Конспект внеурочного мероприятия. Квест «Интернациональные слова в многополярном мире: путешествуем по языкам без словаря». 6 класс

Автор: Королева Анна Викторовна

Организация: МКОУ Аннинская СОШ №6

Населенный пункт: Воронежская область, п.г.т. Анна

Для учащихся 6х классов
Цель: через игровую деятельность сформировать представление об интернациональной лексике как инструменте межкультурного общения, развить языковую догадку и познавательный интерес к этимологии слов.
Задачи:
1. актуализировать знания об интернациональных словах;
2. тренировать умение распознавать и использовать интернационализмы в контексте;
3.развивать навыки командной работы и критического мышления;
4.показать роль интернациональной лексики в межкультурной коммуникации.
Продолжительность: 45–50 мин.
Формат: командный квест с 5 станциями.
Участники: 3–4 команды по 5–6 человек.
Оборудование:
1.маршрутные листы для команд;
2. карточки с заданиями для каждой станции;
3. бланки для ответов;
4.проектор/экран (для визуальных материалов);
5. секундомер;
Подготовка:

1.Разделить класс на команды, придумать названия.
2. Оборудовать 5 станций в разных зонах кабинета/холла (пронумеровать и оформить тематически).
3. Подготовить материалы для каждой станции.
4. Назначить «кураторов» на станциях.
Ход мероприятия
1. Вводная часть (5 мин)
Учитель:«Добро пожаловать в лингвистическое приключение! Сегодня мы исследуем интернациональные слова — особые «мостики» между языками. Они помогают людям из разных стран понимать друг друга без переводчика. Ваша миссия — пройти 5 станций, выполнить задания и собрать «ключ знаний». Победит команда, которая наберёт больше всего баллов и быстрее всех справится с квестом!»
Правила: Команды получают маршрутные листы с порядком станций. На каждой станции — задание на 6–7 мин. За правильное выполнение — от 1 до 3 баллов (в зависимости от сложности). Кураторы фиксируют время и результаты. В конце — подсчёт баллов и награждение.
2. Основной этап: станции квеста
Станция 1. «Узнай слово» (6 мин)
Задача: сопоставить английское слово с его аналогом в других языках и перевести.
Материалы: карточки с тремя колонками (английский вариант; 2–3 аналога; пустое поле для перевода).
Примеры:
computer — ordinateur (фр.), computadora (исп.), Computer (нем.) → _____ (рус.).
hotel — hôtel (фр.), hotel (исп.), Hotel (нем.) → _____ (рус.).
music — musique (фр.), música (исп.), Musik (нем.) → _____ (рус.).
Критерии: 1 балл за каждое верное сопоставление + 1 балл за точный перевод.
Станция 2. «Этимологический лабиринт» (7 мин)
Задача: определить языкисточник слова и кратко объяснить его значение.
Материалы: карточки со словами и 4 вариантами ответа (один верный).
Примеры:
1.Restaurant
а) итальянский; б) французский; в) испанский; г) немецкий.
(Ответ: б) французский. Значение: заведение, где подают еду).
2. Chocolate
а) ацтекский (науатль); б) португальский; в) английский; г) арабский.
(Ответ: а) ацтекский. Значение: сладость из какаобобов).
3. Piano
а) греческий; б) латинский; в) итальянский; г) турецкий.
(Ответ: в) итальянский. Значение: музыкальный инструмент).
4. Algebra
а) арабский; б) персидский; в) греческий; г) французский.
(Ответ: а) арабский. Значение: раздел математики).
5. Telephone
а) греческий; б) латинский; в) немецкий; г) японский.
(Ответ: а) греческий: tele «далеко» + phone «звук»).
Критерии: 1 балл за правильный выбор + 1 балл за пояснение.

Станция 3. «Переводчикэкспресс» (7 мин)
Задача: быстро перевести предложения с интернациональными словами.
Материалы: карточки с 5 предложениями.
Примеры:
1. «I booked a hotel online».
2. «She plays the piano every day».
3. «Can I use your mobile phone?»
4. «This museum has ancient artifacts».
5. «He works as a journalist».
Критерии:
1 балл — верный перевод;
+1 балл — объяснение значения интернационального слова (например, journalist — «человек, который пишет статьи для газет/сайтов»).
Станция 4. «Словоконструктор» (7 мин)
Задача: собрать слово из морфем и объяснить его значение.
Материалы: разрезные карточки с приставками, корнями, суффиксами.
Примеры:
1. inter + nation + al = international (международный);
2. tele + vision = television (телевидение);

3. auto + mobile = automobile (автомобиль);
4. micro + scope = microscope (микроскоп);
5.bio + graphy = biography (биография).
Критерии:
2 балла — верное составление слова;
+1 балл — точное объяснение значения.
Станция 5. «Глобальный кроссворд» (7 мин)
Задача: разгадать кроссворд на тему интернационализмов.
Материалы: лист с сеткой и определениями на английском.
Примеры вопросов:
1.A machine for writing text (computer).
2.A place where you can watch films (cinema).
3.A sport with a racket and ball (tennis).
4. A sweet treat made of cocoa (chocolate).
5. A building where art is shown (museum).
6. A device for taking photos (camera).
7. A musical instrument with strings (guitar).
Критерии: 1 балл за каждое угаданное слово.
3. Заключительная часть (10 мин)
Подведение итогов:
Кураторы сдают бланки с баллами и временем.
Учитель объявляет командупобедителя (максимальное количество баллов + минимальное время).
Обсуждение:
1.Какие слова были самыми лёгкими/сложными?
2.Почему некоторые слова понятны без перевода?
3.Как интернациональные слова помогают в путешествиях и учёбе?
Рефлексия (по кругу):
Каждый участник называет 1 новое слово, которое узнал. Команды делятся впечатлениями: «Что было самым интересным?
Заключительное слово учителя:
«Интернациональные слова — это язык глобализации. Зная их, вы можете общаться почти в любой стране мира. Продолжайте открывать новые слова и строить мосты между культурами!»

Опубликовано: 14.11.2025