Образовательные задачи

Содержание ОД

Вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации ОП

Планируемые результаты

Создать положительный эмоциональный настрой, заинтересовать детей предстоящей работой, включить детей в активное взаимодействие

Ребята, сегодня мы с вами отправимся на птичий двор, в гости к одной домашней птице! А поедем мы туда на поезде. Я буду главным вагоном, а вы моими вагончиками. Вагончики прицепились, наш поезд отправляется на птичий двор, поехали, ту-ту!

Вот мы и прибыли. Послушайте, кто это так голосисто поет? (звучит пение петуха). Кто это ребята? (ответы детей) Правильно, петушок.

физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Беседа

Игровая ситуация «Едем на поезде»

Муз. запись «Пение петуха»

Создан положительный эмоциональный настрой, дети заинтересованы предстоящей работой и активно взаимодействуют с воспитателем

Образовательные задачи

Содержание ОД

Вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации ОП

Планируемые результаты

Включить детей в диалог

Развивать познавательную активность, умение описывать и сравнивать петуха, курицу и цыплят

Развивать мелкую моторику и двигательную активность детей

Развивать умение узнавать птиц по их голосам и звукоподражать им

На этом птичьем дворе живет петух, да не один, а со своей семьей. (воспитатель показывает картину с изображением птичьего двора).

Посмотрите на петушка, курочку и цыплят.

Ребята, давайте назовем их, одним словом. У петушка есть что? ... семья.

Петушок – это…папа, курочка – это…мама, а цыплятки – это…их детки. Молодцы!

Посмотрите на петушка, какой он?

(разноцветный, яркий, с большим красным гребешком, с большим, красивым хвостом).

Острый клюв и гребешок,

Яркий хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Любит Петя рано встать

И «ку-ка-ре-ку» кричать!

(Музыкальное сопровождение - пение петуха).

Громко петушок поёт,

Спать детишкам не даёт.

По двору он важно ходит,

В травке зернышки находит.

Как же петушок хорош –

Лучше Пети не найдёшь!

Есть у петушка подружка –

Это курочка – Пеструшка.

(Музыкальное сопровождение – голос курочки).

Есть у петушка и детки –

Жёлтые цыплятки – дружные ребятки.

Весёлая семейка в курятнике живёт,

Дремлет на насесте

Да зёрнышки клюёт.

Посмотрите на курочку, какая она?

(маленький гребешок, острый клюв, …)

А как курочка разговаривает? Ко-ко-ко.

А цыплята какие? (маленькие, желтые, пушистые). А как они разговаривают? Цып-цып-цып.

Физкультминутка «Петушок».

Какой красивый петушок

Пришёл в гости к нам (Шагают на месте, высоко поднимая ноги.)

Петушка я покормлю

И зернышек я дам («Насыпают» зернышки).

Петя, Петя, Петушок

Зёрнышки клюёт (стучат пальчиком по ладошке, как клювом).

Петя, Петя, Петушок

Песенки поёт: ку-ка-ре-ку! (произносят вместе).

Дидактическая игра: «Покорми цыплят».

Воспитатель предлагает детям из тарелки с крупой гороха и фасоли выбрать горох и дать его цыплятам, сопровождая речью: «Цып-цып-цып!»

Ну, что ж, ребята, цыплят покормили, у петушка погостили, теперь пора нам в группу отправляться. Вагончики приготовились, наш поезд отправляется обратно в группу, ту-ту.

физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Беседа

Рассматривание картин

Чтение стихотворения

Дидактическая игра

Сюжетная картина «Птичий двор». Картинки с изображением петуха, курицы и цыплят.

Игрушечный птичий двор.

Баночки с горохом и фасолью.

Муз. Запись «Пение петуха», «Голос курочки».

Дети знают кто такой петух и как он выглядит, умеют отличать петуха, курицу и цыплят друг от друга, знают как они разговаривают, узнают их на картинках; дети описывают внешний вид птиц и на основе описания сравнивают их;

развивается диалоговая речь детей; дети отделяют горох от фасоли, развивают мелкую моторику;

дети выполняют движения в соответствии с текстом; познакомились с составом семьи петуха

Образовательные задачи

Содержание ОД

Вид деятельности

Формы реализации программы

Средства реализации ОП

Планируемые результаты

Обсудить проделанную работу

Закрепить знания о петушке и его семье.

Ребята, где мы сегодня с вами были? А на чем мы туда ездили? У кого в гостях побывали? (на птичьем дворе, на поезде. У петушка и его семьи). У петушка есть курочка и цыплятки. Как мы назовем, одним словом? У петушка есть… (семья). У каждого из нас то же есть семья – это мама, папа и их дети.

физическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие

Беседа

Игровая ситуация «Едем на поезде»

Дети обсудили проделанную работу, закрепили представления о петушке и его семье