Статья с методическими рекомендациями на тему «Использование цифровой образовательной среды для развития мотивации к изучению английского языка»

Автор: Капашина Маргарита Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ №105 им. Героя России И.Шелохвостова

Населенный пункт: г.Новосибирск

В работе рассматривается актуальность использования цифровых образовательных технологий в обучении школьников на уроках английского языка Рассматриваются особенности и преимущества электронного обучения Актуальность использования системы moodle, ее преимущества и практическое использование

 

Ключевые слова: информационно-коммуникативные технологии, цифровые образовательные ресурсы, мотивация, система Moodle, электронное обучение.

 

Мотивация является одним из важнейших компонентов любой деятельности Современные психологи и педагоги схожи во мнениях, что качество выполнения деятельности и ее результат зависят, прежде всего, от побуждения и потребностей индивида, его мотивации П М Якобсон определяет учебную мотивацию как опосредованный внутренними и внешними факторами процесс побуждения обучающихся к учебной деятельности для достижения образовательных целей [7]

Отметим, что в последние годы все чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в школе Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения [1] Использование цифровой образовательной среды в обучении английскому языку способствует повышению качества образования, повышает результативность проектной деятельности, а также совместной деятельности педагога и обучающихся [6]

Также хочется отметить, что в период пандемии дистанционное обучение приобрело особую актуальность Это привело к переосмыслению и уточнению таких понятий как «гибкое обучение» (flexible learning) и «гибкая педагогика», которую рассматривают как «личностно-ориентированную стратегию, предусматривающую выбор основных параметров учебного процесса» [2, с 2] с созданием индивидуальных образовательных траекторий и применением эффективных ИКТ Появилась необходимость использовать смешанную модель обучения

Под смешанным обучением подразумевается современный универсальный способ образования, сочетающий в себе технологии традиционного и электронного обучения и отвечающий индивидуальным требованиям обучающихся

Электронное обучение тоже достаточно популярно в настоящее время Данный вид помогает включиться в процесс обучения постоянно болеющим детям, которые отсутствовали в школе

Под ЭОР подразумевается образовательный ресурс в электронно-цифровой форме, имеющий определенную структуру, предметное содержание и метаданные[6] Наиболее популярными современными цифровыми ресурсами на сегодняшний день являются следующие:

- http://learningappsorg - программа Web 20 для создания интерактивных упражнений, применяемых для разнообразных форм учебного процесса;

- Wordwall приложение, содержащее обучающие игры по английскому языку [3];

- Class Dojo. В этом приложении у каждого ученика есть свой личный кабинет с выбранным персонажем, учитель может внутри приложения отмечать учеников, выставлять отметки, значки за выполнение заданий, а также общаться как с детьми, так и с их родителями. Также в приложении можно размещать расписание, домашнее задание и различные файлы необходимые на занятии или для учеников дома [5].

Также в обучении младших школьников можно интегрировать технологии для формирующих оценок с использованием игровых систем. Например, для проведения срезов после изучения темы или контрольных работ можно использовать цифровые тесты и опросы. Инструменты и платформы, такие как «Kahoot». Данная платформа является кроссплатформенной, соответственно может использоваться как на компьютере, так и на телефоне. Учитель может создать любой тест или опрос с помощью данной платформы, добавить в вопросы изображения или видео, а учащиеся будут отвечать на вопросы со своих мобильных телефонов. При этом, по необходимости, можно настроить отображение правильного ответа сразу или только в конце всего теста.

Приложение «Quiver», позволяют учащимся оживлять свои рисунки, объединяя искусство с научными темами, тем самым делая уроки более интерактивными [ 3].

Подобные приложения будут особенно интересны учащимся младших классов и помогут замотивировать детей к изучению любого школьного предмета, при правильной адаптации. Так, например, на уроке английского языка можно дать детям названия животных на английском языке, чтобы они их нарисовали и смогли «оживить».

Также СДО LMS MOODLE тоже очень популярна в настоящее время

Именно поэтому автором данной работы был создан курс «Sing and learn» для учащихся 2 класса в системе дистанционного образования (СДО) LMS MOODLE

У данного курса есть следующие преимущества:

Он поможет детям заниматься удаленно в любое удобное время

Содержит полезные файлы, материалы, презентации и ссылки, которые можно использовать в дальнейшем детям

Способствует повышению мотивации к предмету «Иностранный (английский) язык»

Данный курс позволяет решать следующие задачи в обучении иностранному языку: формирование коммуникативной компетенции в обучении иностранному языку; развитие творческих способностей учащихся; снятие психологического напряжения в обучении посредством песен; формирование у учащихся навыков использования электронных ресурсов в обучении (системы Moodle).

