Урок английского языка в 5 классе

Автор: Гусева Ирина Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: г.Ревда

Тема: Досуг и увлечения (Free time activities / Hobbies)

Цель урока:

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Досуг и увлечения» (Free time activities / Hobbies):

• закрепить активную лексику;
• повторить грамматические структуры;
• развить коммуникативные навыки в говорении, аудировании, чтении и письме;
• сформировать умение осознанно использовать языковые средства для выражения своих мыслей о досуге и увлечениях.

Задачи урока

Образовательные:

• активизировать в речи учащихся лексику по теме (например: reading, listening to music, dancing, sport, cooking, drawing, gardening, board games, watching TV, playing on the computer, fishing, rollerblading, skateboarding и др.);
• закрепить употребление грамматических конструкций:
  • Present Simple для описания регулярных действий и привычек;
  • конструкций to be interested in, to be keen on, to be fond of, to be crazy about для выражения увлечённости;
  • like/don’t like/hate + noun для выражения предпочтений;
• обеспечить практику в понимании устной и письменной речи по теме;
• отработать навыки построения диалогических и монологических высказываний о своём досуге и увлечениях.

Развивающие:

• развивать навыки аудирования с извлечением конкретной информации;
• совершенствовать навыки чтения с полным пониманием и поиском деталей;
• формировать умение составлять связные высказывания (вопросы, ответы, минидиалоги, короткие рассказы) на заданную тему;
• развивать внимание, память и логическое мышление при работе с языковым материалом;
• стимулировать познавательную активность и самостоятельность в учебной деятельности.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к изучению английского языка и культуре других стран;
• формировать уважительное отношение к разным видам досуга и увлечениям;
• содействовать развитию коммуникативной культуры и умения работать в паре/группе;
• побуждать к осознанному отношению к собственному досугу и здоровому образу жизни.

Практические:

• научить учащихся рассказывать о своих увлечениях и досуге на английском языке;
• отработать навыки восприятия на слух тематических диалогов и текстов;
• тренировать письменную речь: составление коротких сообщений, ответов на вопросы, минисочинений о своём досуге.

Ход урока

1. Организационный момент (2–3 мин)

Teacher: Good morning, everyone! I’m so glad to see you today.
Let’s start with a smile! Turn to your partner and say: «Good morning! How are you?»
Now, look at the screen. What do you see? (На экране — яркие картинки: рисование, футбол, чтение, танцы и т. п.)
Can you guess our topic today? Yes, it’s «Hobbies»!
Write the word «hobby» in your notebooks and copy the transcription: /ˈhɒbi/.

Зачем: создание позитивного настроя, актуализация темы, фонетическая отработка.

2. Повторение и введение лексики (5–7 мин)

Teacher: Let’s remember some hobbies. Look at the pictures and say the words after me:
— reading,
— drawing,
— swimming,
— playing football,
— dancing,
— cycling,
— listening to music.

Now, match the words with the pictures (на экране — перемешанные пары «слово + картинка»).
Who wants to come to the board and fix it?

Дифференциация:

• Слабые ученики: используют карточкиподсказки с первыми буквами слов (R, D, S…).
• Сильные ученики: добавляют 1–2 своих примера хобби.

3. Игра «Snowball» (5–6 мин)

Teacher: Time for a game! We’ll play «Snowball». Rules:

1. Student 1: «My hobby is reading».
2. Student 2: «His hobby is reading. My hobby is drawing».
3. Continue until everyone speaks.
4. I’ll be the last — I’ll try to remember all hobbies!

Tip: If you forget, look at the words on the board.
Let’s begin!

Зачем: тренировка устной речи, запоминание лексики, снятие напряжения.

4. Динамическая пауза (2–3 мин)

Teacher: Now, let’s move! Listen and do what I say:
— If you like swimming, clap your hands!
— If you like dancing, jump!
— If you like reading, touch your nose!
— If you like football, stamp your feet!
Great! You’re so energetic!

Зачем: разгрузка, повторение лексики через движение.

5. Работа в парах: диалоги (7–8 мин)

Teacher: Look at the board. Here are questions to help you:
— What is your hobby?
— How often do you do it? (every day / once a week / on Sundays)
— Why do you like it? (It’s fun! / It’s cool! / I’m good at it!)

Work with your partner. You have 3 minutes to prepare a dialogue.
Example:
A: What is your hobby?
B: My hobby is drawing. I draw every day.
A: Why do you like it?
B: It’s fun!

Who wants to perform? Remember: speak loudly and smile!

Дифференциация:

• Слабые ученики: используют шаблон с пропущенными словами.
• Сильные ученики: добавляют вопрос «When do you do it?» или «Who do you do it with?».

6. Работа с текстом в группах (8–10 мин)

Teacher: Now, let’s read about kids from Britain! Divide into 3 groups.
Each group gets a short text (about 50 words) and a table:

Name	Age	Country	Hobbies

Find the information and fill in the table. You have 4 minutes.

Text examples:

• Anna, 11, UK: I love dancing and playing the piano. On Saturdays, I swim with my friends.
• Max, 12, USA: My hobby is football. I play every afternoon. I also like reading comics.
• Lena, 11, Canada: I enjoy drawing and listening to music. At weekends, I ride my bike.

Time’s up! Exchange tables with another group. Check the answers together.

Зачем: развитие навыков чтения и поиска информации, командная работа.

7. Письмо другу по переписке (8–10 мин)

Teacher: You have received an email message from your Englishspeaking penfriend Tom. Read it carefully and answer his questions.

From:

To:

Subject: Sport

… I go jogging every day in the morning. My favourite sport is football. I think my life would be boring without it. I like it because it’s a team game. I’m a member of our local football team. Do you play any sport games? Which sports do you watch on TV? Which sports do you think are very good for people who want to stay fit?

Your task: write an email to Tom (50–60 words). Don’t forget to:

• greet Tom;
• answer his 3 questions;
• say goodbye;
• sign your name.

Use the template below to help you structure your answer:

Hi Tom,

Thanks for your email! It was great to hear from you.

You asked me about sports. Well, _______ (answer Q1: Do you play any sport games?).
As for TV, I usually watch _______ (answer Q2: Which sports do you watch on TV?).
I think _______ is/are very good for staying fit (answer Q3: Which sports are good for fitness?).

That’s all for now. Write back soon!

Best wishes,
[Your Name]

Example answer:
Hi Tom,

Thanks for your email! It was great to hear from you.

You asked me about sports. Well, I play basketball twice a week. I really enjoy it!
As for TV, I usually watch football matches. They’re exciting!
I think swimming is very good for staying fit. It helps you stay strong and healthy.

That’s all for now. Write back soon!

Best wishes,
Alex

You have 8 minutes to write your email. Use the words from the board and your notes.

When you finish, exchange papers with your partner. Check:

• Did you answer all 3 questions?
• Is your email 50–60 words long?
• Are there any spelling/grammar mistakes?
  Give your partner feedback:
• ✅ «Excellent! No mistakes!»
• ✔ «Good! 1 small mistake.»
• ✏ «Needs improvement. 2 mistakes.»
• 🔄 «Let’s practice more! More than 2 mistakes.»

8. Рефлексия (3–4 мин)

Teacher:
Let’s sum up our lesson! Think for a moment and answer these questions:

1. Which activity was the most fun for you? (the game, dialogues, writing an email…)
2. What was difficult for you today?
3. How do you feel about your work today? Use these phrases to help:
   • I did well because…
   • I need more practice with…
   • I’m proud of myself for…

 

 

1. file1.docx (22,2 КБ)

Опубликовано: 18.11.2025