Описание урока

Предмет

Английский язык

Дата 29.10.2025

Класс

4 А

Тема урока

Speaking-english countries.

Автор урока

Кошлякова Валерия Александровна, учитель английского языка

Образовательная организация

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 129 Г. Челябинска

Тип урока

Урок открытия нового знания

Время реализации урока

40 минут

Цели урока (деятельностная, содержательная)

Деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия; создание целостного представления об англоговорящих странах.

Содержательная: знакомство и закрепление с известными достопримечательностями англоговорящих стран

Задачи урока

- обеспечить повторение ранее изученных лексических единиц;

- способствовать развитию навыков коммуникации при выполнении заданий в группах, чтения с поиском конкретной информации;

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Вид мультимедиа компонента

Презентация;

Ресурсы, оборудование и материалы

Проектор, компьютер, презентация, карточки, задания, тексты

Список учебной и дополнительной литературы

1. Английский язык: 4-й класс: учебник в 2-х частях / Н.И.Быкова, Д.Дули, М.Д.Поспелова, В.Эванс. – 18-е изд., перераб. – Москва Express Publishing: Просвещение, 2023.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Педтехнологии: ИКТ, системно-деятельностный подход

методы: метод эвристической беседы, репродуктивно-поисковой, словесно-наглядный;

приемы: «Незаконченные предложения», «Заполнение карточек»

Планируемые образовательные результаты

Личностные

Осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, готовность оценивать своё поведение и поступки

Умение слушать и вступать в диалог; ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи; способность к самооценке собственной деятельности.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; работа по алгоритму; прогнозирование своей деятельности, целеполагание и выдвижение гипотез; умение планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные: умение владеть английским языком; развитие умения использовать его; развитие умений применять изученные достопримечательности; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: развивать аудитивные навыки; эффективно сотрудничать, осуществляя взаимопомощь и взаимоконтроль.

Межпредметные связи: география.

Предметные

уметь воспринимать на слух и понимать информацию о достопримечательностях.

обладать базовыми знаниями о социокультурном портрете страны изучаемого языка;

владеть орфографическими навыками: правильно писать изученные слова.

Основная лексика

Canada, Australia, New Zealand, Ireland, countries, islands, mountains, plains, hills, sights, world, population, capital, products, symbol, flag, continent, buildings, factories, mines, farms, climate.

Организационная структура урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Организационный этап (1 мин)

Цель: выработка внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Учитель приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Учитель: - Hello! Dear pupils! I` m very glad to see you!

Давайте поздороваемся. “Say hello!”

(Good morning! На экране).

Ок. Answer my questions, please.

- How many lessons have you got today?

- What’s your favourite lesson?

Обучающиеся готовы к началу работы.

Учащиеся: приветствуют учителя и одноклассников и отвечают на вопросы учителя.

К: приветствие учителя и одноклассников, уметь воспринимать английскую речь на слух.

Р: Организация и планирование своей деятельности.

Л: ответственность, активность.

2.Постановка цели и задач урока (2 мин).

Цель: определение темы и задач урока

- Good of you. Let` s begin our lesson.

Учитель: Look at the screen! Как вы думаете только ли в Великобритании говорят на английском языке? Есть очень много стран, где английский язык является родным. Давайте узнаем информацию о них.

После определения темы учитель показывает цели и задачи урока.

Учащиеся: выдвигают предположения в каких странах разговаривают на английском языке.

Задачи: - изучить новую лексику по теме;

- научиться применять ее в устной и письменной речи;

- закрепить лексический и грамматический материал;

- отработать навыки чтения.

К: умение высказывать своё мнение. Уметь воспринимать английскую речь на слух.

Р: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.

Л: положительное отношение к познавательной деятельности

3. Актуализация знаний и умений обучающихся. Мотивация к учебной деятельности (6 мин)

Цель: повторение/изучение новой лексики

Учитель: сегодня мы отправимся в путешествие по англоязычным странам. Для этого нам понадобятся следующие слова.

There are some words for us. Look at the screen and repeat after me.

Учащиеся: повторяют новые слова за учителем.

Р: воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников.

П: применять навыки говорения, чтения на уроке.

Л: повышать интерес к изучению английского языка.

3. Первичное усвоение новых знаний (15 мин).

Цель: знакомство с новыми англоязычными странами

Учитель: обратите внимание на листочки с текстами у вас на столах. Сейчас мы с вами познакомимся с 4-мя странами, где английский язык является родным.

Are you ready? Let’s start to read!.

Учащиеся: читают тексты, используя изученную лексику.

Р: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; работа по алгоритму

П: развитие умений применять изученные лексические единицы

Л: положительное отношение к познавательной деятельности

4. Первичная проверка понимания (10 мин).

Цель: отработать грамматическую структуру there are …

Учитель: Сейчас мы с вами попробуем вспомнить каждую англоязычную страну, используя определенный алгоритм. Внимательно смотрим на экран. Мы видим четыре незаконченных предложения, наша задача завершить их. Начинаем с первой страны.

There are many … in Canada.

Учащиеся: говорят на английском языке, используя грамматику

Р: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; работа по алгоритму

П: осуществлять анализ стран, опираясь на изученные лексические единицы.

Л: положительное отношение к познавательной деятельности

4. Закрепление и применение новых знаний (15 мин).

Цель: закрепить изученную лексику

Учитель: для того, чтобы закрепить наш новый материал на уроке, мы с вами заполним карточки англоязычных стран. Необходимо записать пропущенные слова

Учащиеся: заполняют недостающие слова на английском языке

Р: умение работать самостоятельно

П: умение структурировать полученные знания

Л: положительное отношение к познавательной деятельности

4. Рефлексия и подведение итогов урока (2мин).

Учитель: давайте подведем итоги: чему вы научились на уроке? С какими трудностями вы столкнулись?

Our lesson is over. It’s time to say good bye!

Учащиеся: участвуют в беседе, подводят итоги урока, отвечая на вопросы.

Р: провести самоанализ своей учебной деятельности: полученных на уроке знаний и сформированных умений.