Тема

«Year after year»

Школа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4»

Цель и задачи

Развивать лексические навыки по теме « Seasons. Months. Weather.»

Обучающие:

1. освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «В любую погоду» (времена года, климат, погода);
2. научиться понимать на слух, читать и говорить о погоде и временах года;
3. научиться описывать погоду;
4. тренировать употребление в связной речи глаголов Present Continuous;

Развивающие:

1. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;
2. развивать умение обогащать словарный запас путем освоения антонимов;
3. развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках;
4. развивать воображение при моделировании ситуаций общения;
5. развивать информационную и социокультурную компетенции; Воспитательные:

1.воспитывать любовь к природе;

2. развивать умения работать как самостоятельно, так и в коллективе.

3. Воспитывать уважение к своим одноклассникам;

4. Воспитание интереса к изучению английского языка, умение пользоваться им в коммуникативных целях.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

• повторить раннее изученные, освоить и отработать новые

лексические единицы по данной теме

- закрепить употребление времни Present Continuous в речи

- составлять диалог или монологическое высказывание по теме (погода, времена года

Личностные:

-формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование и развитие интереса к иностранному языку;

Регулятивные:

• умение учиться и способность к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке);
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи адекватно воспринимать оценки и отметки;
• умение взаимодействовать со взрослым и со сверстниками в учебной деятельности;
• уметь работать индивидуально, парно и в группе.

Познавательные:

Обшеучебные

• развитие широких познавательных интересов и мотивов, любознательности, творчества;
• готовность к принятию и решению учебных и познавательных задач;
• развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве);
• умение выбирать и использовать разные виды чтения (просмотровое, ознакомительное, изучающее);
• умение выделять существенную информацию из текстов;
• выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

умение сравнить цель и результат, свободная ориентация и

восприятие текстов, умение адекватно, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи;

Логические

• умение логически рассуждать;
• умение классифицировать по заданным основаниям;
• умение анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;
• умение выражать смысл ситуации различными средствами (схемы, знаки);
• умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Коммуникативные:

• умение договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению);
• формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
• способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;
• умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию;

-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Основные понятия

Лексический материал на тему: “Seasons. Weather”

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Практический курс английского языка,

география,

физкультура

Фонетическая и речевая разминки, самостоятельная работа, работа в парах, малых группах, фронтальная работа.

Информационная среда.

1. УМК Spotlight (Английский в фокусе), 5 класс

2.Раздаточный материал:

1. Карточки Приложение № 5
2. Карточки Приложение № 10

3.ИКТ

1. Интерактивная доска
2. Презентация
3. Видео “Seasons”
4. Аудиофайл ( отрывок из песни « У природы нет плохой погоды»

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1. Организационный. Фонетическая и речевая зарядка

Good morning, children! I’m glad to see you!

Who is on duty? What’s the date today? Who is absent?

1минута

Включаются в иноязычное общение. Отвечают на приветствие учителя.

Учебно-познавательный интерес к данному уроку, создание ситуации успеха и доверия.

Приветствуют учителя, дежурный отвечает на вопросы, одноклассники помогают в случае затруднения.

Готовность реагировать, оказывать помощь, строить отношения с другими людьми.

Вспоминают правила поведения, настраиваются на урок.

Самооценка готовности к уроку, психологический настрой,

использовать речь для регуляции своего действия.

1. Актуализация знаний

Актуализация знаний учащихся по ранее изученным темам, активизация их деятельности.

1. Imagine that the pupil on duty is the only pupil now, all the rest are teachers. Ask him/her questions. You may start with the following words.

Презентация слайд 1

What mark can we give the pupil?

3 минуты

Актуализируют знания по ранее изученным темам.

Применяют грамматические навыки, необходимые для составления общих и специальных вопросов и ответов на них.

Осуществлять актуализацию полученных знаний

Вступают в диалог с одноклассником.

Умение слушать собеседника, быть готовым дать ответ, исправлять свою или ошибку одноклассника.

Стараются задавать вопросы, логически вытекающие из ответов. Оценивают работу одноклассника.

Умение слушать и выбирать действия в соответствии с целевой установкой.

Умение оценивать работу собеседника.

1. Целеполагание. Мотивация

Подводит обучающихся к формулировке темы декламируя стихотворение «The weather» https://cloud.mail.ru/public/WwJw/b5jppkUHN

Now listen to the poem and try to guess what it is about.

What shall we speak about?

Is the weather always the same? Why? ( О чём стихотворение?)

Организует целеполагание и планирование учебной деятельности обучающихся по достижению цели

Мотивирует обучающихся на предстоящую деятельность

Слушают стихотворение, узнают знакомые слова: weather, cold, warm.

Определяют тему урока, задачи. Выдвигают предположения: в разные времена года разная погода.

Формулировать учебную проблему и ставить познавательные задачи, строить рассуждения, доказывать свою точку зрения.

Принимать участие в беседе.

Обучающиеся слушают высказывания одноклассников.

Дополняют

Взаимодействать с учителем во время беседы. Вступать в диалог, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Определяют тему урока, формулируют цель, планируют учебную деятельность Оценивают точность ответов.

Уметь слушать и планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, дополнять, уточнять.

4. Первичное усвоение новых знаний.

