Пояснительная записка

Программа «Школьный театр» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы творческой организации внеурочной деятельности средних школьников.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у обучающихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, выявить свой творческий потенциал.

Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов и соответствует возрастным особенностям среднего школьника. Рабочая программа разработана на основе:

1) Закон РФ « Об образовании в Российской Федерации» №312-ФЗ в редакции от 08.08.2025;

2) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 мая 2023г. №370, в редакции приказа Министерства образования и науки РФ от 12.07.2023г.№74223.

3) Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024г.№704 «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования, основного общего образования и среднего общего образования»

4)Приказ МБОУ СОШ №23 «Об утверждении учебного плана основного общего образования в 5-9 классах на 2025-2026 учебный год» (№714 от 28.08.2025г)

5) Методических материалов по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях.

6). «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов. - М.: Просвещение, 2013.- 223с.

Срок реализации программы 2025-2026 учебный год.

Рабочая программа по английскому языку рассчитана на 34 учебных часа, реализуется по учебному плану 1 час в неделю и рассчитана на младших школьников в возрасте 13-14 лет.

Программа по иностранному (английскому) языку на уровне среднего общего образования составлена на основе требований к результатам освоения программы среднего общего образования ФГОС СОО, а также ориентирована на целевые приоритеты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, сформулированные в федеральной рабочей программе воспитания.

Программа по иностранному (английскому) языку раскрывает цели образования, развития и воспитания обучающихся средствами учебного предмета «Иностранный язык» на уровне среднего общего образования, определяет обязательную (инвариантную) часть содержания изучаемого иностранного языка, за пределами которой остаётся возможность выбора учителем вариативной составляющей содержания образования по иностранному (английскому) языку.

Планируемые результаты

Планируемыми результатами изучения английского языка являются:

Личностные результаты:

• мотивация к изучению языка;
• вера в собственные силы.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• определение и формулирование цели деятельности с помощью учителя;
• умение работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• самостоятельное выделение познавательной цели;
• формулирование проблемы;
• самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;

• умение пользоваться словарями, справочниками;

• поиск и выделение информации;
• умение преобразовывать и представлять информацию.

Коммуникативные УУД:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
• умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
• умение работать в сотрудничестве с другими.

Предметные результаты:

• владение иностранным языком как средством общения
• воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;
• воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- текстов,
• читать аутентичные тексты преимущественно с пониманием основного содержания;

Содержание курса

Основной задачей программы «Школьный театр» в 8 классе является овладение учащимися навыками и умениями в области чтения и письма, а также коммуникативными умениями говорения и аудирования. На смену игровой деятельности на уроке все больше приходит учебная.

Драматизация во внеурочной деятельности выступает в качестве эффективного средства повышения мотивации к овладению иноязычным общением

На данном этапе обучающиеся знакомятся с английским фольклором (пословицы и поговорки), с художественной литературой на английском языке, пробуют себя в роли дублеров, озвучивая видео-диалоги, закрепляют английскую грамматику на примере прослушанных песен знаменитых английских групп и, конечно, же работают над текстами пьес на английском языке и инсценируют их, проявляя свои актерские способности.

Формы проведения занятий.

Занятия проводятся в различных формах, отличных от классно- урочных: викторины, инсценировки и т.д.

Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Обучающиеся сначала знакомятся с литературным произведением, отрабатывают новую лексику. Затем они воплощают прочитанное в жизнь, примеряя на себя роли и выбирая более подходящую им роль персонажа. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

С целью достижения качественных результатов желательно, чтобы учебный процесс был оснащен современными техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, игровыми реквизитами. С помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая положительные эмоции у обучающихся и создавая условия для успешной деятельности каждого ребенка.

Занятия могут проводиться как со всей группой, так и по звеньям, подгруппам, индивидуально.

Виды деятельности:

Раздел 1. «Тролли». 8 занятий.

1. Чтение сказки, работа с лексикой.
2. Чтение сказки, работа с лексикой
3. Знакомство со сценарием и распределение ролей.
4. Работа над текстом пьесы.
5. Работа над текстом пьесы
6. Репетиции, оформление спектакля.
7. Репетиции, оформление спектакля.

8. Презентация спектакля

Раздел 2. «Красная шапочка». 9 занятий.

1. Чтение сказки, работа с лексикой.
2. Чтение сказки, работа с лексикой.
3. Знакомство со сценарием и распределение ролей.
4. Работа над текстом пьесы.
5. Работа над текстом пьесы.
6. Репетиции, оформление спектакля.
7. Репетиции, оформление спектакля.
8. Репетиции, оформление спектакля.
9. Презентация спектакля.

Раздел 3. «Бременские музыканты». 9 занятий.

1. Чтение сказки, работа с лексикой.
2. Чтение сказки, работа с лексикой.
3. Знакомство со сценарием и распределение ролей.
4. Работа над текстом пьесы.
5. Работа над текстом пьесы.
6. Репетиции, оформление спектакля.
7. Репетиции, оформление спектакля.
8. Репетиции, оформление спектакля.
9. Презентация спектакля.

Раздел 4. «Золушка». 8 занятий.

1.Чтение сказки «Золушка», работа с лексикой.

2.Знакомство со сценарием и распределение ролей.

3. Работа над текстом пьесы.

4.Работа над текстом пьесы.

5.Работа над текстом пьесы.

6.Репетиции, оформление спектакля.

7.Репетиции, оформление спектакля.

8.Презентация спектакля «Золушка».

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8 класс