На рис. 1 представлена динамика мотивации учащихся за период сентябрь 2023 – май 2024 гг. при использовании курса в системе Moodle. Динамика мотивации проводилась по методике (А.И. Божович, И.К, Марковой) «Лесенка побуждений» на примере 2 Б и 2 В классов. Количество участников – 30 человек.

Рис. 1. Динамика мотивации учащихся за период сентябрь 2023 – май 2024 гг.

Таким образом, использование системы «Moodle» в обучении английскому языку позволяет применять различные виды заданий, наиболее эффективными из которых выступают методы использования фрагментов видео уроков, прослушивание песен, просмотр мультфильмов, использование интернет-ресурсов. На основе проведенного автором исследования можно сделать вывод, что применение цифровых образовательных ресурсов (на примере системы moodle) способствует повышению мотивации, развивает познавательную активность, формирует навыки контроля и самоконтроля у учащихся, а также значительно облегчает процесс подготовки учителей к урокам.

 

 

 

Интернет проект «Англишарики» для учащихся2-3 классов

Цель: Формирование положительной мотивации к предмету у учащихся

Урок 1

Тема « Знакомство. Приветствие и прощание»

1. Прослушайте песенку Hello в папке Песни к уроку 1 Песню рекомендуется слушать два-три раза ребёнок может подпевать.
2. Прослушайте песню Goodbye в папке песни к уроку 1 два-три раза Ребёнку рекомендуется также слушать и подпевать песни.

 

1. Можно записать видео с приветствиями прощанием и прикрепить папочку ДЗ к уроку один.

Урок 2

Тема « Представься по- английски»
Откройте видеоурок в папочке видео к уроку 2.

1. Просмотрите его
2. После просмотра урока Повторите фразу My name is и What's your name
3. для закрепления лексики рекомендуется прослушать прослушать песенку What's your name раза ( в папке песни к урокам).

Рекомендуется это делать каждый день с ребёнком в форме игры.

Д З к уроку 2

1. Откройте папочку ДЗ к уроку2, распечатайте и вырежьте героев
2. Запишите мне видео с приветствием где ребёнок произносит фразу Hello My name is , добавляя свое имя.
3. Видеофайл нужно разместить в папочку Д з к уроку 2 , , пройдя по ссылке

Песни к урокам рекомендуется прослушивать 2-3 раза в день для лучшего запоминания в игровой форме.

Можно использовать перчаточных кукол и любые игрушки, разыгрывая сценку с ребенком, используя используя фразы( Hello, Goodbye, My name is)

 

Урок 3 видео урок по теме « Цвета»

В папочке видео к уроку 3 ребёнку необходимо прослушивать и повторять цвета за учителем.

домашнее задание к уроку 3

Прослушайте песню Butterfly Song два-три раза

Распечатайте файл под названием “Бабочки” в папке ДЗ к уроку 3

Раскрасьте бабочек в нужные цвета под песню.

Слушать песню можно столько раз, сколько потребуется делать это тоже можно в форме игры.

1. В качестве домашнего задания можно проводить следующую игру:
2. Вы берёте цветные карандаши, поднимаете карандаш, а ребёнок называет цвет карандаша по- английски
3. Можно проводить и другой вариант игры: наоборот, вы называете цвет, а ребёнок поднимает карандаш нужного цвета.
4. Можете использовать следующие материалы в помощь В качестве домашнего задания можно проводить следующую игру:
5. Вы берёте цветные карандаши, поднимаете карандаш, а ребёнок называет цвет карандаша по- английски
6. Можно проводить и другой вариант игры: наоборот, вы называете цвет, а ребёнок поднимает карандаш нужного цвета.
7. 
   В качестве домашнего задания можно проводить следующую игру:
8. Вы берёте цветные карандаши, поднимаете карандаш, а ребёнок называет цвет карандаша по- английски
9. Можно проводить и другой вариант игры: наоборот, вы называете цвет, а ребёнок поднимает карандаш нужного цвета.
10. Материалы в помощь
11.  
12.  

урок 4

Тема «Цвета»

 

Аналогично с уроком третьим ребёнку нужно просмотреть урок 4 два-три раза, повторяя цвета за учителем.

Далее, после просмотра урока, ребенок прослушивает песню Butterfly song и докрашивает оставшихся бабочек нужный цвет.

