Развитие креативного мышления через английский язык: Пособие для 9 класса

Автор: Вишневская Елена Павловна

Организация: ГБОУ Школа №1544

Населенный пункт: г. Москва

Введение:

Откройте свой творческий потенциал!

Английский язык – это не просто набор грамматических правил и лексических единиц. Это мощный инструмент, открывающий двери в мир новых идей, культур и возможностей. Но, помимо коммуникативной функции, он обладает огромным потенциалом для развития креативного мышления. В этом пособии мы рассмотрим, как изучение английского языка может стать катализатором вашего творческого потенциала, развить нестандартное мышление и научить вас находить оригинальные решения в различных ситуациях. Мы будем исследовать разные методы и стратегии, которые помогут вам мыслить вне рамок привычного, генерировать новые идеи и выражать их на английском языке. Готовы отправиться в это увлекательное путешествие?

Раздел 1:

Язык как инструмент креативности

• 1.1. Лексика: Кладезь неожиданных ассоциаций. Словарный запас – это строительный материал для ваших мыслей. Чем он богаче, тем больше возможностей для выражения самых сложных идей. Но главное – не просто запоминать слова, а уметь видеть связи между ними, находить неожиданные ассоциации.
  • Упражнение 1:
  • Выберите 5 случайных английских слов (например, apple, cloud, freedom, mystery, clock). Для каждого слова придумайте минимум 3 ассоциации. Запишите их по-английски. Объедините все 15 слов в одно предложение, используя грамматически правильно. Получилась ли интересная история?
  •  
  • Упражнение 2: Прочитайте короткое стихотворение на английском языке. Выпишите все слова, которые вызывают у вас сильные эмоции. Попробуйте написать собственное стихотворение, используя эти слова, но в новом контексте.
• 1.2. Грамматика:
• Структура для полета фантазии. Грамматика – это не просто набор правил, ограничивающих вашу свободу. Это структура, позволяющая вашим мыслям обрести форму и стать понятными для других. Научитесь использовать грамматические конструкции творчески, чтобы выражать сложные идеи и создавать неожиданные эффекты.
  • Упражнение 3:
  • Выберите простое английское предложение. Измените порядок слов в предложении, сохраняя его грамматическую правильность. Как изменился смысл предложения? Можете ли вы создать несколько вариантов с разным смыслом?
  • Упражнение 4:
  • Используйте разные времена глаголов для описания одного и того же события. Например, опишите путешествие в будущее, используя Present Simple, Present Continuous и Future Perfect. Как меняется ваше восприятие события в зависимости от выбранного времени?
• 1.3. Фразеология:
• Игра слов и культурные коды. Знание фразеологизмов и идиом позволяет не только понимать носителей языка, но и добавлять остроты и красок в свою речь. Фразеологизмы часто содержат скрытые метафоры и аллюзии, которые могут стать отправной точкой для новых идей.
  • Упражнение 5:
  • Найдите 5 английских идиом, которые вам кажутся интересными. Нарисуйте карикатуру или короткий комикс, иллюстрирующий дословное значение каждой идиомы. Напишите короткое предложение, объясняющее ее реальный смысл.
  • Упражнение 6:
  • Переведите русскую идиому на английский язык. Существуют ли аналогичные идиомы в английском языке? Если нет, попробуйте найти наиболее близкий по значению вариант.

 

