Развлечение «Мы в ответе за тех, кого приручили»

Автор: Фаткулина Наталия Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №5 г.Выборга»

Населенный пункт: Ленинградская область, Выборгский р-н, п.Селезнево

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра» Л.Н. Толстой.

 

Возраст: Дети 5-6 лет.

 

Предварительная работа:

1. Выставка детских рисунков «Я люблю своего питомца».
2. Подготовка фотографий домашних питомцев для фотовыставки;
3. Чтение рассказа А.П. Чехова «Каштанка»;
4. Чтение стихотворения Э. Асадова «Стихи о рыжей дворняге»;
5. Оформление стенгазеты «Фотографии детей с домашними питомцами»
6. Подготовка описательного рассказа детей о своем домашнем питомце «Мой лучший друг».
7. Сбор корма для собак и кошек для приюта «Дом хвостиков».

 

Список, используемой литературы:

1. Стихотворение Э.Асадова «Стихи о рыжей дворняге».

2. А.П. Чехов «Каштанка».

 

Цель:

Воспитание гуманных общечеловеческих качеств – забота и сострадание.

Задачи:

• Познакомить детей с понятием «волонтерское движение». формировать активную жизненную позицию.

 

• Способствовать расширению представлений о жизни и содержании домашних животных; о породах собак;
• Побуждать детей делиться впечатлениями из личного опыта о домашних питомцах
• Способствовать повышению уровня экологической культуры дошкольников;
• Воспитывать чувство ответственности за прирученных животных;

Ход тематического дня:

 

Звук «Скулит собачка»

Воспитатель: - Ребята, а вы видели когда-нибудь на улицах городов худых, голодных, грязных животных? Как вы думаете, почему они оказались на улице? (Ответы детей).

Воспитатель: - Да, почти все эти животные сначала были домашними, у них был дом, был хозяин. Но кто-то из них убежал и потерялся, а у кого-то хозяева оказались жестокими или равнодушными людьми и выгнали своих друзей на улицу.

Воспитатель: - Посмотрите, кто сегодня к нам пришел! Это щенок. Поздоровайтесь с ним, ребята!

Щенок: - Здравствуйте, ребята. Пустите меня к себе погреться

 

Воспитатель: - Щенок, а почему ты так замерз? Что с тобой случилось?

 

Щенок:

Я щенок, я ничей, я бездомный.

Я один, а вокруг мир огромный.

Мир жестокий, и злой, и холодный.

Я устал, я замерз, я голодный.

Шерсть свалялась, и хлюпает носик.

Одинокий, трясущийся песик.

 

Воспитатель: - Как вы думаете, ребята, хорошо живется щенку и другим животным на улице? Давайте спросим об этом у нашего гостя.

(Организация диалога детей со «Щенком»).

Примерные вопросы: - Где ты спишь? Что ты кушаешь? Холодно ли тебе? Кто тебе помогает? И др.).

 

«Дом»

Воспитатель: - Домашние животные в городе живут в квартирах.

 

- У кого есть дома собака или кошка?

- А как к вам в дом попала собака или кошка?

Дети отвечают

- А вы ухаживаете за своими домашними любимцами?

Дети отвечают

Воспитанники группы рассказывает о своем питомце по фотографии.

Даша рассказывает о своем питомце (составлен рассказ дома).

Таисия рассказывает о своем питомце (составлен рассказ дома).

Ксения рассказывает о своем питомце (составлен рассказ дома).

Воспитатель: - И кошки, и собаки любят внимание, ласку, любят играть.

 

Проводит Щенок

Физкультминутка со Щенком:

 

Во дворе щенок играл,

Прыгал, бегал и считал:

«Раз – прыжок и три кивка,

Два – направо голова,

Три – налево поворот» –

И помчался до ворот,

А потом вздохнул и сел:

Он устал и присмирел

 

Воспитатель: - Взять животное в дом – это большая ответственность.

 

«Уход»:

- Животных нужно вовремя кормить, убирать за ними, выгуливать, следить, чтобы они были чистыми и здоровыми.

 

Проводит воспитатель - «Собачий комфорт».

Воспитатель: - Ребята, необходимо выбрать только те предметы, которые необходимы для ухода за питомцами. (поводок, рулетка, мисочка, ошейники, святящийся ошейник, собачьи игрушки, расческа, собачий сухой корм, собачье лакомство, влажный корм для собаки, одежда по сезонам, лежанка и предметы, которые не подходят для ухода за собакой).

Обсуждение с детьми предметов, которые они принесли щенку.