 

Домашнее задание к уроку 4 необходимо разместить в папочке, сфотографировав файлы с раскрасками.

 

Урок 5

Тема «Еда»

1. Просмотрите видео урок 5 по теме “Еда”.
2. Рекомендуется просмотреть два-три раза повторяя фрукты за учителем.
3. Прослушайте песню “I like” два-три раза.

Домашнее задание к уроку 5

 

1. Ребёнку необходимо пропеть песню повторяя фразу I like и название фруктов

 

2 Далее, необходимо распечатать файл с тарелочкой и нарисовать фрукты, изученные на уроке которые ему нравятся.

 

3. Далее, ребёнку нужно рассказать о тех фруктах, которые он любит, использовав тарелочку с рисунком. Если домашнее задание отправляется видео в формате необходимо записать короткое видео и разместить в папку ДЗ к уроку 5

 

 

Урок 6

“Тема: счёт от 1 до 5”

 

Видеоурок необходимо просмотреть два-три раза повторяя числа от 1 до 5

Про включена песня которую необходимо прослушать повторяя числа от 1 до 5

В папочке ДЗ к уроку 6 необходимо найти файлы с животными и вырезать и распечатать нужное количество животных

Для выполнения домашнего задания ребятам необходимо раздать их

Дома ребята будут слушать песню показывая нужное количество животных

 

 

Урок 7

“Тема: счёт от 5 до 10”

Прослушайте песню к уроку семь

Повторите числа от 6 до 10 песню рекомендуется слушать три раза, повторяя числа за диктором

Домашнее задание размещено в папочке ДЗ к уроку 6 его необходимо делать

Аналогично с предыдущим домашним заданием, вырезаем нужное количество животных, ребёнок считает их по-английски

Урок 8

Праздничный урок по теме «Новый год»

1. Прослушайте видеоурок 8
2. Повторите слова за учителем

Ребёнок запоминает простую лексику Слова (Santa Claus, Christmas tree, present snowman)

В папке ДЗ к уроку 8 необходимо распечатать файлы с творческими заданиями для ребят вырезать и раскрасить Санта Клауса снеговика и новогоднюю ёлку

Любые вопросы вы мне можете задать мне- ritkaritka1989@mail.ru, а также написать свои отзывы и впечатления о курсе

Урок 1

Тема « Знакомство. Приветствие и прощание»

1. Прослушайте песенку Hello в папке Песни к уроку 1 https://disk.yandex.ru/client/recent?source=main-loginmenu

 

1. Песню рекомендуется слушать два-три раза ребёнок может подпевать.
2. Прослушайте песню Goodbye в папке песни к уроку 1 два-три раза Ребёнку рекомендуется также слушать и подпевать песни.

 

1. Можно записать видео с приветствиями прощанием и прикрепить папочку ДЗ к уроку один.

Урок 2

Тема « Представься по- английски»
Откройте видеоурок в папочке видео к уроку 2.

1. Просмотрите его
2. После просмотра урока Повторите фразу My name is и What's your name
3. для закрепления лексики рекомендуется прослушать прослушать песенку What's your name раза ( в папке песни к урокам).

Рекомендуется это делать каждый день с ребёнком в форме игры.

Д З к уроку 2

1. Откройте папочку ДЗ к уроку2, распечатайте и вырежьте героев
2. Запишите мне видео с приветствием где ребёнок произносит фразу Hello My name is , добавляя свое имя.
3. Видеофайл нужно разместить в папочку Д з к уроку 2 , , пройдя по ссылке

Песни к урокам рекомендуется прослушивать 2-3 раза в день для лучшего запоминания в игровой форме.

Можно использовать перчаточных кукол и любые игрушки, разыгрывая сценку с ребенком, используя используя фразы( Hello, Goodbye, My name is)

 

Урок 3 видео урок по теме « Цвета»

В папочке видео к уроку 3 ребёнку необходимо прослушивать и повторять цвета за учителем.

домашнее задание к уроку 3

Прослушайте песню Butterfly Song два-три раза

Распечатайте файл под названием “Бабочки” в папке ДЗ к уроку 3

Раскрасьте бабочек в нужные цвета под песню.

Слушать песню можно столько раз, сколько потребуется делать это тоже можно в форме игры.

В качестве домашнего задания можно проводить следующую игру:

Вы берёте цветные карандаши, поднимаете карандаш, а ребёнок называет цвет карандаша по- английски

Можно проводить и другой вариант игры: наоборот, вы называете цвет, а ребёнок поднимает карандаш нужного цвета.

