтик!» Подготавливает детей к переходу к основной части

Проявляют интерес, слушают инструкции, готовятся к совместной деятельности

Создаётся мотивация к творческой деятельности, дети включаются в сюжет и готовы к активной работе

2. Основная часть (8–10 минут)

Пальчиковая разминка (1–2 минуты)

Педагог говорит: «Прежде чем делать зонтик, разомнём пальчики!» Проводит пальчиковую гимнастику «Дождик»:

Кап-кап-кап – идёт дождик,

Мы откроем зонтик наш!

Спрячем ушки от водички,

Чтоб не капало ни кап!»

Дети повторяют движения за педагогом: сжимают кулачки, расправляют пальчики, «капают» пальчиками по столу

Развивается мелкая моторика, координация движений, внимание к инструкциям, подготовка рук к работе с бумагой

Демонстрация заготовок и объяснение приёмов (1–2 минуты)

Показывает круги разных цветов, объясняет их назначение: «Это заготовки для зонтика». Демонстрирует сгибание круга пополам: «Сначала аккуратно складываем круг пополам вот так»

Смотрят на педагога, повторяют действия: сгибают круги пополам

Формируются элементарные навыки работы с бумагой: сгибание, внимание к показу, умение повторять действия

Приклеивание зонтика на основу (2 минуты)

Показывает, как нанести клей по краешку круга и приклеить на лист: «Намажем краешек и прижмём пальчиком — раз, два!» Следит за безопасностью и аккуратностью

Дети наносят клей, приклеивают круги на лист-основу, хвалятся результатом

Формируются навыки аккуратного использования клея, развитие координации рук и глазомера

Создание ручки зонтика (1 минута)

Педагог показывает полоску бумаги: «Теперь сделаем ручку зонтика. Приклеим её снизу к куполу зонтика»

Дети приклеивают полоску бумаги, сравнивают, чей зонтик выше или ниже

Развиваются навыки пространственного ориентирования, закрепляется приём приклеивания полосок, формируется аккуратность

Приклеивание капелек дождя (2 минуты)

Демонстрирует голубые капельки: «Посмотрите, дождик идёт! Давайте приклеим капельки сверху зонтика»; задаёт вопросы: «Кого на дождике ещё видим? Какие цвета капелек?»

Дети выбирают капельки, приклеивают на лист, называют цвета, обсуждают результат

Развивается внимание, координация, умение подбирать цвета, закрепляется речевая активность: называние действий и цветов

Обсуждение и поддержка детей (1–2 минуты)

Педагог проходит по группе, хвалит детей: «У всех получились красивые зонтики! Как аккуратно вы работаете!» Поддерживает детей, которые испытывают трудности

Дети показывают свои работы, сравнивают результаты, помогают друг другу при необходимости

Формируются социально-коммуникативные навыки, развитие чувства коллективной радости, уверенности в своих силах, умение принимать похвалу и помогать друг другу

3. Заключительная часть (3–4 минуты)

Демонстрация работ и обсуждение

Педагог: «Ребята, посмотрите, сколько у нас получилось красивых зонтиков!» От имени Зайчика: «Ой, какие замечательные зонтики! Спасибо, ребята!» Задаёт вопросы: «А чей это зонтик с красной ручкой? А чей с голубыми капельками?»

Дети показывают свои работы, называют свои зонтики, обсуждают цвета и элементы

Формируются коммуникативные навыки, умение представлять и обсуждать свои достижения, закрепляются знания о цветах и деталях поделки

Игра-движение «По лужам» (2 минуты)

Педагог организует игровую имитацию: «Попрыгаем по лужам! Прыг-скок по дорожке, пробежали по луже ножки! Зайчик весело идёт — новый зонтик бережёт!»

Дети повторяют движения, имитируют прыжки по лужам, взаимодействуют с педагогом и друг с другом

Развиваются крупная моторика, координация движений, радость совместной активности, закрепляется сюжетная игра

Подведение итогов и рефлексия (1 минута)

Педагог: «Вот и солнышко выглянуло! Дождик закончился, а Зайчик машет вам лапкой и говорит «Спасибо!» Задаёт вопросы: «Вам понравилось помогать Зайчику? Что мы сегодня делали?»

Дети отвечают на вопросы, выражают эмоции, машут Зайчику, делятся впечатлениями

Формируется эмоциональная отзывчивость, уверенность в себе, закрепляются навыки словесного выражения эмоций и итогов работы, закрепляется положительный опыт совместной деятельности