Дидактическая игра для детей младшего дошкольного возраста «Лесная полянка»

Автор: Королева Светлана Евгеньевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №185»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Нижний Новгород

Данное пособие направленно:

- на формирование элементарных математических представлений

- развитие познавательного интереса

- развитие речи, сенсорное развитие

- развитие зрительного восприятия, самостоятельности.

Цель: развивать мелкую моторику рук; закреплять понятия большой, маленький; учить подбирать пары одинаковых по цвету; развивать внимание.

Задачи:

- формировать у детей понятий один, много;

- закреплять умение ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу);

- закреплять знания геометрических фигур, о цвете предметов;

- развивать внимание, память, наблюдательность.

Игра оформлена в ярких тонах, изготовлена из качественных материалов и безопасна в использовании.

Материал: фетр (голубой, коричневый, светло коричневый, желтый, оранжевый, красный, зеленый, синий).

Применение в разных видах деятельности: формирование элементарных математических представлений, развитие речи, сенсорное развитие, ознакомление с окружающим миром.

Методические приемы: беседы, наглядное пособие.

Формат игры может быть как групповой, так и индивидуальный.

С помощью данного дидактического пособия можно организовать такие дидактические игры как: «Чудо дерево», «Внизу - вверху», «Путешествие лисенка».

1. Дидактическая игра «Чудо дерево».

Задачи: закреплять знания детей о геометрических фигурах; формировать понятие «большой», «маленький»; закреплять умение сравнивать, находить сходства и различия; развивать связную речь; развивать логическое мышление, внимание; развивать мелкую моторику рук.

Посмотрите на полянке, солнышко сияет
Чудо-дерево стоит, очень странное на вид.
Чудо-чудо, расчудесное.
Выросли на нём не листочки, не цветочки, а очень интересные геометрические фигуры.

Какие геометрические фигуры выросли на нашем чудо – дереве? (Ответы детей).

- Какого цвета круги (квадраты, треугольники) вы видите? (Ответы детей).

Тут птичка прилетела с корзиночкой. Нужно ей собрать урожай. Давайте поможем ей ребята: птичка в корзинку положила один круг. (Дети выполняют задание). Сколько кругов собрала птичка? (Ответы детей: много). Как это получилось? (Ответы детей: каждый положил птичке по одному кругу и получилось много).

Аналогично можно провести работу по другим геометрическим формам.

1. Дидактическая игра «Внизу - вверху».

Цель: закрепить у детей представления о пространственных отношениях: вверх — вниз.

Воспитатель называет различные предметы, которые находятся либо только на земле, тогда дети говорят: «Внизу», либо только в воздухе, тогда дети говорят хором: «Вверху».

Например: «Воробей» — дети: «Вверху», «Лисичка» — дети: «Внизу», «Солнышко» — дети: «Вверху» и т. д.

1. Дидактическая игра «Путешествие лисенка».

Цель: формировать у детей представление о контрастных величинах — длинный и короткий.

Задачи:совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, результаты сравнения обозначать словами (длинный, короткий); активизировать словарный запас: длиннее, короче, длинный, короткий.

Воспитатель предлагает определить, какие дорожки длиннее, а какие короче, используя методы наложения и приложения, результаты обосновать словами. Например, можно провести игру в форме путешествия, где нужно будет помочь лисичке, выбрать дорожку, которая приведёт её быстрее к большому дереву.

Опубликовано: 29.10.2025