Мастер-класс «Применение игровых технологий при изучении новой лексики на уроках английского языка»

Автор: Жарова Ольга Михайловна

Организация: ТОГАОУ «Школа №3 - Центр профнавигации и развития карьеры»

Населенный пункт: г.Тамбов

Лексика является одним из важнейших компонентов в системе обучения иностранному языку. Без нее невозможно производить речевую деятельность: аудирование, говорение, чтение и письмо. Это говорит о том, что изучение новых ЛЕ должно происходить на каждом уроке иностранного языка и учителю необходимо уделать должное вниманию процессу обучения данного раздела языка. Школьникам необходимо освоить лексический минимум, установленный школьной программой и прочно закрепить его в памяти, чтобы учащиеся без труда могли использовать его в качестве активной лексики в любой ситуации.У многих учащихся возникают трудности в усвоении новой лексики. Чтобы новые слова запоминались быстрее и эффективнее, необходимо прибегать к игровым элементам, которые дадут возможность отдохнуть, переключиться на другой вид деятельности и закрепить новый материал. Лексические игры можно использовать для разных уровней и возрастов. Предлагаем вашему вниманию несколько интересных идей лексических игр.

Вопрос обучения лексике английского языка крайне актуален, так как до сих пор не найден один хороший способ, подходящий и гарантирующий абсолютный результат, заучивания новых слов. Как правило, способов для запоминания новых слов достаточно. И выбрать подходящий для определённого ученика можно, основываясь на его индивидуальных особенностях. Игра – универсальное средство, помогающее учителю иностранного языка превратить достаточно сложный процесс обучения в увлекательное и любимое учащимися занятие. Игра позволяет вовлечь в учебный процесс даже «слабого» ученика, так как в ней проявляются не только знания, но и сообразительность и находчивость. Более того, слабый по языковой подготовке ученик может стать первым в игре: находчивость и сообразительность оказываются здесь порой более важными, чем знание предмета. Чувство равенства, атмосфера увлечённости и радости, ощущение посильности задания – всё это дает возможность ученикам свободно высказываться на чужом языке.

Игру можно и нужно вводить в процесс обучения иностранного языку с первых уроков. С помощью игр можно развивать наблюдательность, активизировать внимание. Игра способствует развитию творческих способностей, личностного творческого потенциала, поднимает самооценку, развивает умение принимать самостоятельные решения. С помощью игры можно развивать память, внимание, восприятие, осваивать новые умения, развивать навыки и просто повеселиться и отдохнуть. Игры – это активный способ достичь многих образовательных целей.

Примеры лексических игр на уроке английского языка.

При изучении новых слов на уроках английского языка я использую следующие приемы:

Например, при изучении новой лексики я использую игру «Снежный ком». Цель данной игры: назвать все слова, начиная с первого. При изучении темы «Фрукты» проговариваю I like bananas, следующий ученик повторяет за мной и добавляет свое слово. Получается I like bananas and apples, затем другой повторяет все эти слова и добавляет свое слово. Самое сложное достается последнему ученику так как нужно вспомнить все слова. Такие игры развивают память, внимание, мышление.Пример такой игры со словами I like to eat:

I like I like to eat I like to eat a salad I like to eat a salad with Nike to eat a salad with tomatoes.

 

Игра «What is it?»

Например, при изучении темы «Животные» за спиной прячу одну фигуру животного» и задаю вопрос «What is it?»Учащиеся задают свои вопросы и отгадывают повторяя пройденные лексические единицы? Например, Is it a tiger? Is it a lion? И т.д

Популярны также видео игры. На экране игра «Who am I» Цель игры: угадать, кто на картинке. Таким образом, в игровой форме учащиеся запоминают слова.

Также интересна игра «Кто пропал Who is misssing?» На экране много животных - одно исчезает - нужно быть внимательным и угадать, какого животного не хватает.

Хотелось бы поделиться применением на практике интерактивной тетради при изучении новых слов.

Интерактивные тетради — это такие тетради, в которые включены интерактивные элементы: кармашки с карточками, разные книжечки с окошками, книжки-гармошки, какие-то выдвигающиеся элементы, картинки и так далее. Они делают тетрадь похожей на волшебную книгу с тайнами, которую интересно рассматривать, играть и интерактивными элементами, и попутно легко и с удовольствием запоминать новый материал.

Например, при изучении лексики «Одежда» учащиеся вкладывают в кармашек одежду в соответствии с надписью.

 

Соответственно, каждый кармашек задает свою ситуацию: поход на праздник или в школу.

Таким образом, благодаря играм активизируются все познавательные процессы учащихся: развиваются внимание, память, мышление, творческие способности .Их использование всегда дает хорошие результаты, и главное -повышает интерес к предмету.

Опубликовано: 13.11.2025