Пособие: Креативное мышление с заданиями и упражнениями английский язык 5-9 классы

Автор: Оводова Ирина Александровна

Организация: ГБОУ № 1466

Населенный пункт: г. Москва

Введение

Креативное мышление является краеугольным камнем успеха в современном мире. Оно позволяет нам генерировать новые идеи, решать сложные проблемы и адаптироваться к быстро меняющимся обстоятельствам. В контексте изучения английского языка развитие креативного мышления открывает безграничные возможности для глубокого и увлекательного обучения. Данное пособие предназначено для учащихся 5-9 классов и направлено на активизацию креативного потенциала через увлекательные задания и упражнения, интегрированные в процесс освоения английского языка.

Раздел 1: Что Такое Креативное Мышление? (What is Creative Thinking?)

Определение Креативности: В этом разделе мы разберем понятие креативности, изучим его основные характеристики и отличительные черты. Мы обсудим, что креативное мышление – это не только умение рисовать или писать стихи, но и способность находить нестандартные решения, генерировать новые идеи и смотреть на привычные вещи под другим углом.

Задание 1.1: Brainstorming "Ways to Use a Brick". Предлагается составить список как можно большего количества способов использования кирпича, выходящих за рамки его традиционного применения в строительстве. (Example: a paperweight, a doorstop, an art piece, a toy for a child).

Задание 1.2: "What If…" Scenarios. Учащимся предлагается проанализировать несколько сценариев, начинающихся со слов "What if…?", например: "What if animals could talk?", "What if we could travel to the past?". Задача – развить воображение и способность строить логические умозаключения.

Преимущества Креативного Мышления в Изучении Языка: Мы рассмотрим, как развитие креативного мышления помогает учащимся лучше запоминать новые слова и грамматические правила, быстрее адаптироваться к различным языковым ситуациям и более уверенно выражать свои мысли на английском языке.

Упражнение 1.1: Creating Mind Maps for Vocabulary Learning. Использование ментальных карт для систематизации и запоминания новых слов и фраз. Например, создание карты по теме "Food" с подразделами "Fruits," "Vegetables," "Meat," и т.д.

Упражнение 1.2: Role-playing with Unexpected Twists. Разыгрывание стандартных ситуаций (заказ еды в ресторане, покупка билета) с неожиданными поворотами сюжета, требующими от учащихся импровизации и быстрого реагирования.

Раздел 2: Развитие Воображения (Developing Imagination)

Роль Воображения в Креативности: Этот раздел посвящен роли воображения как essential компонента креативного мышления. Мы изучим различные техники и упражнения, направленные на развитие воображения и способности представлять себе различные миры и сценарии.

Задание 2.1: "Describe an Imaginary Creature". Учащимся предлагается описать вымышленное существо, включая его внешний вид, повадки, среду обитания и способности.

Задание 2.2: "The Lost Planet Adventure". Написание короткого рассказа о путешествии на затерянную планету, населенную необычными существами и обладающую уникальными свойствами.

Техники Визуализации: Students will engage with techniques to enhance their visual imagery and mental picture generation which is crucial for innovation.

Упражнение 2.1: Guided Imagery Meditation. Прослушивание аудиозаписи с медитацией, в которой ученикам предлагается представить себя в различных красивых и вдохновляющих местах (например, на берегу моря, в лесу, в космосе).

Упражнение 2.2: Drawing Based on Description. Учащимся зачитывается описание места или объекта, а они должны нарисовать его на основе услышанного.

Раздел 3: Генерирование Идей (Generating Ideas)

Методы Brainstorming: Этот раздел посвящен различным методам brainstorming, которые помогают генерировать множество идей в короткий промежуток времени. Мы изучим такие техники, как freewriting, mind mapping и SWOT-анализ.

Задание 3.1: "100 Uses for a Paper Clip". Составление списка 100 (или более) способов использования обычной канцелярской скрепки.

Задание 3.2: "Designing a Product of the Future". Придумывание и описание нового продукта, который может быть полезен в будущем, с учетом технологических достижений и изменений в обществе.

Техника SCAMPER: SCAMPER involves making new ideas by: Substituting, Combining, Adapting, Modifying (also Magnifying and Minifying), Putting to other uses, Eliminating, and Reversing.

Упражнение 3.1: SCAMPER on a Mobile Phone. Применение техники SCAMPER к мобильному телефону для генерации новых функций и возможностей. Например, Substitution: заменить экран голографическим проектором. Combination: объединить телефон с медицинским сканером.

Упражнение 3.2: SCAMPER on a Bicycle. Применение техники SCAMPER к велосипеду для создания новых моделей и улучшений.

Раздел 4: Решение Проблем (Problem Solving)

Креативные Подходы к Решению Проблем: Этот раздел посвящен креативным подходам к решению проблем, таким как метод шести шляп мышления и метод дизайн-мышления. Мы научимся анализировать проблемы с разных точек зрения и находить нестандартные решения.

Задание 4.1: "The Island Survival Challenge". Учащимся предлагается сценарий: они оказались на необитаемом острове с ограниченным количеством предметов. Задача – придумать, как выжить и построить спасательный сигнал.

Задание 4.2: "Solving a Social Problem in Your Community". Выявление социальной проблемы в своем сообществе и разработка креативного решения для ее устранения.

Метод Шести Шляп Мышления (Six Thinking Hats): Learning to wear different "hats" to consider different perspectives on a problem.

Упражнение 4.1: Applying the Six Thinking Hats to a School Problem. Использование метода шести шляп мышления для анализа и решения проблемы, существующей в школе (например, bullying, опоздания на уроки).

Упражнение 4.2: Analyzing a Famous Invention using the Six Thinking Hats. Применение metody шести шляп мышления для анализа создания известного изобретения (например, компьютера, телефона).

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (63,6 КБ)

Опубликовано: 13.11.2025