Опыт патриотического воспитания школьников 5-9 классов на уроках английского языка

Автор: Серенко Олеся Николаевна

Организация: МАОУ СОШ №70

Населенный пункт: г.Краснодар

«Утратив патриотизм, связанные с ним национальную гордость и достоинство, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения»

В.В. Путин

 

Стандартизация школьного образования обуславливает необходимость формирования российской гражданской идентичности обучающихся. Этот целенаправленный процесс включает развитие гражданской культуры и сознания через изучение всех без исключения учебных предметов, а также активное участие в общественной жизни. Английский язык как учебная дисциплина уникален своей практической целью – научиться пользоваться чужим языком, что в совокупности с изучением культуры другого народа, может создать мощную основу для воспитания патриотизма, помогая ученикам осознать свою собственную гражданскую идентичность.

Ключевыми направлениями реализации федеральной программы воспитания также являются гражданское воспитание, способствующее формированию российской гражданской идентичности, патриотическое воспитание, основанное на воспитании любви

к родному краю, Родине, формирование российской культурной идентичности [3].

В свою очередь личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования тоже отражают необходимость воспитания у школьников российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, осознания своей этнической принадлежности [1].

Патриотическое воспитание на уроках английского языка заключается в том, что в современном мире важно формировать гражданскую идентичность, основанную на знании, понимании и критическом анализе. Задача современной российской школы вырастить ответственных и активных членов глобального сообщества, глубоко любящих свою Родину и уважающих другие культуры.

Понимая важность и значимость включения вышеперечисленных аспектов в образовательную деятельность по предмету с одной стороны, и ощущая недостаточное отражение их в учебно-дидактических материалах, пришла к выводу о разработке собственных методических ресурсов. Сегодня авторская копилка насчитывает материалы ко многим темам курса английского языка 5-9 классов.

Актуальность работы заключается в создании дополнительных методических и дидактических материалов по предмету для реализации современных воспитательных и образовательных целей и задач. Целью патриотического воспитания на уроках английского языка может быть названо воспитание у учащихся посредством изучения иностранных культуры и языка глубокого уважения к своей Родине, способности объективно оценивать её историю и культуру. Некоторые задачи, которые можно решать на уроках английского языка в рамках патриотического воспитания:

- предметные: расширить лексический запас учащихся по теме «Моя страна», развить навыки аудирования, чтения и говорения на английском языке, обучить составлению простых предложений для описания своей страны на английском языке;

- метапредметные: развивать умение работать с текстами, выделять главную информацию и отвечать на вопросы, формировать коммуникативные навыки через обсуждение в парах и группах.

- личностные: воспитывать чувство гордости за свою страну, уважение к её культуре и традициям, сформировать у учащихся представление о России как части мировой культуры и истории.

Основная цель гражданско-патриотического воспитания в нашей школе - формирование компетентной личности через нравственное развитие. Ключевые задачи включают: воспитание уважения к закону, праву и ответственности за свои поступки; изучение морально-правовых норм, истории Отечества и родного края; вовлечение в социально-значимую деятельность; содействие самопознанию, самоопределению и самосовершенствованию учащихся.

 

В профессиональном сообществе хочу поделиться размышлениями и практическими идеями о том, как вопрос патриотического воспитания, столь важный для формирования гармоничной личности, может быть органично и современно интегрирован в уроки иностранного языка.

Часто возникает вопрос: «Как совместить изучение иностранного языка с воспитанием любви к Родине?» Ответ прост: через ценности. Язык - это не просто набор грамматических правил и лексики, это мост к диалогу, инструмент для рассказа о своей стране, ее истории, культуре и, что самое главное, о людях, которые ее населяют. Мы учим детей не просто говорить, а говорить о важном.

Давайте рассмотрим, как ключевые темы и государственные праздники могут стать содержательной основой для уроков, например, используя темы рабочей программы воспитания и темы «Разговоры о важном» 2025 года. [2]

1. Урок-дискуссия: «Что такое уважение?»

Цель: Сформировать понимание уважения как многогранного понятия, включающего уважение к себе, к другим, к своей стране и ее символам.

