Задачи:

1. Закрепить понятие экология, глобус, планета, отходы, загрязнение.

2. Сформировать знания о способах охраны окружающей среды, поведения в природе.

3. Развивать умение логически мыслить, делать выводы, развивать коммуникативные умения.

4. Воспитывать бережное отношение к природе, её ресурсам, воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование: компьютер, проектор, видеозаписи, дидактическая игра «Рассортируй мусор», пособие «Сказка про реку Иргиз».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, видеозаписей экологического содержания, родного края; беседы.

 

Ход занятия

Наш дом родной, наш общий дом –

Земля, где мы с тобой живем!

Ты только посмотри вокруг –

Тут речка, там – зелёный луг,

Леса, и горы, и моря, -

Всё называется Земля!

(Внимание на экран)

Воспитатель: Какая красивая наша планета, какую форму она имеет?

Дети: Шара.

Воспитатель: Как называется модель Земли?

Дети: Глобус.

Воспитатель: Каждый цвет обозначает разное: синий – вода, коричневый, жёлтый – горы и пустыни, зелёный – леса, белый – снег.

Разминка: детям предлагаются карточки разного цвета. Синий – движение руками, белый – потираем руки и плечи, желтый – утираем пот со лба, зелёный – качаемся как дерево на ветру, коричневый – движение руками и ногами «лезем в горы».

Воспитатель: Земля – наш общий дом. На ней много стран, а в какой стране живём мы? (Ищем нашу страну на глобусе). Как называется наша страна?

Дети: Россия.

В.: Правильно, это наша большая Родина. Но у каждого человека есть ещё и малая Родина – родной край – место, где он родился и вырос. Для вас Родина – наш родной город. Как он называется?

Д.: Пугачёв.

В.:В какой местности он расположен?

Д.: Рядом протекает река Иргиз, извилистая, с красивыми берегами, а вокруг небольшие леса и степи, их называют Заволжские степи.

В.: Правильно, ребята. Мы живём в степных краях, леса у нас небольшие, но для каждого человека Родина – самое красивое место на Земле. Но, чтобы природа родного края радовала нас своей красотой, что нужно?

Д.: Нужно заботиться о ней, беречь.

В.: Правильно, давайте совершим небольшое путешествие и посмотрим, как живёт наш край родной. Мы оказались на берегу реки, около леса. Давайте подойдём поближе.

В.: Всё ли в порядке с нашей рекой?

Д.: Нет, в ней много мусора!

В.: Конечно, это очень плохо. Давайте послушаем одну историю.

Жила-была речка, она была весёлая, ласковая, и у неё было много друзей, потому что она всем помогала.

Воробей: Я – маленький воробей, я гибну от жажды, спасите меня, помогите!

Река:

Сюда, воробей, сюда!

Вот тебе, друг, вода!

Дятел:

Я – дятел пёстрый,

Друг лесной,

Меня напои

водой ключевой!

Река:

Сюда, дятел, сюда!

Вот тебе, друг, вода!

Зайчик:

А я маленький зайчонок.

Много я скакал в лесу,

Если воду не найду,

То от жажды я умру!

Река:

Зайчик, маленький дружок,

Вот тебе воды глоток!

Ты присядь и отдохни,

В воду лапки окуни!

Река была очень добрая, она любила людей, но мать-Земля предупреждала её, что люди коварны и редко помнят добро. И вот, однажды, услышала Река такой разговор:

Зайчик:

Беда, беда!

Из соседней деревни ушла вода!

Дятел:

Всё засохнет, погибнет, умрёт

Всё живое вокруг пропадёт.

Река:

Не грустите, не грустите, -

Звонко крикнула река,-

Я приду на помощь людям,

Будет вам сейчас вода!

Напою сады и рощи,

Окроплю росой цветы.

Будет всё на радость людям

Улыбаться и цвести!

И, попрощавшись со своими друзьями, Река понесла воду людям.

В тот день в деревне был праздник, люди радовались воде. Прошло несколько дней, и люди стали забывать, как плохо было им без воды, они стали засорять Реку, бросать в неё мусор, и Река стала задыхаться, превращаясь в мутный, грязный поток. Теперь уже Река просила своих друзей о помощи.

Река:

Помогите мне, друзья!

Не прозрачна моя вода,

Не пригодна она для питья…

Такая вода никому не нужна…

В.: Вот такая история произошла с нашей рекой. Давайте поможем реке. Как вы думаете, как в реку мог попасть мусор?

Д.: Бросили люди, принёс ветер, выбросы от заводов.

В.: Давайте вместеочистим реку от мусора (дети собирают мусор).

В: А что теперь делать с этим мусором? Можно его закопать?

Д.: Нельзя, потому что пластиковые бутылки и пакеты не разлагаются в земле (вспоминаем проведённый опыт).

В.: Можно его сжечь?

Д.: Нет, потому что консервные банки не горят, а если сжечь пластик, будет выделяться ядовитый дым.

