Ход/ этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Предметные результаты в виде учебно-познавательной деятельности или учебно-практической задачи

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностная

Осуществляемые действия

Формируемые способы

действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы

действия

Осуществляемые действия

Формируемые способы

действия

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

действия

Мотивация к учебной деятельности

Выработка на личностном уровне внутренней готовности к УД

Формулирование темы урока, постановка целей и задач

Повторение ранее изученной лексики по теме, научить воспринимать видеозапись, ,понимать ее основное содержание

Проверяет готовность к уроку, организует просмотр фрагмента видео-мультфильма “ Animals”

(видеоприложение к уроку: https://yandex.ru/video/preview/18173110439835348464)

Формулирует

тему

Осуществляет анализ с выделением существенных признаков, сравнивать, обобщать

Смотрят, слушают, понимают содержание

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, ориентироваться на позицию партнера, обосновывать собственную позицию

Отвечают на вопросы учителя по содержанию видео, предполагают и предлагают что и в каком порядке будут делать на уроке

Планировать свои действия в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Проверяют свою готовность к уроку

Устойчивая учебно-познавательная мотивация

Презентация и практика

Актуализация и пробное учебное действие

Организация осознания обучающимися потребности построенного способа действия

Научить различать на слух, адекватно произносить звуки в новой лексике по теме

Первичное закрепление

Освоение обучающимися нового способа действия

Физминутка

Формирование умения отвечать на вопросы по теме, описывать животное

Самостоятельная работа с самопроверкой

Интериоризация нового способа действия и исполнительская рефлексия

(коллективная и индивидуальная)

Проверка знаний обучающихся изученного материала,

Научить соотносить графический образ слова со звуковым

Рефлексия учебной деятельности

Самооценка результатов учебной деятельности, осознания метода построения и границ его применения, соотношение целей и результатов учебной деятельности обучающимися, фиксация степени их соответствия, определения дальнейших целей и домашнего задания

Организует прослушивание стр.78 упр.3 и приглашает обучающихся указать соответствующую картинку, повторить за диктором, записать новые слова в словарь

Предлагает прочитать задание стр.78 упр.2 и выполнить в парах, помогает понять ка выполнить задание

Организует зарядку для глаз

Предлагает прочитать задание стр.79 упр.4 и организует работу по его выполнению в группах

Организует работу индивидуально по решению кроссворда по лексике по теме стр.79 упр.5

Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности, задает домашнее задание, ставит оценки

Записывают новые слова

Читают, обсуждают в парах и выбирают свой ответ(a,b,c.d)

Обсуждают и выбирают животное для описания , отвечают на вопросы

Подбирают названия животных в соответствии с количеством клеточек в кроссворде

Определяют, записывают домашнее задание : выучить песню стр.79упр 3 или стр.79 упр.3 описать одно из выученных животных или придумать свое

Осуществляют запись (фиксацию об окружающем мире)

Проводить сравнение, сериацию, классификацию по заданным критериям

Осуществляют поиск необходимой информации

Осуществляют анализ объектов с выделением существенных признаков

Владеть общими приемами решения задач

Повторяют за диктором, слушают друг друга и проверяют вместе с учителем правильность произношения , помогают друг другу произносить правильно

Проверяют ответы выбранные парами, объясняют выбор

Описывают животное,

слушают описание других

Проверяют друг у друга результаты

Сравнивают, проверяют и объясняют ответы

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве взаимопомощь

Использовать речь для регуляции своего действия. Аргументировать свою позицию, осуществлять взаимный контроль

Адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

Осуществлять взаимный контроль

Контролировать действия партнеров, аргументировать свою позицию

Адекватно использовать речевые средства для решения поставленной коммуникативной задачи

Слушают и понимают установку учителя на выполнение заданий

Читают вопросы викторины и понимают их содержание

Читают задание, понимают как его выполнить

Находят названия животных в выполненных ранее упражнениях и корректируют свои варианты ответов, если допустили ошибку

Слушают оценку своей учебной деятельности

Принимать и сохранять учебную задачу

Учитывают выделенные учителем ориентиры действия

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Самостоятельно оценивать правильность действия и вносить необходимые коррективы как по ходу его реализации , так и в конце действия

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и товарищей

Слушают. указывают картинку в соответствии с услышанным

Читают задание викторины

Выполняют зарядку для глаз

Записывают названия животных в кроссворд

Высказывают свое мнение о своей работе и своих одноклассников, предлагают оценки

Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, способам решения новой задачи

Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая учебно-познавательные и внешние мотивы

Установка на здоровый образ

Ориентация на самоанализ и самоконтроль

Ориентация на самоанализ и самоконтроль учебной деятельности, понимание оценок учителя и других людей, способность к оценке своей учебной деятельности