Ход работы:

• Введение лексики: Вводим и отрабатываем слова: уважать, самоуважение, дорожить, ценить по достоинству традиции, символы, разнообразие.
• Мозговой штурм: Задаем вопрос: «Что для вас значит слово "уважение"?» Учащиеся предлагают ассоциации на английском языке.
• Работа с цитатами: Предлагаем обсудить цитаты на английском:
  • "Уважение к себе определяет нашу мораль, уважение к другим определяет наши манеры". (Лоуренс Стерн)
  • "У нас могут быть разные религии, разные языки, разный цвет кожи, но все мы принадлежим к одной человеческой расе". (Кофи Аннан)
• Связь с патриотизмом: Обсуждаем, как уважение к государственным символам (флагу, гербу, гимну) является частью уважения к своей стране и согражданам. Это идеальный мостик к теме Дня Государственного герба.

30 ноября - День Государственного герба Российской Федерации

На этом же или отдельном уроке можно провести мини - проект «Герб - Символ нашей истории». Учащиеся исследуют историю российского герба (на английском языке с помощью заранее подготовленных материалов) и представят короткие презентации. Задача - не просто пересказать факты, а объяснить, что символизирует Двуглавый орел, Всадник, поражающий змея, и почему важно знать и уважать эти символы.

Уроки, связанные с темой “Моя родная земля” начинаю с разминки, которую называем «ассоциации» - к слову “Родина”. И с удовлетворением отмечаю, какие замечательные сопоставления вызывает у школьников это слово. В разделе «Культурный уголок», например, предлагается тема «География», где представлены достопримечательности мира и вопросы - викторина по ним. Предлагаю в групповом взаимодействии подготовить презентации достопримечательностей нашей страны, Краснодарского края и города Краснодара.

2. Урок - проект: «Как понять друг друга разным поколениям?»

Цель: Показать важность диалога между поколениями как основы крепкой семьи и, как следствие, сильного общества.

Ход работы:

Опрос: Учащиеся готовят вопросы на английском для интервью со своими родителями или бабушками/дедушками: «Какая музыка была твоей любимой, когда ты был в моем возрасте?», «Какой самый важный урок преподала тебе жизнь?»

• Обсуждение в классе: Ученики делятся результатами интервью. Мы обсуждаем, что объединяет все поколения (любовь к семье, стремление к счастью), а в чем есть различия (технологии, музыка, мода).
• Письменное задание: Эссе «Как мы можем лучше понять наших родителей/ бабушек и дедушек?»

Используя широко метод творческих проектов, предлагаю школьникам создавать стихи, рассказы и эссе на английском языке, посвящённые России, её природе, культуре и людям. Так, по теме «Семья» всегда работаем над проектами напиши о… «Моя семья», «Герой моей семьи» или «Кем я горжусь в моей семье»…

Последнее воскресенье ноября - День Матери; третье воскресенье октября - День отца: идеальное время для создания поздравительных открыток или видео - посланий на английском языке. Дети могут написать, за что они ценят своих родителей, используя изученную лексику уважения и благодарности.

«5 октября - День учителя» Эта дата - отличный повод поговорить о профессиях, которые формируют наше общество. Можно провести урок о роли учителя в жизни человека и общества. Ученики могут подготовить благодарственные речи для своих педагогов на английском, используя конструкции: Я благодарен вам за то, что вы научили меня не только этому... но также....

3. Урок - презентация: «День национального единства: Сила в многообразии» (4 ноября - День народного единства)

Цель: Объяснить историческое и современное значение праздника, подчеркнуть силу единства многонационального народа России.

Ход работы:

• Лексика: единство, разнообразие, мультикультурность, преодоление, сотрудничество, мир, гармония.
• Исторический контекст: Используя простые тексты на английском, рассказываем об основных событиях 1612 года. Акцент делаем не на датах, а на идее: люди разных национальностей и вероисповеданий объединились для общей цели.
• Современность: Обсуждаем, что означает единство сегодня. Учащиеся готовят небольшие сообщения о разных культурах и народах, населяющих Россию, их традициях и вкладе в общее наследие. Девиз: «Много культур - одна страна».
• Творческое задание: Создание плаката или коллажа «Лица единства России» с короткими подписями на английском.

 

Технология диалогов культур помогает формировать у обучающихся уважительное отношения к культурам разных стран, сравнивать их, воспитывает патриотизм, гордость за свою страну, основана на знании культурных ценностей Родины.

