Сценарий урока «Young Defenders of the Motherland»

Автор: Астанкова Екатерина Витальевна

Организация: МБОУ Гимназия №63 «Академия успеха»

Населенный пункт: г.Курск

Сценарий урока

Предмет: английский язык

Класс: 4

Тема урока: Young Defenders of the Motherland

Тип урока: интегрированный урок общеметодологической направленности

Продолжительность урока: 45 минут

Учебное оборудование: проектор, экран, презентация, раздаточный материал

Программа: «Английский в фокусе», авторы: Быкова Н.И., Поспелова М.Д., Дули Дж. На изучение раздела «Родная страна и страны изучаемого языка» отведено 12 учебных часов.

Цели урока: изучение подвигов юных защитников Родины, развитие чувства патриотизма и гордости за свою страну.

Задачи урока

1. Образовательные:
   • познакомить учащихся с новой лексикой и фразами, связанными с темой защиты Родины.
   • развивать навыки чтения, аудирования, письма и говорения на английском языке через обсуждение историй о юных защитниках.

1. Развивающие:

1. • Способствовать развитию критического мышления, познавательных навыков и способности к анализу через обсуждение значимости патриотизма и роли молодого поколения в истории страны.
   • развивать навыки работы в группе и сотрудничества через совместные обсуждения.

1. Воспитательные:

1. • воспитывать уважение к истории своей страны и ее защитникам.
   • формировать патриотические чувства и понимание важности гражданской ответственности среди учащихся.

Универсальные учебные действия:

1. Познавательные УУД:
   • выделение и формулирование проблемы: учащиеся смогут определить, что такое патриотизм, и как он проявлялся в жизни юных защитников Родины.
   • работа с информацией: учащиеся будут анализировать тексты и аудиоматериалы, извлекая ключевую информацию о юных защитниках и их вкладе в защиту страны.

1. Регулятивные УУД:

1. • планирование и организация деятельности: учащиеся смогут определить тему и цели урока и следовать им.
   • оценка своих действий и действий других: учащиеся будут оценивать качество своей работы и работы своих одноклассников в групповых заданиях, а также давать конструктивную обратную связь.

1. Коммуникативные УУД:

1. • работа в группе: учащиеся будут взаимодействовать друг с другом, обсуждая идеи и делясь мнениями в групповых заданиях.
   • выражение своих мыслей и чувств: учащиеся смогут делиться своими мыслями о патриотизме и значении защиты Родины в ходе обсуждений.

1. Личностные УУД:

1. • формирование патриотических чувств: учащиеся будут осознавать важность уважения к истории своей страны и ее защитникам, а также развивать чувство гордости за свою страну.
   • развитие ответственности: учащиеся поймут, что каждый из них может внести свой вклад в защиту и развитие своей страны, даже в повседневной жизни.

 

1) Организационный этап. 2 мин. Учитель и ученики приветствуют друг друга и настраиваются на рабочий лад.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 5 мин + Минута молчания

Учитель предлагает ученикам обратить внимание на первый слайд, на котором изображены памятник, медаль, учебники, пионерский галстук и игрушка. Он задает вопрос о том, как эти изображения связаны друг с другом, и какую тему мы будем обсуждать на уроке, при необходимости помогает учащимся установить связь между картинками и темой урока.

Look at the photos and pictures and try to guess the topic of our lesson.

Учитель помогает при необходимости формулировать тему урока -Young Defenders of the Motherland (слайд 2)

Учитель рассказывает о юных защитниках, известных как "сыновья полка" и пионеры-герои, которые сражались наравне со взрослыми. По разным данным, в боевых действиях во время Великой Отечественной войны принимали участие сотни тысяч несовершеннолетних подростков, многие из них погибли. During the war, many children could not go to school. They worked at factories, helped grown-ups, gathered information about the enemy. Some children even went to the front to defend the country. They were very brave and did everything they could. These children became real heroes.