1. Right you are. So, let’s watch, sing and remember the

https://cloud.mail.ru/public/LkJ9/Sc4FtV7Qv

2. Your singing was excellent!

Now, will you answer some of my questions.

How many seasons are in the year? What’s your favourite season? Why? How many months are there in the year?

3.Well done! Open your books p. 86, look the picture and repeat names of the months.

Answer questions: What are summer /winter/autumn/spring months?

Презентация слайды 3-6

https://cloud.mail.ru/public/T3uL/NkVuzT1av

4. I see you remember seasons and months. Let’s compare English and Russian proverbs about weather. Match the proverbs. Then explain your choice ( составим пословицы о погоде)

карточки пословицы https://cloud.mail.ru/public/DnH9/Mv5wKWuFt

Смотрят ролик, поют, повторяют времена года, опираясь на цвета

Отвечают на устно вопросы

Слушают и повторяют за диктором. Отвечают на вопросы

Учащиеся работают на карточках, соединяя пословицы. Один ученик работает у доски.

Ученики выходят к доске, обводят слова, объясняя свой выбор

Развитие познавательных интересов и творчества. Тренировка фонетических навыков.

Умение формулировать ответ, анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;

Умение строить логические рассуждения и делать выводы

Поют хором

Вступают в диалог с учителем

Выслушивают ответы обучающихся

Умение слушать партнёров, поддерживать общий темп и ритм.

Использовать речевые

средства в соответствии с

ситуацией, участвовать в

диалоге

Умение точно выражать свои мысли. Умение сотрудничать, договариваться и приходить к общему решению.

Определяют цель и правильность выполнения учебной задачи

Контролируют правильность своих ответов

Контролируют правильность ответов, исправляют, дополняют, уточняют.

Оценивают свою работу.

Умение правильно взаимодействовать с одноклассниками

Удерживать цель

деятельности до получения

ее результата.

Умение делать выводы, оценивать правильность выполнения учебной задачи

5.Динамическая пауза

5. Is it enough to describe the weather in all seasons?

Let’s look at the screen and do, remember the words. ( физкультминутка)

https://cloud.mail.ru/public/dKe8/B8NVvske6

Смотрят на экран, выполняют движения за учителем, потом без экрана, без учителя

Актуализация изученных и запоминание новых лексических единиц

Выполнение заданий в коллективе

Умение участвовать в коллективном решении проблем.

Умение интегрироваться в группу сверстников

Контролируют правильность выполнения действий

Умение соотносить свои действия с действиями учителя.

6.Первичная проверка понимания и закрепление знаний

6. Well, let’s see how you know the words. Ex.2 p. 86. Match the sentences to the pictures. Do it as a test in your notebook. ( работа с учебником: соотнести предложения с картинками)

7.What tense is used to describe the pictures? How is it formed?

Let’s look at the slide and remember Present Continuous Tense ( повторение времени Present Continuous Tense

Презентация слайд 7,8,9

https://cloud.mail.ru/public/T3uL/NkVuzT1av

Выполняют в тетрадях. Взаимопроверка, сравнивая с ответами на доске

Смотрят на слайд, отвечают на вопрос учителя

Соединяют картинки с фразами. Используя интерактивную доску. Устно описывают выбранную картинку по плану ( 4-5 предложений).

Более слабые ученики выполняют упражнение 2 стр. 53 в рабочей тетради, выбирая слово по смыслу.

Осуществлять актуализацию

Умение выделять существенную информацию

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Умение выбирать, сопоставлять

Выполняют индивидуальную работу, взаимодействуют с одноклассником, осуществляя проверку

Вступают во взаимодействие с учителем

Выслушивают ответы обучающихся

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем

Оформлять свои мысли, строить речевое высказывание.

умение точно выражать свои мысли, вести монолог

Организует свою деятельность и осуществляет контроль и оценку деятельности напарника

Выбирают основную информацию из видео

Работают по плану

Умение работать индивидуально, умение адекватно воспринимать оценки и отметки

Умение учиться и способность к организации своей деятельности планированию.

Объяснение ДЗ.

8.Now open the textbooks p.87 ex. 4. Guess what kind of text it is, Listen to it, read and find out where people are.

https://cloud.mail.ru/public/5vBP/VWMdTo4XV

For the homework you may choose the task yourself: (дз на выбор)

“3” заполнить таблицу

“4” – написать о людях, используя вопросы как план

“5” – ex. 8 p.87 напечатать чат

Слушают текст, выделяя нужную информацию. Слушают объяснение и записывают дз

Умение выделять существенную информацию из текстов

Взаимодейству

ют с учителем

Умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию

Выбирают дз, согласно своим силам.

Умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий, понимать причины ее успеха/неусп

Оценивание. Рефлексия

Our lesson is finishing soon. What have we revised today?

На доске появляются ответы учеников. Draw a picture ( нарисуйте солнышко-знаю хорошо; облако- забываю иногда;дождь- надо повторить)

Sun – know well

Cloud – forget sometimes

Rain – need to remember

Презентация слайд 11

at each item.

Hand over your notebooks. Thank you for the lesson.

Вспоминают и называют материал урока, оценивают свои знания с помощью рисунков

Умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения

Выслушивают одноклассников, добавляяя информацию

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Дают самооценку своих знаний

Умение обобщать, делать выводы, оценивать свою работу.