Старая английская пословица гласит: «Хорошая фраза всегда кстати». Эту мысль разделяют все, кто изучает язык и культуру через фольклор, особенно через национальные поговорки, скороговорки, пословицы, которые наиболее ярко характеризуют особенность народа, помогают учащимся глубже познакомиться с культурой страны изучаемого языка и убедиться еще раз, насколько богат родной язык.

Наиболее интересны для учащихся пословицы и поговорки, позволяющие провести сопоставительный анализ с соответствующими русскими, очень часто они интернациональны, это помогает расширять знания, знакомиться с английскими обычаями и обогащать родной язык. К сожалению, в школьной программе данному материалу уделяется мало внимания, хотя это крайне полезно для отработки фонетики, лексики и грамматики. Работа с этим материалом варьируется в зависимости от уровня учеников. В младших классах пословицы и скороговорки помогают отрабатывать звуки и интонацию. Старшеклассники уже могут анализировать языковые особенности и контекст употребления, а также исследовать происхождение изречений.

Этот вид работы можно использовать как на этапе формирования и совершенствования навыков, так и на этапе развития умений диалогической и монологической речи, при работе с ними можно использовать различные иллюстрации. Вот лишь несколько примеров: берем пословицу на английском языке, обязательно с иллюстрацией, делаем буквальный перевод. А затем вспоминаем русский аналог.

1.Буквальный перевод: Сколько раз я говорила тебе не класть всех детей в одну корзину?

Эквивалент: Не клади все яйца в одну корзину! Не ставь всё на одну карту!

2. Буквальный перевод: Где воля, там и способ.

Эквивалент: Кто хочет, тот добьется. Было бы желание, а способ найдется.

3. Буквальный перевод: Любопытство убило кошку.

Эквивалент: Любопытной Варваре на базаре нос оторвали. Любопытство до добра не доводит.

В завершение методического обзора отмечу, что достижение образовательных результатов в единстве учебной и воспитательной работы невозможно без организации внеклассной деятельности: Школьный концерт, посвященный ежегодной «Неделе английского языка» - здесь большое значение имеет работа с поэтическим материалом, который развивает ребенка, обогащает его духовный мир, прививает любовь к родной природе, чуткость к поэтическому слову. Чтение стихов, монологов, их декламация и перевод делают занятия иностранным языком более содержательным, повышают мотивацию и интерес к изучению предмета.

На уроках английского языка учащиеся получают навыки, чтобы занять и отстаивать гражданскую позицию. Задача учителя иностранного языка пробудить в школьниках чувства не безразличности, а, напротив, более уважительного отношения и умения сопереживать к другим людям. Для эффективной мотивации к предмету в ходе урока решаются многие задачи психологического и социального характера. Коммуникативная задача считается решенной, когда у обучающихся нет страха говорить на иностранном языке, когда ученик уже думает не над способом выражения мыслей, а нацелен непосредственно на содержание сказанного.

Патриотическое воспитание на уроках английского языка - это не отдельные мероприятия, а философия нашего преподавания. Это ежедневная работа по формированию человека, который:

• Уважает свою страну и ее символы (через знание);
• Понимает свою историю и культурное многообразие (через изучение);
• Ценит свою семью и старшее поколение (через диалог);
• И главное - готов и может рассказать об этом всему миру на языке международного общения.

Мы воспитываем не просто патриотов, а современных, мыслящих и открытых к диалогу граждан мира, которые знают и любят свою Родину.

 

Таким образом, на уроках английского языка, во внеурочной и внеклассной работе с помощью дополнительных авторских дидактических материалов могут быть созданы педагогические условия для становления личности школьника через единство знаний, ценностей, переживаний и действий, где одними из ключевых элементов являются гражданство, гражданственность и патриотизм.

 

Список используемой литературы

1. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 (ред. от 18.06.2025) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo (дата обращения 11.11.2025).
2. Разговоры о важном (официальный сайт) URL: https://разговорыоважном.рф/
3. Федеральная рабочая программа воспитания URL: https://fopdo.ru/federalnaya-rabochaya-programma-vospitaniya /

 

Опубликовано: 17.11.2025