В.: Что нужно сделать с мусором?

Д.: Рассортировать.

В.: Бумага – это макулатура, бутылки – стекло, пакеты и одноразовые стаканы – пластик, консервные банки – металлолом. Для каждого вида отходов есть отдельные контейнеры, давайте рассортируем мусор.

Вот теперь река стала опять чистой и здоровой, и её обитателям будет приятно в ней жить. Вместо мусора в ней будут плавать рыбки. Давайте выпустим их в реку. (Дети выпускают рыбок).

Очень красива река и длинна,

Это на родине нашей она.

Степи, озёра, леса и поля,

Всё это наша родная земля!

В.: Итак, ребята, что значит беречь речку?

Д.: Не бросать мусор в реку и на берег.

Заводам и фабрикам не сливать в реку отходы.

В.: Молодцы! А сейчас садитесь на пенёчки.

Случится: в солнечный денёк

Ты в лес уйдёшь поглуше.

Присядь, попробуй на пенёк,

Не торопись, послушай.

Шумит листва, шуршит трава,

Не умолкают птицы,

Родник в траве журчит едва,

Спеша на свет родиться.

Здравствуй, лес,

Зелёный лес!

Полон сказок и чудес,

Ты о чём шумишь листвою,

Ночью тёмной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Всё открой, не утаи,

Ты же знаешь, мы свои.

В.: Ребята, о чём же может рассказать нам лес?

Однажды днём мальчишка злой

Пронзил копьём кору берёзы

И капли сока, точно слёзы,

Текли прозрачною струёй.

В.: Деревьям, ребята, тоже больно, они живые. Ко всему нужно относиться бережно, в лесу мы с вами гости, а кто, как вы думаете, хозяева?

Д.: Звери и птицы, деревья и травы!

Я цветок сорвать хотела,

Поднесла к нему ладонь,

А пчела с цветка слетела,

И жужжит, жужжит – не тронь!

В.: Ребята, как же надо вести себя в лесу?

Д.: - нельзя шуметь,

- ломать деревья,

- рвать цветы,

- разорять птичьи гнёзда,

- разорять муравейники.

Один человек оставит в лесу след, сто человек – тропу, тысяча – пустыню.

В.: А сейчас давайте представим, что мы цветы.

Наши красные цветки

Открывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветки

Закрывают лепестки,

Головой качают,

Тихо засыпают.

В.: Ребята, а растения очень помогают людям. Какие это растения?

Д.: Лекарственные.

В.: Что вы знаете о них?

Д.: Подорожник помогает при нарывах.

- Ромашка – противовоспалительное средство.

- Солодка – лечит кашель.

- Чёрная смородина – укрепляет зрение.

- Мелиса – успокаивающее средство.

В.: Молодцы! Природа много даёт людям, а мы, в свою очередь, должны её охранять.

Будь здоров, зелёный лес!

Стой в торжественном наряде,

Парты, книги и тетради

Ты нам дал, зелёный лес!

Чтоб не застили небес

Тучи копоти и пыли,

Чтоб прозрачны реки были,

Будь здоров, зелёный лес!

Чтоб навеки не исчез

Зверь лесной и птицы тоже,

Процветай наш друг хороший,

Будь здоров, зелёный лес!

В.: Ребята, в природе всё взаимосвязано, поэтому если люди не будут беречь природу, может и произойти страшная беда – экологическая катастрофа, когда всё живое начинает погибать. Есть такая наука – экология, она изучает окружающую среду и следит за её чистотой, а люди, которые заботятся о природе называются экологи. А можем мы назвать себя экологами?

Д.: Можем, потому что мы очистили речку.

В.: Правильно, мы можем назвать себя юными экологами и будем дальше помогать природе.

Не бросайте никогда

Корки, шкурки, палки.

Быстро наши города

Превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас,

То довольно скоро

Могут вырасти у нас

Мусорные горы.

Но когда летать начнут

В садик на ракете

Пострашней произойдут

Беды на планете.

Как пойдут швырять в окно

В космос из ракеты

Банки, склянки, шелуху,

Рваные пакеты.

Вот тогда не полетят

В Новый год снежинки,

А посыплются как град

Старые ботинки.

А когда пойдут дожди

Из пустых бутылок –

На прогулку не ходи,

Береги затылок!

Что же вырастет в саду

Или в огороде,

Как пойдёт круговорот

Мусора в природе?

И хотя мы в детский сад

Не летим в ракете,

Лучше мусорить сейчас

Отвыкайте, дети!

Давайте же беречь природу, любить наш родной край, и тогда мать-Земля отблагодарит нас своими дарами и своей красотой!

(Звучит музыка)

 

Список используемой литературы:

1. Скорлупова, О.А. Занятие с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Вода». – Москва: ООО «Изд. Скрипторий 2003», 2008. – 64 с.

2. Шорыгина, Т.А. Беседы о воде в природе. Методические рекомендации. – Москва:Творческий Центр Сфера, 2013. - 95 с