План-конспект нестандартного урока английского языка 2-3 классов по теме «Путешествие в страну сказочных героев»

Автор: Куницына Анастасия Михайловна

Организация: МБОУ «СОШ №30»

Населенный пункт: Свердловская область, Режевской МО, с.Клевакинское

Тема урока: Путешествие в страну сказочных героев.

Цель урока: Создание условий для активного изучения лексики и грамматики английского языка через увлекательное путешествие в мир сказочных персонажей, развитие коммуникативных способностей учащихся.

План урока

Время: 45 минут

Класс: 2-3

Оборудование и материалы: Карта волшебной страны (нарисованная учителем или учеником). Флеш-карты с изображениями предметов и животных. Игрушки-помощники (например, плюшевый мишка, кукла-фея). Цветные карандаши и бумага для рисования. Аудиозаписи песен и звуков природы.

Ход урока

I. Организационный этап (5 мин.)

Учитель приветствует учеников и объявляет тему урока: Hello, my little friends! Today we are going on a magical journey to the land of fairy tales.

Заранее детям было выдано задание: Нарисовать или нарядится в образе любимого сказочного героя, уметь его представить от 1 лица. Дети повторяют вместе с учителем приветствия и представляют себя любимыми героями («I am Cinderella», «I am Peter Pan»).

II. Этап погружения в атмосферу сказки (10 мин.)

Детям предлагается представить, что они отправляются в путешествие. Учитель показывает карту и рассказывает о приключениях впереди. Вместе дети вспоминают названия известных сказочных существ и мест на английском языке (forest, castle, dragon, wizard). Затем учитель демонстрирует флеш-карты и просит детей назвать предметы и животных.

Примерные вопросы учителя:

What do you see in this picture? Where does the princess live? Who can fly and breathe fire?

III. Практическое закрепление материала (15 мин.)

Дети выполняют задания в игровой форме:

1. Игра «Guess who?» (Угадай, кто это): Один ученик выходит вперед и выбирает карточку с изображением персонажа. Остальные задают вопросы на английском языке, пытаясь угадать героя («Can he fly?», «Does she have wings?», “What is he\she wearing?”).
2. Подвижная игра «Who is missing?» (Кто пропал?): Дети закрывают глаза, учитель прячет игрушку или флеш-карту сказочного героя. Когда ученики открывают глаза, они называют имя героя, которого не хватает.

IV. Закрепление изученного материала (10 мин.)

Прослушивание аудиозаписей английских песенок про сказочные приключения. После прослушивания дети повторяют понравившиеся строчки хором или индивидуально.

Также возможно использование интерактивных онлайн-игр, соответствующих возрасту детей, направленных на запоминание новых слов и выражений.

V. Итог урока (5 мин.)

Рефлексия: Что понравилось больше всего? Что нового узнали? Какое слово запомнилось лучше всего?

Завершение урока словами благодарности:

Thank you for your participation today! Well done, everyone!

Домашнее задание: нарисовать своего сказочного героя в любой сказочной сцене, подписать по-английски ранее изученные предметы на рисунке.

Такой подход позволяет сделать изучение иностранного языка интересным и естественным процессом, развивая креативность и мотивацию детей к дальнейшему изучению предмета.

Опубликовано: 09.11.2025