Давайте почтим минутой молчания память всех, кто погиб. Минута молчания. Silent minute. Keep silence. Let’s honour those children who gave their lives to defend our Motherland. Nobody is forgotten, nothing is forgotten. (звучит метроном, слайд 3)

Юные защитники оставили вам, ребята, Письмо надежды, в котором заключены их заветы. Найдя смысловые связи между изображениями, вы сможете определить основные цели нашего урока, которые будут актуальны не только сегодня, но и на протяжении всего вашего будущего пути. (На данном этапе урока используется метод активного обучения — кроссенс, а также динамическая инфографика) (слайды 4, 5)

 

Возможные варианты ответов: Remember the Heroes. Keep the history. Take care of peace. Love and protect the country. Help each other. Learn. Knowledge is power. Be strong, brave and kind.

Здесь можно показать разницу между словами "defend" и "protect", слова имеют схожие значения, но используются в разных контекстах и имеют некоторые отличия (слайд 6)

Young defenders have left you their Letter of Hope; they share their important messages which will be the aims of our lesson. Find the connections between the pictures.

3) Актуализация знаний. 4 мин. Учитель предлагает ученикам соединить значимые события Великой Отечественной войны с их датами. Это поможет учащимся активизировать свои знания и подготовиться к обсуждению темы урока. Это задание на самопроверку. (интеграция с Окружающим миром, урок Великая Отечественная война и великая Победа)

Match the events of the Great Patriotic War with their dates. (слайды 7,8)

Ответы:

the beginning of the Great Patriotic War	the 22nd of June, 1941
the siege of Leningrad	from the 8th of September, 1941 to the 27th of January, 1944
the Battle of Moscow	October – December, 1941
the Stalingrad Battle	from July 1942 to February 1943
the Battle of Kursk	July – August, 1943
Victory Day	the 9th of May, 1945

4) Первичное усвоение новых знаний. 5 мин

Учитель интересуется, какие слова ассоциируются с темой урока, и предлагает составить список этих слов в виде mind map. Дети называют знакомые английские слова, незнакомые слова учитель переводит и объясняет их написание и произношение. На доске и в тетрадях заполняется mind map.

What words are associated with the topic «the Defenders of the country»? Let’s make up the mind map. (Возможная mind map)

Defenders of the country
heroes	fight	medal	peace
patriots	protect	monument	freedom
soldiers	defend	parade	battle
veterans	win	Victory Day	war
	remember	fireworks
	honour	St. George’s Ribbon

5) Физминутка 1 мин.

We must be strong to defend our Motherland. Let's do some exercises.

March like a soldier! March to the right! March to the left! March forward! March backward! Turn around! Stop! (слайд 9, звучит марш «Триумф победителей»)

6) Первичная проверка понимания. Аудирование 5 мин

Вы услышите рассказ Defenders of the Country. Выберите верный ответ на вопрос из трех предложенных вариантов. Вы прослушаете рассказ дважды. Учитель раздает карточки с вопросами и вариантами ответов. (задание аналогично заданию 1 ВПР)

Listen to the story "Defenders of the Country". For each question, choose the correct answer, A, B or C. You will hear the story twice.

Примерный текст рассказа "Defenders of the Country" (лексика из mind map)

Defenders of the country are very courageous people. They are the patriots who protect people and keep our country safe. Many of them are soldiers who fight bravely in battles. They defend our freedom during the war.

On Victory Day, we remember our defenders. We take part in parades and honour the veterans. They wear medals that show their courage and sacrifice. People bring flowers to the monuments to pay tribute to those who fought for peace.

We wear St. George’s Ribbon, which is a symbol of bravery. It reminds us of the patriots who won the war and made our country strong.

Questions:

1. Who are the defenders of the country? A) teachers B) patriots C) athletes
2. What do soldiers do during battles? A) bring flowers B) play games C) fight in the front lines
3. What do we celebrate on Victory Day? A) our birthdays B) freedom and peace C) the start of the school
4. What do veterans wear to show their courage? A) medals B) hats C) badges
5. What is the symbol of St. George’s Ribbon? A) peace B) friendship C) bravery

Ответы: 1B 2C 3B 4A 5C

7) Первичное закрепление. 8 мин

Учитель раздает группам биографии героев: Валентина Котика, Марата Казея и Ивана Бондарева, бланки с фотографией юного защитника и fact file. Учащиеся заполняют fact files на основе прочитанных биографий. (задание аналогично заданию 4 ВПР) (интеграция с Литературным чтением, раздел «О Родине, о подвигах, о славе») (слайды 10-13)

Read the biographies of the young defenders and fill out the fact files.

