Методическая разработка урока английского языка для 4 класса «Мой лучший друг»

Автор: Решетникова Елизавета Игоревна

Организация: МБОУ «Инжел» г. Кирова

Населенный пункт: г.Киров

Класс: 4г

Тема: «Мой лучший друг»

Цель урока: формирование грамматического навыка употребления времени Present Continuous.

Задачи урока:

- образовательная:

Развитие навыка поискового чтения.

- воспитательная:

формирование положительного отношения и интереса к изучаемому языку, культурных ценностей.

-развивающая:

развитие внимания, памяти, мышления и языковой догадки.

Тип урока: ознакомление с новым материалом

Формы организации деятельности на уроке: фронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах

Метод обучения: коммуникативный

Оборудование (дидактические материалы): картинки по теме, раздаточный материал, презентация

Ход урока:

Этапы урока

 

Содержание деятельности на уроке

 

1.Организационный момент

Good afternoon, students! I’m glad to see you. Take your sits. How are you today? What’s the weather like today?

2. Актуализации знаний

First of all, let’s review the words. This is Jack. (Учитель показывает картинку, на которой изображен мальчик) He has three friends. (3 картинки, на которых изображены мальчики прикреплены на доске) Sam is his best friend. Guess who he is. (Ученики должны догадаться по описанию внешности, кто из 3 мальчиков Сэм).

He is tall and slim. He is fair-haired. He is wearing a green cap, a red jacket and blue jeans.

Затем учитель предлагает ученикам описать по картинке остальных двух мальчиков.

3. Сообщение темы. Постановка цели урока

Sam is Jack’s best friend. Have you got friends? Have you got a best friend?

Today we’ll talk about our friends. We’ll learn to describe them and other people.

4. Изучение нового материала

5. Работа с текстом

 

 

Please look at the screen. What are they doing?

Учитель показывает презентацию, рассказывает по-английски, что делают люди на слайде.

William is skiing.

Tom is sailing.

Rose is skating.

Simon is playing the violin.

Dan is surfing.

Bob is diving.

(предложения прописаны на слайдах)

Затем дети переводят предложения на русский.

Now open please page 14 in SB. Look at ex. 1. You have cards on your desks. They are mixed. Use them to make sentences.

Нужно расположить слова в правильном порядке, чтобы получились предложения.

sailing, Tom, is.

is, Bob, diving.

the violin, Simon, is, playing.

is, skiing, William.

Rose, skating, is.

surfing, is, Dan.

Учитель проверяет задание. Далее дети выводят правило, как составить предложения в Present Continuous. Записывают схему в тетрадь.

Подлежащее am/is/are V-ing.

Now let’s work in two groups. Make as many sentences as you can using the structure “I am …ing now”. Группы зачитывают свои предложения.

Let’s play a miming game. Work in pairs. I have prepared cards with actions written on them (surfing, diving ...). Student A should take a card and mime the action. Student B must guess
and say what action their partner is doing (You’re surfing).

Please open page 15 in your SB. In ex. for let’s read the text «My best friend» and answer the questions.

Now use the questions to talk about your best friend.

6. Домашнее задание

SB P. 15 ex. 6. Написать рассказ про своего лучшего друга.

7. Рефлексия

So, what new words have you learnt today? How to make a sentence in Present Continuous? Are you pleased with your work at the lesson?

Список используемой литературы:

УМК: «Spotlight 4» («Английский в фокусе»), авторы В.Эванс, Д.Дули, Н.Быкова.

Издательство «Просвещение», 2024 г.

Опубликовано: 05.11.2025