Раздел 2: Методы развития креативного мышления

• 2.1. Brainstorming (Мозговой штурм):
• Генерация идей в команде. Brainstorming – это классический метод генерации идей, основанный на принципе свободного потока мыслей. В команде, или даже в одиночку, вы записываете все идеи, которые приходят вам в голову, не подвергая их критике. На следующем этапе вы анализируете и отбираете наиболее перспективные идеи.
  • Упражнение 7:
  • Выберите тему, связанную с вашей школьной жизнью (например, улучшение школьной библиотеки, организация школьного мероприятия, решение экологической проблемы). Проведите brainstroming на английском языке, записывая все идеи, которые приходят вам в голову. Затем проанализируйте свои идеи и выберите три наиболее перспективных.
  • Упражнение 8:
  • Придумайте альтернативные концовки для известных английских сказок (например, "Золушка", "Белоснежка", "Красная Шапочка"). Проведите мозговой штурм в группе, чтобы сгенерировать как можно больше вариантов. Выберите наиболее оригинальные и напишите короткий рассказ, описывающий альтернативную концовку.
• 2.2. Mind Mapping (Интеллект-карты):
• Визуализация мыслей. Mind mapping – это метод организации мыслей с помощью визуальной схемы. В центре листа вы помещаете ключевую тему, а затем от нее отходят ветви, представляющие различные аспекты этой темы. Этот метод помогает увидеть связи между разными идеями и генерировать новые.
  • Упражнение 9:
  • Прочитайте статью на английском языке о проблеме загрязнения окружающей среды. Создайте mind map, отражающую основные причины и последствия загрязнения, а также возможные пути решения проблемы. Используйте английские слова и фразы.
  • Упражнение 10:
  • Представьте, что вы получили задание разработать рекламную кампанию для нового продукта (например, экологически чистого рюкзака, умного телефона для пожилых людей, приложения для изучения английского языка). Создайте mind map, отражающую целевую аудиторию, ключевые message, каналы продвижения и слоган. Используйте английский язык.
• 2.3. SCAMPER: Трансформация и улучшение существующих идей. SCAMPER – это акроним, представляющий собой набор вопросов, которые помогают трансформировать и улучшать существующие идеи: * Substitute (Заменить): Что можно заменить? * Combine (Объединить): Что можно объединить? * Adapt (Адаптировать): Что можно адаптировать? * Modify (Модифицировать): Что можно изменить? * Put to other uses (Применить для других целей): Как можно использовать иначе? * Eliminate (Удалить): Что можно удалить? * Reverse (Перевернуть): Что можно перевернуть?
  • Упражнение 11:
  • Выберите существующий продукт или услугу, которая вам нравится (например, игра, фильм, приложение). Примените метод SCAMPER, чтобы придумать, как ее можно улучшить или трансформировать. Запишите свои идеи на английском языке.
  • Упражнение 12:
  • Возьмите популярную английскую песню. Примените метод SCAMPER к ее тексту, чтобы изменить смысл песни. Напишите новую версию текста, используя свои идеи.
  •  

Раздел 3: Креативное письмо на английском языке

• 3.1. Storytelling (Рассказывание историй):
• Оживите свои идеи! Storytelling – это искусство рассказывания историй. Хорошая история захватывает внимание, вызывает эмоции и оставляет след в памяти. Научитесь использовать storytelling, чтобы оживить свои идеи и сделать их более убедительными.
  • Упражнение 13:
  • Придумайте историю о встрече инопланетянина с современным школьником. На какую тему они могли бы поговорить? Какие вопросы задал бы инопланетянин? Напишите эту историю на английском языке.
  • Упражнение 14:
  • Опишите обычный день с точки зрения животного (например, кота, собаки, птицы). Используйте образный язык и опишите мир вокруг его/ее глазами. Напишите свой рассказ на английском языке.
• 3.2. Poetry (Поэзия):
• Выразите свои чувства словами. Поэзия – это способ выразить свои чувства и эмоции с помощью слов. Поэзия позволяет экспериментировать с языком, использовать метафоры, аллитерации и другие литературные приемы.
  • Упражнение 15:
  • Напишите акростих на английском языке. Выберите слово, связанное с вашей любимой темой (например, school, music, nature). Каждая буква слова должна быть первой буквой строки стихотворения.
  • Упражнение 16:
  • Напишите стихотворение-сенквейн (cinquain) на английском языке. Сенквейн – это пятистрочное стихотворение, построенное по следующей схеме:
    • 1-я строка: одно слово – тема (существительное)
    • 2-я строка: два слова – описание темы (два прилагательных)
    • 3-я строка: три слова – действие, относящееся к теме (три глагола)
    • 4-я строка: четыре слова – фраза, выражающая отношение к теме
    • 5-я строка: одно слово – синоним темы (существительное)
• 3.3. Scriptwriting (Написание сценариев):
• Создайте свою пьесу! Scriptwriting – это процесс написания сценария для фильма, телешоу или пьесы. Сценарий включает в себя описание сцен, диалогов и действий персонажей.
  • Упражнение 17:
  • Напишите короткий сценарий (2-3 страницы) для сцены из школьной жизни. В сцене должны участвовать два-три персонажа. О чем они говорят? Какие проблемы они обсуждают? Используйте английский язык.
  • Упражнение 18:
  • Адаптируйте короткий рассказ или сказку на английском языке в сценарий для пьесы. Разделите сюжет на сцены, напишите диалоги и добавьте описания декораций и костюмов.

 

Список литературы:

1.Алесина Е.В. Учебные игры на уроках английского языка // Журнал «Иностранные языки в школе», № 4, 1987- с.13

2.Артамонова Л.Н. Игры на уроке Английского языка и во внеклассной работе. // Английский язык, №4, 2008 – с.36

3.Вебинар «Учимся мыслить креативно на уроках английского языка» от 16.05.2022, Просвещение

4.Коптелова И. Е. Игры со словами// Журнал «Иностранные языки в школе», №1, 2003- с.10

5. Креативное мышление на уроках английского языка https://infourok.ru/kreativnoe-myshlenie-na-urokah-anglijskogo-yazyka-6541656.html6.