Valentin Kotik

Valentin Alexandrovich Kotik was born on the 11^th of February, 1930.

When the war started, Valya was 11. He handed out leaflets, collected weapons, and joined a group of partisans. One of his important missions was to destroy a German telephone cable to make it hard for the enemy to communicate. Even after being wounded twice, he kept fighting.

He received several medals for his courage and bravery. At 14 years old, he was named Hero of the Soviet Union.

Valya died in the battle on the 17^th of February 1944 while trying to free Iziaslav.

Marat Kazey

Marat Ivanovich Kazey was a brave young hero from Belarus. He was born on the 10^th of October, 1929.

When the war started, Marat was 12. After his mother died, Marat and his elder sister Ariadna joined a partisan group in November 1942. Marat gathered information and participated in missions against the enemy.

On the 11^th of May, 1944, while on a mission, 15-year-old Marat was surrounded by German soldiers. He used a grenade to take out the enemy soldiers and himself.

For his courage in fighting against the Germans, Marat became Hero of the Soviet Union posthumously in 1965.

Ivan Bondarev

Ivan Bondarev is a brave Belarusian boy from the story "Ivan" by Vladimir Bogomolov. When the war started, Ivan was 12. After his father, a border guard, was killed on the first day of the war by the Germans, his mother disappeared, and his little sister was killed, he joined a group of partisans.

He went to the villages and gathered information about the enemy. The information he brought back was very important. Sadly, he was captured by the Germans, but he remained brave during their questioning and was shot on the 11^th of November, 1942.

For his courage, he was awarded the Order of the Great Patriotic War and the Medal for Courage.

Возможные варианты заполнения Fact Files

Fact File

Full Name: Valentin Alexandrovich Kotik

Birthday: the 11^th of February, 1930

What he did: he joined a group of partisans, distributed leaflets and collected weapons

Heroic feat: he found and destroyed a German telephone cable

Age at death: 14

Awards: Hero of the Soviet Union and medals for bravery

Fact File

Full Name: Marat Ivanovich Kazey

Birthday: the 10^th of October, 1929

What he did: he joined a partisan group, gathered information and participated in missions against the enemy

Heroic feat: he used a grenade to take out the German soldiers and himself

Age at death: 15

Awards: Hero of the Soviet Union

Fact File

Full Name: Ivan Bondarev

Birthday: 1929

What he did: he joined a group of partisans, gathered information about the enemy

Heroic feat: the information about the enemy was very important

Age at death: 13

Awards: the Order of the Great Patriotic War and the Medal for Courage

8) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8 мин

Учащиеся рассказывают о своих героях, читают информацию fact files из заполненных бланков и прикрепляют их к плакату «We remember. Nobody is forgotten, nothing is forgotten» (слайд 13)

9) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. 2 мин

Посетите военно-исторический музей «Юные защитники Родины» http://kursk-museum.ru/affiliates/voenno-istoricheskiy-muzey-yunyie-zashhi/?ysclid=mhem7ha14677711690, используя QR-код. Напишите отзыв и прикрепите его с хештегом ### Museum Visit Review (слайд 14)

Visit the military-historical museum "Young Defenders of the Motherland" using the QR code. Write a review and attach it with the hashtag ### Museum Visit Review.

10) Рефлексия. Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу. 4 мин

Учащиеся простым карандашом обводят ладошку, в области большого пальца рисуют клюв голубя и пишут несколько слов о том, обладают ли они теми же качествами как юные патриоты, смогут ли они встать на защиту Родины. Своих голубков мира каждый прикрепляет к плакату «We remember. Nobody is forgotten, nothing is forgotten». (слайд 15) Учитель благодарит за урок.

Circle your palm with a simple pencil, draw a pigeon's beak in the thumb area, and write a few words about whether you can stand up for the Motherland, and whether you have similar qualities as the young heroes. Stick your pigeon to the poster «We remember. Nobody is forgotten, nothing is forgotten».

 

Опубликовано: 04.11.2025