Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста по социально-коммуникативному развитию «Путешествие к птице души»

Автор: Кутовенко Кристина Анатольевна

Организация: МКДОУ ДС «Росинка» комб. вида Маслянинского р-на

Населенный пункт: Новосибирская область, Маслянино

Цель: развитие умения детей выражать и распознавать основные эмоции у себя и других людей.

Программные задачи:

Образовательные задачи

-закрепить знания детей о базовых эмоциях и причинах их возникновения;

-способствовать развитию любознательности и познавательной активности детей.

Развивающие задачи

-формировать предпосылки учебной деятельности: выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, планировать будущую работу;

Воспитательные задачи

-воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение работать в паре, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Ход занятия:

Педагог говорит детям: Добрый день, дорогие ребята! У меня сегодня отличное настроение. А у вас какое настроение? Давайте передадим хорошее настроение всем.

«Мы сначала будем хлопать,

А затем, мы будем топать.

А сейчас мы повернёмся,

И все вместе улыбнёмся!»

Мотивация

Воспитанники подготовительной группы заходят в группу:

«Ребята, привет! Мы из группы «Улыбка» и совсем скоро уйдем в школу. В течение всего года мы, как и вы узнавали много нового. Но самым интересным и захватывающим было путешествие к птице души. Теперь мы точно знаем, что эмоции — это наши помощники. Ведь они сопровождают нас каждый день и влияют на наше настроение и поведение. Игра, которую мы хотим подарить вам, поможет научиться понимать и распознавать разные эмоции. В конце прохождения игры можно получить приз.

Основная часть

Воспитатель: Спасибо за игру. Желаем вам удачи в школе! Ребята, а вы хотите поиграть в эту игру, отправится в путешествие к птице души? (ответы детей) Но что необходимо сделать, чтобы начать игру? (ответы детей)

Воспитатель: Верно, узнать правила игры. (воспитатель читает правила игры)

Игровое поле представляет собой карту, составленную из квадратов. На каждом квадрате нарисованы специальные действия, задания которые игроки должны выполнить, чтобы продвинуться по полю и приблизиться к главному призу – Птице Души. В начале игроки выбирают игровую фишку. Затем нужно, по очереди, кидать кубик и передвигать фишку на столько квадратов, сколько выпало на кубике и выполнять задания на игровом поле.

Воспитатель: готовы начать? Ставим фишку на старт и бросаем игральный кубик.

Задание на игровом поле «Угадай настроение музыки»

Воспитатель: Ребята, какие эмоции вы знаете? (ответы детей). Вы знаете, что у музыки тоже есть настроение?

Птица души хотела принести ноты разных музыкальных произведений. Но во время полета, ноты выпали и перемешались. Как же нам узнать какие ноты были у какого музыкального произведения? (есть у вас какие-нибудь идеи) Посмотрите, ноты не простые, у каждой ноты есть свое настроение. Предлагаю послушать отрывки музыкальных произведений, определить настроение музыки, найти соответствующую иллюстрацию и прикрепить ноту к музыкальному произведению на мольберт.

Звучит музыка Антонио Вивальди «Дождь». Какую погоду вы представляете, когда слушаете этот отрывок? Какое у вас настроение во время слушания этой музыки А. Вивальди? Найдите ноту с такой же эмоцией и прикрепите ее на мольберт.

Сергей Рахманинов «Итальянская полька». Какое движение вы бы хотели сделать под эту музыку? Какое настроение возникает, когда вы слушаете эту музыку? Найдите ноту с такой же эмоцией и прикрепите ее на мольберт.

Звучит музыка Пётр Чайковский «Грустная песенка». Какие эмоции у вас возникают, когда звучит эта мелодия? Найдите ноту с такой же эмоцией и прикрепите ее на мольберт.

Камиль Сен-Санс «Карнавал животных: Аквариум». Какие эмоции у вас возникают, когда звучит эта мелодия? Изобразите движение под эту музыку только руками. Как руки двигаются — плавно или резко? Может ли возникнуть эмоция злости под эту музыку? Почему?

Мы с вами почувствовали, что музыка может влиять на наше настроение. И эмоции от одной и той же музыки у разных людей могут быть разными.

