Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Начало урока

Организационный момент

(2 мин.)

Приветствует обучающихся и задает вопросы.

Good morning, dear students.! I am glad to see you. Sit down, please! How are you today? What date is it today? Who is absent?

Отвечают на приветствие.

Отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные:

слушать, отвечать и реагировать на реплики согласно речевой коммуникации.

Регулятивные: использование речи для регуляции своего действия.

Этап целеполагания. Постановка целей и задач урока

(5 минут)

Направляет учащихся на понимание цели, задач урока.

Today we begin a new topic. What do you think we are going to talk about? Look at the picture please. 

What are we going to speak about today?

How do you think? Yes? You are right. We’re going to talk about technologies and gadgets. Can you name some gadgets that you have already known?

Отвечают на вопроcы учителя, выводят тему и цели урока

Коммуникативные:

слушать, отвечать и реагировать на реплики согласно речевой коммуникации.

Регулятивные. Развитие умения понимать цель и оценивать ситуацию в соответствии с ней;

Введение и отработка новой лексики по новой теме.

(10 минут)

Знакомит обучающихся с новым лексическим материалом.

Open your books, please. Look at the ex.1 p.140. уч. 1: Read the task, please.
But before completing the task, I would like you to translate and write down unfamiliar words from the pictures in your notebook. You should use World List to find the translation. You have 3 minutes to complete this task.

Now we are ready to do the 1^st exercise.

Work in pairs and answer the questions under the letter B

Уч 1: читает задание вслух для одноклассников.

Обучающиеся записывают в тетрадь незнакомые слова с картинок со стр 141.

Обучающиеся выполняют 1 задание, по поднятой руке.

Обучающиеся работают в парах по учебнику.

Познавательные: изучение новых лексических единиц.

Коммуникативные: умение правильно использовать новую лексику, умение работать в паре.

Регулятивные. Способность к организации своей деятельности

Работа с текстом.

Предтекстовый этап.
(2 минуты)

Текстовый этап
(8минут)

Послетекстовый этап.

(5 минут)

Look at the title of the article «Three things I couldn`t live without» on p. 140-141. What do you think this text is about?

Let’s read the questions from the ex.2 and try to guess what information will be in this article.

Read the text. Try to point the main words.

What interests and hobbies do they have? What gadgets do you think they couldn`t live without?

Now, let’s do ex. 3.

Обучающиеся высказывают свои предположения о тематике текста.

Обучающиеся читают текст про себя и выделяют ключевые слова.

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя и выполняют задание 3 стр 140

Познавательные: выделение опорных моментов в смотровом чтении.

Коммуникативные: умение правильно использовать новую лексику, умение слушать собеседника.

Выполнение заданий формата ЕГЭ на основе аутентичных материалов.

(8 минут)

Учитель разделяет учеников по группам и раздает им задания формата ЕГЭ, созданные на основе аутентичных материалов.

Divide into 3 groups, please. You will work on the task together. you need to find the headings for the texts. You have 10 minutes to complete the task.

Обучающиеся делятся на группы и выполняют задание. Затем проверяют задание совместно с учителем.

Познавательные: изучение новых лексических единиц.

Коммуникативные: умение правильно использовать новую лексику, умение работать в группе

Рефлексия.
(3 минуты)

What helped you to perform the task successfully? What was the most difficult part of the task?

Обучающиеся отвечают на вопросы учителя

Познавательные: оценивание процесса и результата деятельности.

Регулятивные: контроль по результату деятельности.

Домашнее задание

(2 минуты)

Write down your homework. Ex 4. P.141 and learn new words by heart.

Обучающиеся записывают домашнее задание, задают вопросы учителю.

Коммуникативные: связное и логическое построение вопросов для получения информации.