Можете использовать следующие материалы в помощь В качестве домашнего задания можно проводить следующую игру:

Вы берёте цветные карандаши, поднимаете карандаш, а ребёнок называет цвет карандаша по- английски

Можно проводить и другой вариант игры: наоборот, вы называете цвет, а ребёнок поднимает карандаш нужного цвета.

В качестве домашнего задания можно проводить следующую игру:

Вы берёте цветные карандаши, поднимаете карандаш, а ребёнок называет цвет карандаша по- английски

Можно проводить и другой вариант игры: наоборот, вы называете цвет, а ребёнок поднимает карандаш нужного цвета.

Материалы в помощь

 

 

урок 4

Тема «Цвета»

 

Аналогично с уроком третьим ребёнку нужно просмотреть урок 4 два-три раза, повторяя цвета за учителем.

Далее, после просмотра урока, ребенок прослушивает песню Butterfly song и докрашивает оставшихся бабочек нужный цвет.

 

Домашнее задание к уроку 4 необходимо разместить в папочке, сфотографировав файлы с раскрасками.

 

Урок 5

Тема «Еда»

1. Просмотрите видео урок 5 по теме “Еда”.
2. Рекомендуется просмотреть два-три раза повторяя фрукты за учителем.
3. Прослушайте песню “I like” два-три раза.

Домашнее задание к уроку 5

 

1. Ребёнку необходимо пропеть песню повторяя фразу I like и название фруктов

 

2 Далее, необходимо распечатать файл с тарелочкой и нарисовать фрукты, изученные на уроке которые ему нравятся.

 

3. Далее, ребёнку нужно рассказать о тех фруктах, которые он любит, использовав тарелочку с рисунком. Если домашнее задание отправляется видео в формате необходимо записать короткое видео и разместить в папку ДЗ к уроку 5

 

 

Урок 6

“Тема: счёт от 1 до 5”

 

Видеоурок необходимо просмотреть два-три раза повторяя числа от 1 до 5

Про включена песня которую необходимо прослушать повторяя числа от 1 до 5

В папочке ДЗ к уроку 6 необходимо найти файлы с животными и вырезать и распечатать нужное количество животных

Для выполнения домашнего задания ребятам необходимо раздать их

Дома ребята будут слушать песню показывая нужное количество животных

 

 

Урок 7

“Тема: счёт от 5 до 10”

Прослушайте песню к уроку семь

Повторите числа от 6 до 10 песню рекомендуется слушать три раза, повторяя числа за диктором

Домашнее задание размещено в папочке ДЗ к уроку 6 его необходимо делать

Аналогично с предыдущим домашним заданием, вырезаем нужное количество животных, ребёнок считает их по-английски

Урок 8

Праздничный урок по теме «Новый год»

1. Прослушайте видеоурок 8
2. Повторите слова за учителем

Ребёнок запоминает простую лексику Слова (Santa Claus, Christmas tree, present snowman)

В папке ДЗ к уроку 8 необходимо распечатать файлы с творческими заданиями для ребят вырезать и раскрасить Санта Клауса снеговика и новогоднюю ёлку

 

 

Список литературы

1. Голованова, Е.В. Цифровые инструменты / Е.В. Голованова – М.: Изд-во Синергия, 2018. – № 9. – С. 60-69
2. Грейдина Н. Л., Миракян З. Х. Как «Профессор Хиггинс» помогает изучить английский язык // Иностранные языки в школе — 2002 № 6 — с. 96 Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Академия, 2000. – С. 43-45.
3. Павленко В. Г. Современные методы обучения иностранным языкам в неязыковом вузе // Современные тенденции в научной деятельности VII Международная научно-практическая конференция. Научный центр “Олимп”. Москва, 2015. С. 1056-1058.
4. Павленко В.Г. Интерактивные технологии обучения иностранному языку // Уральский научный вестник. - 2016. - Т. 6. № 2. - С. 3.
5. Сидорова О.С. Игровые технологии в формировании социальной компетентности младших школьников на уроке иностранного языка // Наука и школа. - 2014. - №2. - С. 90-93.
6. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Внедрение новых учебных Интернет-материалов в обучение иностранному языку (на материале английского языка и страноведения США) // Интернет-журнал «Эйдос». – 2008. URL: http://www.eidos.ru/journal/2008/0201-8.htm.

 

1. Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М. : Просвещение, 1969. 317 с.

Опубликовано: 03.11.2025