Задание на игровом поле - «Конструктор эмоций»

Для участия в этой игре предлагаю вам разделиться на группы по 3 человека. Помогут нам цветные камушки. Предлагаю взять вам камушек.

Я буду рассказывать ситуации, которые происходили с детьми, вам нужно определить эмоцию и выложить ее из кубиков.

«Девочка играла с куклой, пришёл маленький брат и отнял куклу – что чувствует девочка?»

Вспомните, когда вы испытывали такую эмоцию? (ответы детей)

«Мама подарила мальчику новую машинку, о которой он мечтал – что чувствует мальчик?

А когда вы радуетесь, где в теле находится эта эмоция? (ответы детей)

«Ира разбила любимую мамину вазу. Какую эмоцию чувствует девочка Ира?»

А каким цветов вы бы нарисовали эмоцию- страх? (ответы детей)

«Катя заболела и не смогла съесть свое любимое мороженное. Какая у нее сейчас эмоция?»

Покажите, пожалуйста, вы грустите (дети изображают эмоцию)

«Какую эмоцию испытал Миша, когда ему пришлось включить компьютерную игру на самом интересном месте, чтобы выполнить просьбу мамы - прибрать в своей комнате?»

Вспомните, когда вы испытывали злость? (ответы детей)

Молодцы ребята. Вы правильно определили эмоции.

Продолжаем путешествие к птице души.

Задание на игровом поле «Остров эмоций»

Приглашаем вас в «Королевство эмоций» сказочных героев. Сейчас посмотрим фрагменты мультфильмов и определим эмоцию героев.

Да, ребята, я с вами согласна, что определить эмоцию можно не только по мимике, но и по жесту, голосу, движению.

Продолжаем наше путешествие к птице души.

 

Задание на игровом поле «Волшебные линии»

Воспитатель: Подумайте и скажите как можно изобразить эмоции? С помощью чего? Чем можно нарисовать? (ответы детей)

Давайте подумаем и попробуем с помощью веревочки изобразить радость на листе бумаги. Предлагаю выбрать себе друга для рисования веревочкой (дети делятся на пары и каждой паре выдается веревочка).

А сейчас вы вместе со своим другом должны выбрать какую эмоцию будете рисовать веревочкой. Дети изображает рисунок лентой на листе. Приклеиваем вашу веревочку на лист бумаги и теперь давайте превратим наши линии в кого-то или во что-то. Дорисуем картину с данной эмоцией. (Вывешиваем картины). У нас получилась большая картинная галерея эмоций.

Воспитатель: Бросаем кубик и передвигаем фишку. Вот мы и добрались до финиша. Смотрите здесь волшебный сундучок. Давайте откроем его. Это же птица души. Обращение птицы: ребята, вы большие молодцы! Справились со всеми заданиями и добрались до самого финиша.

Рефлексия: (Передаем птицу души) Давайте расскажем, что интересного было, когда мы добирались к птице души.

-Что получилось сегодня?

-Какой был самый яркий момент для тебя?

-Кому ты помог?

-Что тебя удивило?

-В какую игру бы ты хотел поиграть?

- О чем ты расскажешь своему другу?

Я вижу, что ваше путешествие было интересным и увлекательным.

Я хочу подарить вам своих волшебных помощников. Каждый из них обладает особой магической силой, которая поможет вам справиться с любыми эмоциями. Пусть маленькие птицы напоминают вам о том, что внутри каждого из нас живет магия и сила эмоций.

Дополнительные задания на игровое поле

Попросите нахмуриться как: - осенняя туча, - рассерженный человек, - злая волшебница. Улыбнуться, как: - кот на солнце, - само солнце, - как Буратино, - как хитрая лиса, - как радостный ребенок, - как будто ты увидел чудо.

Позлиться, как: - ребенок, у которого отняли мороженое, - два барана на мосту, - как человек, которого ударили.

Испугайся, как: - ребенок, потерявшийся в лесу, - заяц, увидевший волка, - котенок, на которого лает собака.

Устань, как: - папа после работы, - муравей, поднявший тяжелый груз

Отдохни, как: - турист, снявший тяжелый рюкзак, - ребенок, который много потрудился, но помог маме, - как уставший воин после победы.

Опубликовано: 29.10.2025