Воспитатель: - А сейчас давайте мы с вами поиграем и проверим, какие правила поведения с животными вы знаете.

Проводит Щенок - «Правильно - неправильно»

 

Правила игры: дети должны хлопнуть в ладоши, если утверждение правильное

— Готовы? Начинаем!

 

Игра «Правильно - неправильно»:

 

- В людном месте любимца надо водить на поводке. (Да)

- Все кошки умеют плавать. (Нет)

- У собак и кошек должно быть свое место в квартире. (Да)

- Собаки умеют ловить мышей. (Нет)

- Собаку можно дразнить. (Нет)

- За домашним любимцем нужно убирать. (Да)

- Песиков и котиков можно кормить шоколадом. (Нет)

- После общения с любимцем нужно мыть руки. (Да)

- Бездомного котика и собачку можно подкармливать только с родителями. (Да)

 

Воспитатель: - Так уж сложилось, к сожалению, что люди выбрасывают своих питомцев на улицу – за того, что они им надоели или им не хочется за ними ухаживать. Бывают случаи, когда животное потерялось, и хозяева не могут его найти, а бывают и такие безответственные хозяева, которые и не ищут. Так появляются бездомные животные

 

«Волонтеры» (фото)

- А вы знаете, есть люди, которые проникаются судьбой бездомных животных, есть люди, которые любят и заботятся о бездомных животных, помогают животным, попавшим в беду, забирают животных с улицы и ищут для них новые семьи. Таких людей называют волонтерами.

Я: «Я волонтер. Я очень люблю животных. Я ухаживаю не только за своим питомцем, но и за теми, у которых нет дома, нет хозяина. Есть животные, которые потерялись, а есть те, которых бросил хозяин. Это самое печальное. Каждый месяц я покупаю корм одной собаке из приюта. Опекаю ее. Каждое воскресенье в 11 утра мы приезжаем в приют гулять с собаками. Играем с ними, ласкаем.

- Я взяла своего песика тоже в приюте (фото). Мой очаровательный кроличий жесткошерстный таксик крошка Апполошка не доверял людям, его обижали. Но забота и любовь творят чудеса. Сейчас он забавный шалун. Мы уже вместе 5 лет. Теперь у Апполоши любящая семья, а у меня верный и преданный друг.

- На улице по-прежнему много кошек и собак, которым холодно и голодно. Волонтеры организуют приюты, дома, где содержатся животные. Они призывают людей заботиться о животных.

“Приюты” (фото)

 

- В приютах живут брошенные животные. О них там заботятся, кормят , их лечат, за ними ухаживают. Но все равно каждая собака и каждая кошка очень хочет жить дома со своим хозяином. Правда, щенок?

 

Щенок: - Конечно, ребята. Мне одному очень плохо на улице. И так хочется, чтобы меня любили, берегли и заботились обо мне! А в ответ я тоже буду отвечать своим хозяевам преданностью и любовью.

 

Воспитатель:

- А что мы с вами можем сделать, чтобы бездомных животных было как можно меньше? (Ответы детей).

- Правильно, ребята. Каждое выброшенное на улицу животное – это чье-то предательство. Надо помнить об этом и не давать в обиду тех, кто не может защититься сам.

- А за это нам награда – верный друг в семье, который никогда он не предаст!

- А щенку мы найдем дом и добрых хозяев.

 

Играет Щенок:

 

— А теперь давайте поиграем в игру. Я буду называть черты характера зверюшек, а вы будете угадывать, кто это: собачка или котик.

Если пес – идем в левую сторону, если кошка - в правую сторону.

 

Игра «Кошка или собака»

—хороший охранник;

— любит много спать;

— любит умываться;

— его легко дрессировать;

— не любит купаться;

— приносит тапочки;

— может незаметно подкрасться;

— имеет чувствительные усы;

— любит прогулки на улице.

 

Воспитатель: - Моя мечта, чтобы не было брошенных животных. Чтобы у каждой кошки и собаки был свой хозяин и свой дом. Ведь мы в ответе за тех, кого приручили!

Воспитатель:

⦁ Что нового вы сегодня узнали о заботе, о домашних и бездомных животных?

⦁ Почему, по вашему мнению, важно помогать бездомным животным?

⦁ Какие чувства вы испытываете, глядя на щенка без дома?

⦁ Какие качества должен иметь человек, который заботится о питомцах?

⦁ Что вы могли бы сделать, чтобы помочь животным в приюте или на улице?

⦁ Что вам запомнилось больше всего и почему?